2024年新人教版八年级上册物理教学课件 第四章 光现象 第5节 光的色散

第5节光的色散R·八年级物理上册

助力教学仅限个人使用，学习目标1.了解色散现象，知道色光的三原色。2.初步了解太阳光谱和看不见的光。3.初步认识红外线及其作用。4.初步认识紫外线及其作用。

助力教学仅限个人使用，复习回顾1.光的折射定义当光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向________，这种现象叫做光的折射。2.光的折射规律①折射光线、入射光线和法线_____________。②折射光线、入射光线分别位于法线_____。③入射角增大时，折射角也随着增大。发生偏折在同一平面内两侧

助力教学仅限个人使用，④光从空气斜射入其他介质中时，折射角_____入射角；当光从其他介质斜射入空气中时，折射角_____入射角。⑤当光线垂直入射时，传播方向______。⑥在折射现象中，光路______。小于大于不变可逆

助力教学仅限个人使用，情境导入人们早就学会将金刚石、水晶打磨成各种饰品。在阳光的照耀下，它们会发出彩虹一般的光彩，令人赏心悦目。这么美丽的色彩是怎样形成的呢？

助力教学仅限个人使用，知识点一色散进行新课

17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。

助力教学仅限个人使用，

助力教学仅限个人使用，（白光）太阳光经过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色的光。1.光的色散2.白光是复合光，是由各种单色光混合而成的。3.生活中的色散现象：彩虹

助力教学仅限个人使用，彩虹是如何形成的彩虹是太阳光在传播过程中被空气中的水滴反射、折射而产生的色散现象。

助力教学仅限个人使用，知识点二色光的混合人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，就可以看到各种颜色，因此把红、绿、蓝叫作色光的三原色。

助力教学仅限个人使用，电视机屏幕上的丰富色彩就是由三原色光混合而成的

助力教学仅限个人使用，颜料也有很多种颜色，对于颜料而言，三原色也是红、绿、蓝吗？颜料的三原色：红、黄、蓝三种颜色按照等比例混合后为黑色

助力教学仅限个人使用，知识点三看不见的光三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，形成太阳的可见光谱。红黄橙绿蓝靛紫1.可见光谱

助力教学仅限个人使用，人眼无法看见的光称为不可见光。人眼能感觉到特定频率范围的光，即人眼能看见的光，称为可见光。光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线光谱中紫光外侧的不可见光叫做紫外线红外线和紫外线的发现可见光紫外线红外线

助力教学仅限个人使用，2.红外线红外线的特点：①红外线具有热效应，物体吸收红外线后温度升高；②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的；③一切物体都不停地辐射红外线，温度越高，辐射出的红外线越高。

助力教学仅限个人使用，红外线的应用：①红外线诊断病情用红外线胶片拍出的“热谱图”，图中的颜色是制作时加上的，不同的颜色表示不同的温度。

助力教学仅限个人使用，②红外线夜视仪夜间人的温度比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪。

助力教学仅限个人使用，③红外线可以用来遥控电视机遥控器前端有一个发光二极管，按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控。

助力教学仅限个人使用，④红外线可以用来加热远红外取暖器烤箱浴室暖灯

助力教学仅限个人使用，3.紫外线紫外线的特点：①紫外线有较强的化学作用，很容易使照片底片感光；②紫外线有杀菌消毒作用，能杀死微生物，医院常用紫外线来消毒病房和手术室；③紫外线有助于人体合成维生素D；④过量的紫外线照射对人体是有害的，甚至引发癌变。

助力教学仅限个人使用，紫外线的应用：①紫外线使荧光物质发光钞票或商标的某些位置用荧光物质印上标记，可在紫外线下识别，这是一种有效地防伪措施。

助力教学仅限个人使用，②紫外线消毒灭菌紫外线消毒柜紫外线灭菌灯

助力教学仅限个人使用，③紫外线可以促进人体对维生素D的合成适当照射紫外线，有助于人体合成维生素D，维生素D能促进身体对钙的吸收，对于骨骼的生长和身体健康都有好处。

助力教学仅限个人使用，紫外线的危害：过量的紫外线可使皮肤灼伤，甚至致癌，影响动植物、人类的生存。登山运动员都要戴特制的黑色眼镜炎炎夏日人们撑起遮阳伞

助力教学仅限个人使用，紫外线与红外线总结红外线紫外线位置特点应用位于光谱中红光之外位于光谱中紫光之外热作用强能使荧光物质发光红外线夜视、红外线加热、遥控器验钞机、杀菌、合成维生素D

助力教学仅限个人使用，随堂演练1.我们经常在雨后的天空看见彩虹，形成这一美丽景观的原因是（）A.光的折射B.光的反射C.光的色散D.光的直线传播C

助力教学仅限个人使用，2.下列各项事例中，属于红外线技术应用的是（）A.照相机用滤镜来照相B.家里电视机的遥控器用来控制电视机的音量和频道C.验钞机用来辨别钱币的真假D.医院用照射的方法来灭菌消毒B

助力教学仅限个人使用，3.白纸上印有黑字，我们看得很清楚，这是因为（

）A.自然光照到书上，白纸黑字分别反射白光和黑光进入眼睛B.自然光照到书上，白纸反射白光进入眼睛，黑字不反射光C.白纸和黑字发出光线进入眼睛D.黑字比白纸反射光的本领强B

助力教学仅限个人使用，4.军人在夜间配戴红外线夜视镜，在漆黑的夜晚也能发现敌人。红外线夜视镜是根据夜间人的______比周围草木或建筑物的温度____、人体辐射的________比它们____的原理制成的。体温高红外线强

助力教学仅限个人使用，课堂小结光的色散光的色散太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光可见光谱红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色光的混合红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色看不见的光红外线和紫外线的特点及应用

助力教学仅限个人使用，习题解答【教材P108“练习与应用”】1.除了雨后，我们在很多情况下也会看到彩虹，请你举两个例子。解：如瀑布和喷水池上面常见到彩虹,用喷雾器向空中喷雾可见到彩虹等．

助力教学仅限个人使用，2.通过如图所示的实验，我们知道太阳光由各种色光混合而成，各种色光偏折的程度不同，哪种色光偏折程度最小？哪种色光偏折程度最大？解：红光偏折程度最小,紫光偏折程度最大.

助力教学仅限个人使用，3.在办公软件中建立一个空白文档，绘制一个矩形框，设置填充颜色为白色，打开“颜色”对话框的“自定义”选项卡，可以在屏幕中看到白色是由红、绿、蓝三种色光混合而成的（如图），其亮度等级均为255（255是最高亮度等级）。请把蓝色光亮度等级调为0，看看由红色光和绿色光混合而成的矩形框显示什么颜色。

助力教学仅限个人使用，再把绿色光亮度等级调为0，保持红色光亮度等级为最大，然后慢慢增加蓝色光亮度等级，看看矩形框的颜色是怎样变化的。请随意改变三种色光的亮度，说出你对色光混合的一些认识或体会。

助力教学仅限个人使用，4.医院的手术室和病房里常配备紫外线灯来灭菌，一些学校的餐厅也装有紫外线灯，有的公交车也会采取紫外线灯封闭照射的方式消毒（如图）。紫外线灯一般会发出淡紫色的光。这种淡紫色的光是紫外线吗？为什么？解：人眼看不见紫外线,所以这种淡紫色的光不是紫外线.

助力教学仅限个人使用，5.在生活中，红外线、紫外线有哪些应用？请各举两例。解：红外线的应用:烤箱、浴室取暖灯、遥控器等.紫外线的应用:紫外线杀菌、利用它的荧光效应鉴别钞票的真伪等.

助力教学仅限个人使用，1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。布置作业

助力教学仅限个人使用，同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务