2024年新教科版八年级上册物理教学课件 第二章 运动与能量2.运动的描述（第2课时）

第二章运动与能量运动的描述第2节第2课时

助力教学仅限个人使用，1.龟兔赛跑的故事中，判断乌龟胜利的依据是什么？2.百米短跑中以什么为标准来确定冠军的？……观察与思考

助力教学仅限个人使用，1.理解判断物体运动快慢的两种方法。2.理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。3.能用速度公式进行简单计算。学习目标

助力教学仅限个人使用，比较运动快慢的方法

助力教学仅限个人使用，方法一：路程相同，比较时间。所用时间少的运动得快。方法二：时间相同，比较路程。经过路程长的运动得快。比较运动快慢的方法结论

助力教学仅限个人使用，如图所示，甲乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。图甲表示相同时间比

。图乙表示相同路程比

。练一练路程时间

助力教学仅限个人使用，2h内运动了100km3h内运动120km1h内运动：1h内运动：50km40km活动：比一比谁运动得快思考：若路程

s不相同，时间

t也不相同，那如何去比较运动的快慢呢？快

助力教学仅限个人使用，1．在物理学中，物体通过的路程与所用时间的比叫做运动的速度。2．公式：v表示速度，s表示路程，t表示时间。

速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。速度

助力教学仅限个人使用，3．单位：基本单位

m/s

或m·s-1

读作米每秒常用单位

km/h

或km·h-1读作千米每小时

汽车速度表

助力教学仅限个人使用，约5m/h约1.1m/s约5m/s约20m/s约250m/s约100m/s生活中一些物体的速度

助力教学仅限个人使用，1．可变形为____________

或

______________。2．5m/s=

km/h

72km/h=

m/s1820练一练

助力教学仅限个人使用，3.沪杭高铁杭州至上海试运行途中，国产“和谐号”时速达到416.6公里（416.6km/h）。美国研制的中短途运输机“波音737”起飞时的速度约为90m/s，那么“和谐号”动车组与“波音737”客机谁更快？（结果保留两位小数）v车=416.6km/h≈115.7m/sv机=90m/sv机＜v车“和谐号”动车组更快。解：

助力教学仅限个人使用，例1：声音在空气中的传播速度为340m/s．需要多长时间才能听到距你1km处产生的雷声？（结果保留两位小数）已知：v=340m/s

s=1km=1000m。求：t解：答：需要大约2.94s才能听到相距1km处产生的雷声。

助力教学仅限个人使用，答：刘翔的速度是8.52m/s。我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩12.91s。他的速度是多少？（结果保留两位小数）

刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，所用时间t=12.91s，利用公式v=s/t计算它的速度为：

解：必要的说明所用公式代入数据，求出结果。数字后面要有单位。练一练

助力教学仅限个人使用，速度概念：路程与时间之比叫作速度意义：表示物体运动快慢的物理量单位：m/s、km/h换算：1m/s=3.6km/h公式：快与慢比较快慢的方法课堂小结

助力教学仅限个人使用，1.下列说法正确的是()A.运动物体通过的路程越大，速度越大B.运动物体通过的路程越短，速度越大C.运动物体在一段时间内，所通过的路程越大，说明速度越大D.物体越运动，速度越大C课堂练习

助力教学仅限个人使用，2.下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相同的是（）A.一日千里B.大步流星C.风驰电掣D.迅雷不及掩耳之势A

助力教学仅限个人使用，3.陆地上跑得最快的是猎豹，速度是40m/s；水中游的最快的是旗鱼，速度可达108km/h；空中飞得最快的是褐海燕，每分钟能飞行5km，比较它们运动的快慢（）A．猎豹最快B．旗鱼最快C．褐海燕最快D．三者一样快C

助力教学仅限个人使用，出租车专用发票车号AT-8283日期17-05-20上车10：00下车10：05单价2.4元里程3.0km金额16.00¥

4.如图所示为赵宁同学乘坐出租车到达目的地时的出租车专用发票，则出租车在该段路程行驶的时间是多少？出租车行驶的速度是多少？解：t=5min=

助力教学仅限个人使用，5.动车已经成为人们出行常见的交通工具，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表：南昌－上海南上海南－南昌运行距离D92次8：34开13：49到D93次15：31开20：39到840km根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是

min，它的速度为

km/h。315160

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作