高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏序篇 不忘初心 教学设计

序篇不忘初心教学设计【课标要求】一、通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》,引导学生感受歌曲的情感情绪，培养学生爱国主义情感，激发学生的爱国热情。二、通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》,引导学生用小组讨论法、欣赏法、表演法进行赏析，为接下来学习音乐节奏、旋律、风格特点等奠定夯实基础。三、通过聆听歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》,展开课堂活动，培养学生的合作意识和鉴赏音乐美的能力，激发学生爱国情怀。【学习目标】一、聆听和分析歌曲《不忘初心》和《我和我的祖国》,得出所要表达.的思想感情，并.能够哼唱主题旋律二、在了解思想感情和能够哼唱主题旋律的基础上，加上手势舞，歌与舞相结合。【评价任务】一、能演唱不忘初心片段。二、能完整演唱我和我的祖国。【学法建议】第一课时《不忘初心》【学习主题】序篇第一节《不忘初心》活动一：播放视频一、播放视频红军长征片段，思考问题：1、视频片段是红军长征的哪场战役?2、大家有何感受?活动二：欣赏歌曲《不忘初心》一、教师介绍歌曲背景并播放音乐，思考问题：1、这首歌的音乐风格是怎样的?2、歌词表现了什么样的思想情感?二、对比欣赏声乐曲和钢琴协奏曲《不忘初心》,感受体验这两种表现形式的艺术效果。1、播放钢琴协奏曲《不忘初心》。2、学生聆听、讨论、交流两种表现形式的不同艺术效果。三、分析学唱1、作品分析(出示谱例)学生看谱例分析作品2、学唱歌曲片段活动三：欣赏歌曲《祖国颂》1、介绍作者及创作背景2、播放视频《祖国颂》二、分析作品1、启发、引导学生说出歌曲的结构：A2、启发、引导学生分析A段的音乐特点。(教师范唱或播放片段)3、启发、引导学生分析B段的音乐特点。(教师范唱或播放片段)4、A'段的音乐特点(教师范唱或播放片段)歌曲为两段体，第一段叙述性的直叙，表达了我们豪迈的心情以及对生活的热爱。第二段旋律基本上在高声区流动，情绪显得更为激动，与第一段形成对比。三、指导学生演唱、体验、表现作品的情感。1、学唱歌曲第一片段1)学唱片段的主旋律2)逐步练习分声部合唱活动四：欣赏歌曲《我和我的祖国》一、教师介绍歌曲背景并播放音乐，思考问题：该首歌曲的结构是怎样情绪是怎样的?小组讨论。《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写。歌颂了祖国的广阔美丽，歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏。歌词赋予深情真挚的情感，把歌曲推向高潮。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句.构成，流畅的旋.律，比喻的手法。诉说我和祖国的亲密关系；第二乐段激情并发，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割的深情厚意。最后在重复、扩张的高潮中结束。三、哼唱主题旋律。活动五：师生互动一、再次聆听音乐片段，全班哼唱主题旋律。二、跟着老师学一段简单手势舞。.四、教师总结：同学们做得很棒，我们在表达情绪情感的时候，经常会听听音乐，来作为一种情绪的抒发，除了听音乐，我们还能用肢体语言来表现、抒发我们的情感情绪。活动六：分组讨论一、启发、引导学生说出三首作品有什么共同点：颂歌体裁二、列举3-4首歌颂祖国的各类题材歌曲。三、引导学生讨论音乐的社会功能。【检测与作业】一、听赏歌曲《谁不说俺家乡好》,了解歌曲地方特点、风格。请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。二、小组合作，把老师教的手势舞与歌曲再熟悉，并全班能够哼