部编版语文七年级下册知识点

部编版语文七年级下册

第一单元

第1课邓稼先

【作者介绍】

杨振宁，西南联大毕业、后赴美获芝加哥大学博士学位，著名科学家、物理学大师。

【中心思想】

本文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会历史背景中来描写、评价，展现了一位对祖国、

对民族的发展作出巨大贡献的科学家形象，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇高品质及

身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。

【文章结构】

第一个部分：邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。

第二个部分：简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。

第三个部分：把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。

第四个部分：作者为邓稼先领导科研人员独立设计“两弹”获得成功感到骄傲。

第五个部分：写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的

精神。

第六个部分：对邓稼先的总的评价。

【日积月累】

重点词汇：

【可歌可泣】值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

【当之无愧】当得起某种称号或荣誉，没有愧色。

【截然不同】形容毫无共同之处。

【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

【层出不穷】接连不断地出现，没有穷尽。

人物传记：

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品

形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是

人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

传记一般有以下三个特点：

(1)人物的时代性和代表性。

(2)选材的真实性和典型性。

(3)选文兼具史实性与文学性。

自然环境描写：

(1)环境本身的特点

①交代故事发生的时间、地点；

②体现时间或情节的变化；

③渲染(营造)氛围。

(2)环境描写对人物的作用

①烘托人物的心情；

②烘托人物的形象；

③暗示人物的前途命运。

(3)环境描写对情节的作用

①推动情节发展；

②为下文情节作铺垫；

③埋下伏笔等。

(4)环境描写对主题的作用

①暗示文章的中心；

②借景抒情，情景交融。

答题格式：本段文字描写了……，渲染(衬托、交代)了……，表现了……

第2课说和做一一记闻一多先生言行片段

【作者介绍】

臧克家，诗人，是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者。1932年开始发表新诗，以一首《老

马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流

传，臧克家被誉为“农民诗人”。

【中心思想】

本文采用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家两个方面的''说”“做”

事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚品格，赞扬了他为国家、为民族、为民

主献身的革命精神。

【文章结构】

第一部分（第一7段）：记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做二

第二部分（第8-20段）：记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

【日积月累】

重点词汇：

【衰微】（国家、民族等）衰落，不兴旺。

【赫然】形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

【潜心贯注】用心专注而深刻。

【慷慨淋漓】形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。

【目不窥园】形容埋头读书。

【一反既往】与过去完全不一样。

【兀兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。

第3课列夫•托尔斯泰

【作者介绍】

斯蒂芬•茨威格，奥地利著名作家。擅长写小说、人物传记。作品有《一个陌生女人的来信》

《成功的秘诀》《伟大的悲剧》等。

【中心思想】

本文是一副列夫•托尔斯泰的“肖像画”，它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，

更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞

美之情。

【文章结构】

第一部分（第卜5段）：刻画托尔斯泰的外貌特征。

第二部分（第6-9段）：描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。

【日积月累】

重点词汇：

【归宿】人或事物最终的着落。

【盎然】形容气氛、趣味等洋溢的样子。

【正襟危坐】整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。

【诚惶诚恐】形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

【麻木不仁】肢体麻痹，没有感觉。形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。

【微不足道】非常渺小，不值得一提。

托尔斯泰的名言：

1.一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。

2.理想的书籍是智慧的钥匙。

3.英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。

4.科学的事业就是为人民服务。

5.要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月

的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

6.文明的建立的不是机器而是思想。

第4课孙权劝学

【作者介绍】

司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史

事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是

为统治者治国提供历史经验和教训。

【中心思想】

本文写了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，进而令鲁肃叹

服并与之“结友”的故事，说明了人只要学习就会有长进，突出了读书学习的重要性和作用，

勉励人们努力学习。

【文章结构】

第一部分:运用语言描写详写孙权现身说法，从学习的必要性、重要性两个方面劝吕蒙学习。

第二部分：运用语言描写从侧面以鲁肃大惊体现吕蒙的巨大变化，写出吴下阿蒙接受劝说就

学后令人刮目相待。从而突出了孙权“善”劝。

【译文】

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。

孙权说：“我难道想要你研究经典当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务

多，哪里比得上我？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到鲁肃经过寻阳

的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个

吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新眼光看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃

于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，而后就分别了。

【日积月累】

成语:

【吴下阿蒙】泛指学识浅薄的人。

【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待他。

编年体：

指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、

日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式

最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。

古今异义：

【孤】

古义：古时王侯的自称；今义：孤单，孤苦。

【治】

古义：研究；今义：治理。

【博士】

古义：专掌经学传授的学官;今义：学位的最高一级

【往事】

古义：历史；今义：过去的事。

【更】

古义：重新；今义：更加。

第二单元

第5课黄河颂

【作者介绍】

光未然，原名张光年。在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过

学徒、店员和小学教师。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1936年抵达上海，参加抗

日救亡运动并从事进步文艺活动。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河

大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

【中心思想】

诗词借助歌颂黄河来歌颂中华民族顽强的奋斗精神和坚强不屈的意志，激发中华儿女的自豪

感和自信心，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。

【日积月累】

重点词汇：

【澎湃】形容波浪互相撞击。

【屏障】像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

【浩浩荡荡】形容水势广阔浩大，也形容气势雄伟，规模宏大。

反复：

概念：为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种修辞格叫反复。

作用：反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感等多方面的修辞作用。

答题格式：运用了反复的修辞方法，加强了语气，强调了……强烈表达了……之情。

描写黄河的诗句：

(1)君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。一一李白《将进酒》

(2)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一一王之涣《凉州词》

(3)大漠孤烟直，长河落日圆。一一王维《使至塞上》

(4)白日依山尽，黄河入海流。一一王之涣《登鹳雀楼》

(5)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。一一李白《行路难》

第6课老山界

【作者介绍】

陆定一，曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委

员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

【中心思想】

本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下

的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

【文章结构】

时间：从第一天的下午到次日的下午

地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中

人物：红军某部的干部和战士

起因：红军总部决定翻越老山界（第1段）

经过：红军战士历经艰险翻山（第2-33段）

结果：红军取得了翻山的胜利（第33段）

【日积月累】

重点词汇：

【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

【鼓动】用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。

【酣然入梦】畅快地入睡。

第7课谁是最可爱的人

【作者介绍】

魏巍，诗人、作家。他的作品都及时反映现实生活，洋溢着饱满的热情。他凭借长篇小说《东

方》，在1982年获得第一届茅盾文学奖，2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70

部长篇小说典藏”。

【中心思想】

本文真实地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，歌颂了他们的爱国主

义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞颂志愿军战士是最可爱的人。

【文章结构】

第一部分（第『3段）：指出志愿军战士是“最可爱的人”，歌颂他们崇高的精神境界，抒发

对志愿军战士无比的热爱和崇敬。

第二部分（第4-14段）：以三个典型事例表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是

我们最可爱的人。

第三部分（第15段）：号召人们热爱志愿军战士，再次强调他们确实是我们最可爱的人。

【日积月累】

重点词汇：

【放纵】纵容，不加约束。

【奋不顾身】勇往直前，不顾生命。

【永垂不朽】(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。

新闻通讯：

新闻通讯是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，

具体、生动、形象地反映新闻事件或描写典型人物的一种新闻报道形式。它包括人物通讯和

事件通讯两类，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事。

通讯与消息：

相同点：

通讯与消息都是新闻的主要文体，它们的共同点是都要求具有真实性和及时性。

不同点：

(1)选择不同。消息内容选择广泛，可大可小；通讯要选择价值、意义含量较大的真实典

型材料。

(2)表述详略不同。消息内容表述简单概括；通讯内容表述比较复杂详尽，讲究场面和细

节描写。

(3)表达方式不同。消息多用叙述；通讯在叙述的基础上，还要运用描写、议论、抒情等

手法。

(4)结构不同。消息有固定的结构形式；通讯的结构与一般记叙文章相同，基本上按时间、

逻辑及二者结合的顺序安排结构。

第8课土地的誓言

【作者介绍】

端木藏良，原名曹京平，作家，曾任作协北京分会副主席。著有长篇小说《大地的海》《科

尔沁旗草原》《曹雪芹》，短篇小说《鹭湖的忧郁》《憎恨》。

【中心思想】

作者以倾诉式的语言描绘了昔日故乡的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了“九一

八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情及对已被日本侵略者强占多年的故乡的深

深眷恋之情，具有强烈的爱国主义色彩。

【日积月累】

重点词汇：

【挚痛】诚恳而深切。

【嗥鸣】（野兽）大声嚎叫。

【词语】没有根据的话。

【污秽】肮脏的东西。

【怪诞】荒诞离奇；古怪。

呼告：

又称“顿呼”“突呼”，是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面

前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒

发强烈的思想感情，增强感染力，引起读者强烈的感情共鸣。

第9课木兰诗

【相关资料】

乐府诗：

乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐

府官署采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。

《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》（《孔雀东南飞》），被称为乐府民歌中的“双璧”。

特点：

（1）叙事性强，人物性格鲜明，故事情节完整。

（2）运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。

（3）形式多样，有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。

（4）有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。

【中心思想】

本诗通过记叙木兰替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官而荣归故里的故事，塑造

了木兰这个爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、

善良、机智、勇敢、刚毅的优秀品质，表达了北方人民憎恶战乱、渴望安定生活的愿望。

【文章结构】

第一部分（第一3段）：替父从军

第二部分（第4段）：十年征战

第三部分（第5-6段）：辞官归来

第四部分（第7段）：结尾附文

【译文】

叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（忽然间）听不到织布机发出的声音，只听到

木兰声声的叹息。

问女儿在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看

见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父

亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。

到集市上分别购买了一匹好马，马鞍和鞍垫，嚼子和缰绳，以及长长的马鞭。（木兰）

早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水

声。（木兰）早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到

燕山胡人的战马的嘶鸣声。

木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传

送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了，

有的胜利归来。

木兰从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的朝堂上。朝廷为木兰记功很多次，并

赏赐了很多财物。问木兰想要什么，木兰表示不愿做尚书郎。希望骑上千里马，快快把自己

送回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰：姐姐听说妹妹回来了，对着门户

梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东边绣楼的门，

坐坐我西边内房的床。脱下我从军时的战袍，穿上我在家时的衣裙，对着窗户梳理我乌云般

的秀发，照着镜子在额头上贴上花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多

年，竟然不知道木兰是个姑娘。

雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）；（但是让）雄雌两兔一起

并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

【日积月累】

重点词汇：

【扑朔迷离】形容事物错综复杂，难于辨别。

对偶：

概念：字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子。

特征：对偶句形式工整、匀称并且节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵。对偶句前后呼应，

互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，给读者留下深刻的印象。

互文：上下句的意思互相交错、补充。

互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。具体地说，它是指上下两句或一句话中的

两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充的，说的是一件事。即

上下文互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。

顶真（顶针）：

亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以

修饰两个句子的声韵的方法。注意：使用这个方法时，无须限制上下句的字数或平仄，但上

下句交接点一定要使用相同的字或词。

作用：总的来说：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、严谨、周密。抒情写

意，格调清新。状物叙事，条理清晰。

第三单元

第10课阿长与山海经

【作者介绍】

鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。被誉为“民族魂”。他的著作主要以小说、

杂文为主，主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集

《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。

【中心思想】

本文通过回忆童年时代长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一位处于社会底层的普通劳动

妇女的形象，寄托了“我”对这位没有文化、粗俗而又心地善良、热心助人的劳动妇女的感

激和怀念之情。

【文章结构】

第一部分（第1-2段）：介绍“阿长”的身份和名字，暗示阿长的社会地位卑微。

第二部分（第3-18段）：从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动，为“欲

扬先抑”中的“抑

第三部分（第19-29段）：写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响，为“欲扬先抑”

中的“扬

第四部分（第30-31段）：补叙阿长悲苦的身世，抒发了“我”对长妈妈深深的感激和怀念

之情。

【日积月累】

重点词汇：

【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

【诘问】追问；责问。

【惶急】惊慌急迫。

【渴慕】迫切地羡慕。

【疏懒】懒散而不习惯于受拘束。

【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。

【情有可原】按照情理，对出现的某种情况有可原谅的地方。

【毫不相干】指跟某个事物没有丝毫联系。

【莫名其妙】没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。

散文阅读方法：

以写人为主的散文，一般要通过记事来抒发对人物的感情，或者表达对人物的看法。所以，

阅读这类文章时，一般可采用“虚实串读法”。

所谓“虚实串读”，就是抓住文中抒发作者思想感情的词语或句子，由虚及实地展开对事例

及人物的品味感悟，最终达到透彻理解课文的目的。运用“虚实串读法”，可以采取以下步

骤；画出抒情语句一品读相关记叙一品味精彩细节一品评人物形象。

第11课山地回忆

【作者介绍】

孙犁，原名孙树勋，著名作家，“荷花淀派”创始人。《荷花淀》《嘱咐》《风云初记》《铁木

前传》是其代表作。孙犁的小说秀雅、隽永，有“诗人型和音乐型的小说家”的美称。

【中心思想】

文章用第一人称的写法，通过描写“吵架”“做袜”“贩枣”“买机”“买布”等生活片断，生

动地表现了抗日战争时期军民之间深厚的感情，赞美了纯朴真挚的人情。

【文章结构】

第一部分（从开头到“连袜底也是用麻纳的"）：故事的缘起，由见到故人引起对过去生活的

回忆。

第二部分（从“就是因为袜子”到“这水，这沙滩，永远不能分离了”）：写“我”与女孩子

在河边相遇、相识。

第三部分（从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经，镶，织”）：写“我”与女孩子一家的

交往和培养起来的深厚情谊。

第四部分（从“她卸下第一匹布的那天”至结束）：写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家

现在的生活状态。

【日积月累】

重点词汇：

土靛：一种深蓝色的染料。

被摞：叠好的被子。

踢倒山：一种头部很结实的鞋子。

“荷花淀派”：

是当代文学的一个重要流派，也叫“白洋淀派”，这一流派得名，不仅源于白洋淀这一区域，

还源于孙犁的代表作《荷花淀》。

作品的特点：一般都充满浪漫主义气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有

节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。

代表作家：孙犁、刘绍棠、从维熙、韩映山等。

“白洋淀派”在中国当代文学史上与另一个流派“山药蛋派”并称。

第12课台阶

【作者介绍】

李森祥，当代作家。其小说主要以农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普通人，尤

其是农民的质朴形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。

【中心思想】

本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和

他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。

【文章结构】

第一部分（第「5段）：破题。交代台阶的来历、台阶给“我们”带来的惬意和欢乐及家庭

的贫苦。

第二部分（第6-8段）：开端。写父亲认为台阶低。

第三部分（第9-15段）：发展。写筑高台阶造新屋的艰辛准备过程。

第四部分（第16-23段）：高潮。写造屋及筑高台阶的过程。

第五部分（第24-31段）：结局。写父亲的心愿实现了，但人也老了。发人深思，回味无穷。

【日积月累】

重点词汇：

【尴尬】（神色、态度）不自然。

【气派】神气；有精神。

【低眉顺眼】低着眉头，眼睛向下看。形容顺从的样子。

【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。

【微不足道】非常藐小，不值得一提。

小说：

（1）概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

（2）小说分类：长篇、中篇、短篇。

（3）小说三要素：人物、情节、环境。

（4）人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。

（5）故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。

第13课卖油翁

【作者介绍】

欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。欧阳修

的散文说理畅达，委婉抒情，有《醉翁亭记》《秋声赋》等。他的诗风与散文相似，流畅自

然，有《戏答元珍》等。他的词清丽深婉，有《蝶恋花•庭院深深深几许》等。

【中心思想】

这篇笔记小说通过陈尧咨与卖油翁之间的问话，告诉了我们熟能生巧的道理。同时，也告诫

人们“尺有所短，寸有所长”，即使有过人的长处，也不要骄傲自满。

【译文】

陈尧咨擅长射箭，当时没有能与他匹敌的，陈尧咨也凭借射箭的本领自夸。他曾经在自

己家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看了很久都没有离开。见到他

射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。

陈尧咨问道:“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技术不精湛吗？”老翁说:“没有别的（奥

妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的本领！”卖油翁

说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫

芦口上，慢慢地用勺子把油滴入（葫芦），油从铜钱的孔中穿进去，却没有沾湿铜钱。卖油

翁于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法技艺熟练罢了。”康肃公只好笑着让他走了。

【日积月累】

成语：

【熟能生巧】熟练了，就能找到窍门。

意思相近的成语：游刃有余、耳熟能详、得心应手等。

古今异义：

【尝】

古义：曾经；今义：尝试，品尝。

【但】

古义：只；今义：但是。

【安】

古义：怎么；今义：安全。

【因】

古义：于是，就;今义：原因。

整本书阅读：《骆驼祥子》

【作者介绍】

老舍，原名舒庆春，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆

贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的

意思。中国现代小说家、作家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。

【中心思想】

小说以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为

背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控

诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀

混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

【三起三落】

第一起：他来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足了一百元，给自己买了辆新车。

第一落：他连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。

第二起：祥子逃了出来，顺手牵了三匹骆驼来卖，之后拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

第二落：在曹先生家干包月的时候，辛辛苦苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。

第三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，让祥子又有车拉。

第三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。

祥子的命运三部曲是：精进向上一一不甘失败一一自甘堕落。

【主要情节】

1.一流车夫：祥子十八岁带着乡下的足壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立

志要买一辆属于自己的车。

2.祥子买车：经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。他马上用其中的96块钱买上了自

己的新车。

3.丢车与卖骆驼：不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。后来祥子逃出来并

顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了三十五块钱回到了北平。由于在梦话中透露了

自己的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。

4.二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥

子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得

发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。

5.被敲钱空：回来受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因为学

生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。在虎妞的威

逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。

6.被迫结婚：祥子认了命，只好把自己交给刘家父女了。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉

车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自

己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。

7.再次买车:和虎妞结婚,进而忍受家庭生活的牵系与精神上的痛苦。虎妞终于拗不过祥子，

为祥子买了一辆二手车，可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。

8.妻死卖车：虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了洋车。同时因为生活的压力，

又拒绝了心爱的小福子再次和祥子组建家庭的请求。

9.彻底堕落：虎妞去世后，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心。特别是在小福子吊死以

后，祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子憎恨任何人。他染上了恶习，吃喝嫖

赌。拉车不勤快，干脆不拉车。他开始骗钱，借钱不还，甚至为钱出卖人命，彻底堕落成一

具行尸走肉，由“人”变成了“兽乙

【人物形象】

祥子：出身于旧社会中国的下层劳动人民家庭，勤劳、善良、忠厚、朴实，注重信用和讲义

气，有小生产者所共同的积极进取的求生意志和人生理想。可是自己不爱的虎妞和爱的小福

子相继死后，他丧失了对生活的希望和信心，最终成为一堆行尸走肉。祥子的遭遇和命运不

仅是个人的悲剧，更是时代和社会的悲剧。

刘四爷：人和车厂的老板，是个快七十岁的人，土混混出身。他是一个典型的剥削阶级人物，

极端的自私自利，晓得怎样对付穷人，什么时候该紧一把，哪里该松一步儿，有善于调动的

天才，但他又讲面子，绝不一面儿黑。平时嘴上挂着奸猾的笑，做事绝不含糊，人老，心可

不老实。

虎妞：人和车厂厂主刘四爷的女儿，长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，办事爽快利落，在和祥

子的感情纠葛中，她一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。但贪吃懒惰、好

逸恶劳，市价气很浓，由于自己是车厂主的女儿，在钱财和地位上有很大的优越感。她不甘

心“做一辈子车夫的老婆”。这是她和祥子理想的主要分歧所在，因为祥子要的是自食其力。

她最后因为难产而死。虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。

曹先生：旧社会的小知识分子，有点钱。他对祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和

同情，不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子积极生活，并给他出一些好的主意。可

以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子，但是他的思想受到时代的局限，所以他并没

有成为真正的战士。

高妈：心地善良、为人要强的老妈子，乐于助人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活

的方法。有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民

的善良、质朴，生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事也仔细有心眼，是适应了旧社

会的为数不多的劳动人民。

老马：一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要

强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这

辈子的所有财产一一一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样

无法摆脱命运，最后悲惨地死在街头。

小福子：一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了

娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走

上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊

自杀了。

二强子：一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了

酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝得烂醉，家

里的两个孩子也不管。女儿回来后，还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要

了钱又去喝得烂醉。

孙侦探（孙排长）：在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，

还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二

次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探

的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了。祥子最后的堕落是因为梦

想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接地两次使祥子的梦想破灭。

课外古诗词诵读

【作者介绍】

1.王维，字摩诘，唐代杰出诗人、画家。开元进士，官至尚书右丞，与孟浩然齐名，并称“王

孟”，同为山水田园派的代表人物。王维的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，人称“诗中有

画，画中有诗”。代表作品有《使至塞上》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。

2.李白，字太白，号青莲居士，唐代杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，

世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将

进酒》《蜀道难》等。

3.岑参，唐代著名边塞诗人。擅长七言歌行，作品风格气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。

其诗与高适齐名，并称“高岑”。代表作品有《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》等。

4.韩愈，字退之，唐代文学家、哲学家、思想家。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部

侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主

张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。与柳宗元并称“韩柳”，

有“文章巨公”和“百代文宗”之名，唐宋八大家之首。作品收在《昌黎先生集》里。

【中心思想】

1.《竹里馆》这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现了隐者闲适的生活情

趣。

2.《春夜洛城闻笛》这首诗通过客居洛阳城的夜间闻笛声的细腻描写，引发了诗人无限的思

乡之情。

3.《逢入京使》这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安口信安慰家人的典型场

面，表达了浓烈的思乡之情，同时又蕴含着渴望功名之情。

4.《晚春》这首诗诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映了自己对春天大

好风光的珍惜之情。

【译文】

《竹里馆》

独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边放肆地吹着悠长清越的口哨。

幽深茂密的竹林无人知晓，唯有天上皎洁的月亮映照着我，殷勤地来相伴。

《春夜洛城闻笛》

阵阵悠扬的笛声，从谁的家中飘出？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。

就在今夜，听到哀伤的《折扬柳》曲，有谁能不勾起思乡之情呢？

《逢入京使》

离开长安已好多天了，回头东望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。思念远方的亲人，禁不住

泪水潸然而下，擦拭的双袖全都湿透了。

骑在马上与回京办事的驿使相遇，一时没有纸笔，无法写信。托您给家中捎个口信，就

说我一切安好。

《晚春》

花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。

就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。

第四单元

第14课叶圣陶先生二三事

【作者介绍】

张中行，原名张璇，学名张培。著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思

想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等，代表作品有《负暄琐话》等。是

二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

【中心思想】

本文通过典型事例记叙了叶圣陶先生“待人厚”和“律己严”两方面过人的品德，表现了叶

圣陶先生躬行君子、堪为师表的忠厚老者形象和独特而可贵的精神风貌。

【文章结构】

第一部分（第1段）：写作者得知叶圣陶先生去世的消息后感到悲哀。

第二部分（第2段）：从思想和行为两个方面写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（第3-8段）：写叶圣陶先生的过人品行：待人厚，律己严。

第四部分（第9段）：谈学习、仿效叶圣陶先生品德的思考。

【日积月累】

重点词汇：

【拖沓】做事拖拉，不爽利。

【妥帖】妥当合适。

【沾溉】浸润浇灌。比喻使人受益。

【躬行】指身体力行，亲身实行。

【不即不离】指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。

【不耻下问】不以向地位低的人请教问题为耻。

【自顾不暇】指没有力量再照顾别人。

【付之一笑】一笑了之，表示毫不介意。

叶圣陶名言名句：

（1）只有做学生的学生，才能做学生的先生。

（2）教师并非教书，而是教育学生。

（3）一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

（4）对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。

第15课驿路梨花

【作者介绍】

彭荆风，作家。1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。与人合写电影文学剧本《边寨烽火》

与《芦笙恋歌》，“文革”后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》

《爱与恨的边界》，短篇小说集《驿路梨花》等。

【中心思想】

文章通过写云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事,生动地表现了雷锋精神在少数民族地

区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。

【文章结构】

第一部分（第一9段）：写“我”和老余在焦急地赶路之时发现了小茅屋。

第二部分（第10-12段）：“我们”投宿小茅屋，猜测小茅屋的主人是谁。

第三部分（第13-27段）：写瑶族老人述说小茅屋的主人是梨花。

第四部分（第28-37段）：写梨花妹妹讲述小茅屋的来历，引用诗句点题。

【日积月累】

重点词汇：

【恍惚】不真切，不清楚。

【修葺】修理（建筑物）。

【香气四溢】指香气浓郁，向四面飘散。

插叙的作用：

对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内

容更充实，突出人物形象，深化文章主题。

有关梨花的诗句：

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。一一岑参《白雪歌送武判官归京》

（2）玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。一一白居易《长恨歌》

（3）寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。一一刘方平《春怨》

（4）燕子来时新社，梨花落后清明。一一晏殊《破阵子•春景》

（5）梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。一一辛弃疾《玉楼春•风前欲劝春光住》

第16课有为有不为

【作者介绍】

季羡林，字希逋、齐奘，学者、作家、翻译家。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文

学、比较文学、文艺理论研究齐飞。”生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。

他与饶宗颐并称为“南饶北季”。

【中心思想】

作者在本文中，强调人应秉持明确的原则，知道何事可为（有为），何事不可为（有不为），

倡导在道德、责任与自我约束的框架下，积极行动，避免盲目与放纵，实现个人价值与社会

责任的和谐统一。

【文章结构】

第一部分（第1-2段）：解释什么是“有为”“有不为”，并指出“有为”“有不为”的关键是

“应该

第二部分（第3-7段）：具体论证观点。

（第3-6段）善恶有大小之别，应该不应该也有大小之分。

（第7段）大小善和大小恶有时候是有联系的。

第三部分（第8段）：回扣题目，号召人们“有为”“有不为”，“为”错了就回头。

【日积月累】

重点词汇：

【诉诸】求之于，求助于。指采取某种方式解决事端、矛盾等。

【烦琐】繁杂琐碎。

【屈膝】下跪，借指屈服。

【得逞】（坏主意）实现；达到目的。

【大逆不道】封建统治者对反抗封建统治、背叛封建教的人所加的重大的罪名，现泛指叛逆

而不合于正道。

【闭目养神】把眼睛闭上，集中精神。

【迷途知返】迷路后知道回来，比喻犯了错误能改正。

第17课青春之光

【作者介绍】

祝红蕾，作家，中国作家协会会员。曾用笔名苏小蝉。曾在《大家》《青年文学》等期刊发

表作品200余万字。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》和中短篇小说集《金

波的星期九》等。被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。

【中心思想】

再现了黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的共产党员形象。抒发了对以

黄文秀为代表的全国300多万名奔赴农村和山区，为打赢脱贫攻坚战作出巨大牺牲和贡献

的工作者的赞美和崇敬之情。

【文章结构】

第一部分（第『4段）：引子，记叙黄文秀殉职始末。

第二部分（第5-14段）：黄文秀克服困难，到贫困户家调查摸底，明确了脱贫攻坚的思路。

第三部分（第15-27段）：黄文秀在脱贫攻坚的长征路上拼搏奋斗，结出硕果。

第四部分（第28-38段）：黄文秀以青春之光点燃了百堀村人民的希望，她虽死犹生，精神

长存。

第五部分（第39-40段）：结束语，赞美全国扶贫工作者坚守初心、勇干担当、扎根奋斗的

精神。

【日积月累】

重点词汇：

【执拗】形容人过于坚持自己的意见，不愿妥协或听从他人建议。

【噩耗】指通常指的是突如其来的坏消息，尤其是指有关生命危险或严重不幸的消息。

【心急如焚】心里急得像着了火一样。形容非常着急。

【直言不讳】直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。

【初来乍到】初次来到某个地方。

【风雪载途】一路上风雪交加，形容旅途艰难。

第18课短文两篇

【作者介绍】

1.刘禹锡，字梦得，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”，晚年与白居易唱和，

世称“刘白”。白居易称他为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。其代表作有《乌衣巷》《秋

词》《浪淘沙》《竹枝》。

2.周敦颐，字茂叔，谥号元公，号“濂溪”，世称“濂溪先生”，北宋哲学家，是学术界公认

的理学派开山鼻祖。他与李宽、韩愈、张拭、黄干、李士真、朱熹并称为“石鼓七贤”。著

有《太极图说》《通书》等。

【中心思想】

1.《陋室铭》：通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫

乐道的情趣。

2.《爱莲说》中作者以具有高洁品格的“莲”自比，委婉地批判了当时趋炎附势，追求富贵

的世风，表达了自己不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污的生活情趣。

【译文】

《陋室铭》

山不一定要高，有了仙人就出名了。水不一定要深，有了龙就成为灵验的（水）了。这

是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕长到阶上，使台阶

都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。

可以弹奏素朴的古琴，阅览（珍贵的）佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神

伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的

呢？

《爱莲说》

水上、地上各种草木的花儿，值得喜爱的很多。晋朝陶渊明只喜爱菊花。自从唐朝以来,

社会上的人（都）非常喜爱牡丹。

我只喜爱莲花（从）污泥里生长出来却不受沾染，它经过清水洗涤但（并）不（显得）

过分艳丽，（它的柄）内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清芬，洁净

地挺立在那里，可以从远处观赏却不能靠近去玩弄（它）啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于

菊花的喜爱，陶渊明以后很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于

牡丹的喜爱，人应当很多了。

【日积月累】

古今异义：

【鸿】

古义：大；今义：鸿雁。

【馨】

古义：德行美好；今义：芳香;

【形】

古义：形体、躯体；今义：形状。

【植】

古义：竖立；今义：栽种。

托物言志：

将个人之“志”寄托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便成为作者志趣、意愿或理

想的寄托者。写作时常常以物为喻，往往写得比较含蓄。

铭：

铭是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。这种文体一般形式短小，最短者不足十字，与格言颇相似。文字

简洁，句式工整，而且押韵。读来铿锵有力，多用托物言志的手法。

说：

是古代的一种议论性文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一

格，行文崇尚自由活泼，讲究波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。

第五单元

第19课紫藤萝瀑布

【作者介绍】

宗璞，女作家，原名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系。代表作有短篇

小说《红豆》《不况的湖》《弦上的梦》、中篇小说《三生石》、长篇小说《野葫芦引》等。其

中，《三生石》《弦上的梦》分别获全国优秀中短篇小说奖。

【中心思想】

本文通过对紫藤萝花盛开景象的描绘以及对过去遭遇的回忆，告诉人们一个这样的道理：生

命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念,

扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生

命更加绚丽多彩。

【文章结构】

第一部分（第一6段）：看花。描写紫藤萝花盛开的景象。

第二部分（第7-9段）：忆花。睹物释怀，内心的疑惑和痛楚化为精神上的宁静愉悦。

第三部分（第10T1段）：悟花。作者由感性认识上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和

美好。

【日积月累】

重点词汇：

【伫立】长时间地站着。

【凝望】目不转睛地看；注目远望。

【伶仃】孤独，没有依靠。

【仙露琼浆】形容鲜美的酒。

【忍俊不禁】忍不住笑。

【盘虬卧龙】回旋地绕像卧着的龙。

写景的方法：

（1）写景要抓住景物的特征细致描写。

（2）合理安排描写顺序。

（3）要使文章生动，景物栩栩如生，还要注意语言的优美，能够运用各种修辞手法。

通感：

又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅

觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用

来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

第20课井冈翠竹

【作者介绍】

袁鹰，原名田钟洛。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。

出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运

行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。

【中心思想】

本文是一篇讲述井冈山革命根据地历史的文章，通过描绘井冈山竹子的形象，展现了根据地

人民的革命精神和坚韧不拔的斗志。文章旨在赞美革命先烈的英勇无畏和坚强意志。

【文章结构】

第一部分（第『2段）：毛竹的神采。写了井冈翠竹的外形特征与“神采”。

第二部分（第3-9段）：革命的竹子。写井冈翠竹在革命时期的“神勇”。

第三部分（第10-13段）：奉献的竹子。写井冈翠竹在社会主义建设时期所表现出来的奉献

精神。

【日积月累】

重点词汇：

【迢迢】形容路途遥远。

【呼啸】发出高而长的声音。

【殷切】深厚而急切。

【血雨腥风】形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。

【鬼哭狼嚎】形容大声哭叫声音凄厉（含贬义）

【意气风发】形容精神振奋，气概昂扬。

【一望无际】一眼望不到边，形容十分辽阔。

第21课外国诗二首

【作者介绍】

1.普希金，俄国诗人，被称为“俄国文学之父”。他用诗歌来抨击时政，歌颂自由，被视为

自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最

终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》，长篇小

说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》等。

2.罗伯特•弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。他曾徒步漫游过许多地方，被认为是

“新英格兰的农民诗人”。1912年，他举家迁居英国。此后，他陆续出版了诗集《少年的意

志》《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》，得到好评。

【中心思想】

1.《假如生活欺骗了你》告诉我们面对苦难，要勇敢，要坚定信念。苦难必将过去，快乐终

将到来。过去的，会成为人生财富，让你不断回味。

2.《未选择的路》中诗人通过叙述对树林中两条路的选择，说明了在人生中有许多重大的选

择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运，因此要慎重选择，不能随波逐流，当然

也要有魄力，选定了道路就要坚持走下去。

【文章结构】

《假如生活欺骗了你》

第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝告)

第二部分：写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回

忆。(希望)

【日积月累】

有关人生态度的名人名言：

(1)切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。一一王尔德

(2)人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世上的一个过客，要做怎样的过客，那是每

个人的选择。一一秦文君

(3)人生就像打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。一一罗斯福

(4)在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。一一朗费罗

象征：

(1)所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身

作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。

(2)象征是一种谋篇立意的手法，一般要统摄全篇。

第22课古代诗歌五首

【作者介绍】

1.陈子昂，字伯玉，初唐著名诗人，文学家。他是初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥喋,

寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。

2.杜甫，字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被后人

称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。

杜甫创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作。

3.王安石，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。有《王临川集》

《临川集拾遗》等存世。

4.陆游，字务观，号放翁，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦

难的关头。他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰

的爱国诗人。

5.龚自珍，字瑞人，号定食，清代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁

那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。

【中心思想】

1.《登幽州台歌》中诗人登楼远眺，以北方苍茫广阔的原野为背景，俯仰古今，视通万里,

表达了诗人怀才不遇、壮志难酬、时不我待、孤独悲伤的感情。

2.《望岳》