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文档简介

高三地理备课组提高教学成绩的具体做法一.加强教学常规的学习,认真落实教学“五认真”1.认真备课①按照学校要求,以备课组为单位,组织地理组全体教师认真钻研教材、研讨新教材教法,高三教师尤需认真研究新课改下的新高考模式,研究教学及复习的对策。2009年的高考将进一步注重和体现地理学科的作用及新课改的特色,将更加注重基础。②每月进行一次备课笔记自查,有问题及时纠正。同时接受学校的检查。2.认真上课①立足课堂,用好40分钟课堂是教学的主阵地,课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高,在课堂上要始终以学生为主体,教师以引导为主,使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识,同时配以一定量的课堂练习,以巩固所学知识。②上好公开课,鼓励多听课,互相促提高每次公开课,特别是对外公开课、赛教活动、观摩课等,聚集体智慧,大家一起商讨,寻求最佳教学方案,力争最佳教学效果。在本学期每位教师将开设校级公开课和部分对外公开课,每次公开课前由老师说课后再上课,课后由其他老师进行议课,通过本学期的公开课活动,对课堂教学模式的探索有更具体的认识,同时提高课堂教学效果,对推进素质教育有着积极的意义,同时也提高教师说课、议课的水平。加强教师间的听课,老教师的课向新教师开放,对新教师多加指导。3.认真批改作业要求全组教师认真批改作业,做到课堂作业全批全改,课堂练习全批全改,对少数差生力争面批,课后练习力争多批。备课组每月进行自查,教研组每月进行一次抽查,同时配合教务处进行检查。4.认真辅导学生,做好提优补差工作针对09安徽省实行新课改下的高考模式,我们必须继续调整教学思路,进一步优化地理教学,激发学生学习地理的兴趣,培养有潜力的地理特长生,切实做好提优工作。在补差方面,要求各年级任课老师关心差生,使他们的地理成绩有所提高,特别是困难学生,任课老师应利用自习课、晚自习等时间进行个别辅导,使他们在地理方面有所提高,学有所得。任课教师应多利用时间进行辅导答疑,解决疑难问题,使他们在地理学习上尽可能减少障碍。5.认真作好反馈检测要求各备课组认真组织好单元检测、月考、期中考试、期终考试。每次考试必须认真出好试卷,认真批阅,认真讲评,认真分析总结,以便及时了解教学情况,发现存在问题,改进教学方法。二、强化目标意识,责任明确,通力协作生活没有目标就像航海没有罗盘。同样,备课组也应该明确的奋斗目标。因为有了明确的目标,就有压力,有了压力就会产生前进的动力,再加上踏踏实实的行动,才能获得理想的结果。参照历年来的高考情况,面对高三年级的现状,我们倍感压力巨大,但我们不能怨天尤人,而要自加压力、负重争先。我们分解目标,要对各个班级、每位学生提出努力的目标,责任到人,力求调动每位教师和学生的积极性。研究、探讨提高单位时间教学效率的途径,坚持以教学为中心,以目标管理为重点,开展高三地理备课组教学和管理工作,并通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性,从而达成班级目标。我们知道高考是一场整体战,学校高考成绩的好坏,不取决于个别班级或个别学科。因此,我们还要着眼全局,协调好班级与班级之间,学科与学科之间的关系,明确各责任,通力协作,着眼于目标的整体达成,从而较好地完成奋斗目标。

三、关注课程改革,研究高考,提升质量

课程改革的逐渐深入,必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向,会在坚持对重点知识,基础知识和技能的考查的同时,突出对能力的考查,适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求每位教师认真学习《考试大纲》和《考试说明》,以及近年来的高考试题,以备课组为单位讨论交流。在教学与复习中,注意培养学生的学科能力,重点落实《考试说明》的能力水平要求,把教学内容与之对号入座,使知识与能力形成网络。另外,我们在教学中,还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。

四、加强过程管理,落实措施,注重实效

定期召开高三地理备课组教师会议,及时向教师通报高三年级的工作方案和重点措施,了解思想动态。统一思想,提高认识,及时协调,树立全年级一盘棋的思想,力求打好整体仗。在常规方面严格要求,在学习方面科学指导,在心理方面及时疏导。让教师及早进入状态,树立高考意识、竞争意识;每次考试后进行质量分析会,明确自己的努力方向。同时,还要及时协调安排教师在学校答疑,作好学生的辅导工作。“精”、“细”、“严”、“实”是我们对工作的要求也是我们今后的追求方向。反对课堂浪费,尤其到了高三,学生的时间很宝贵,只有科学有效的安排好课堂,才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”,做到讲练结合,单元过关:解决好以讲代练问题,学生懂的不要讲,从而提高效率。一.加强教学常规的学习,认真落实教学“五认真”1.认真备课①按照学校要求,以备课组为单位,组织地理组全体教师认真钻研教材、研讨新教材教法,高三教师尤需认真研究新课改下的新高考模式,研究教学及复习的对策。2009年的高考将进一步注重和体现地理学科的作用及新课改的特色,将更加注重基础。②每月进行一次备课笔记自查,有问题及时纠正。同时接受学校的检查。2.认真上课①立足课堂,用好40分钟课堂是教学的主阵地,课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高,在课堂上要始终以学生为主体,教师以引导为主,使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识,同时配以一定量的课堂练习,以巩固所学知识。②上好公开课,鼓励多听课,互相促提高每次公开课,特别是对外公开课、赛教活动、观摩课等,聚集体智慧,大家一起商讨,寻求最佳教学方案,力争最佳教学效果。在本学期每位教师将开设校级公开课和部分对外公开课,每次公开课前由老师说课后再上课,课后由其他老师进行议课,通过本学期的公开课活动,对课堂教学模式的探索有更具体的认识,同时提高课堂教学效果,对推进素质教育有着积极的意义,同时也提高教师说课、议课的水平。加强教师间的听课,老教师的课向新教师开放,对新教师多加指导。3.认真批改作业要求全组教师认真批改作业,做到课堂作业全批全改,课堂练习全批全改,对少数差生力争面批,课后练习力争多批。备课组每月进行自查,教研组每月进行一次抽查,同时配合教务处进行检查。4.认真辅导学生,做好提优补差工作针对09安徽省实行新课改下的高考模式,我们必须继续调整教学思路,进一步优化地理教学,激发学生学习地理的兴趣,培养有潜力的地理特长生,切实做好提优工作。在补差方面,要求各年级任课老师关心差生,使他们的地理成绩有所提高,特别是困难学生,任课老师应利用自习课、晚自习等时间进行个别辅导,使他们在地理方面有所提高,学有所得。任课教师应多利用时间进行辅导答疑,解决疑难问题,使他们在地理学习上尽可能减少障碍。5.认真作好反馈检测要求各备课组认真组织好单元检测、月考、期中考试、期终考试。每次考试必须认真出好试卷,认真批阅,认真讲评,认真分析总结,以便及时了解教学情况,发现存在问题,改进教学方法。二、强化目标意识,责任明确,通力协作生活没有目标就像航海没有罗盘。同样,备课组也应该明确的奋斗目标。因为有了明确的目标,就有压力,有了压力就会产生前进的动力,再加上踏踏实实的行动,才能获得理想的结果。参照历年来的高考情况,面对高三年级的现状,我们倍感压力巨大,但我们不能怨天尤人,而要自加压力、负重争先。我们分解目标,要对各个班级、每位学生提出努力的目标,责任到人,力求调动每位教师和学生的积极性。研究、探讨提高单位时间教学效率的途径,坚持以教学为中心,以目标管理为重点,开展高三地理备课组教学和管理工作,并通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性,从而达成班级目标。我们知道高考是一场整体战,学校高考成绩的好坏,不取决于个别班级或个别学科。因此,我们还要着眼全局,协调好班级与班级之间,学科与学科之间的关系,明确各责任,通力协作,着眼于目标的整体达成,从而较好地完成奋斗目标。

三、关注课程改革,研究高考,提升质量

课程改革的逐渐深入,必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向,会在坚持对重点知识,基础知识和技能的考查的同时,突出对能力的考查,适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求每位教师认真学习《考试大纲》和《考试说明》,以及近年来的高考试题,以备课组为单位讨论交流。在教学与复习中,注意培养学生的学科能力,重点落实《考试说明》的能力水平要求,把教学内容与之对号入座,使知识与能力形成网络。另外,我们在教学中,还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。

四、加强过程管理,落实措施,注重实效

定期召开高三地理备课组教师会议,及时向教师通报高三年级的工作方案和重点措施,了解思想动态。统一思想,提高认识,及时协调,树立全年级一盘棋的思想,力求打好整体仗。在常规方面严格要求,在学习方面科学指导,在心理方面及时疏导。让教师及早进入状态,

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