Module 3 Unit 1（教学设计）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module3Unit1（教学设计）-2024-2025学年外研版英语八年级上册主备人备课成员设计思路本课为2024-2025学年外研版英语八年级上册Module3Unit1，围绕“学校生活”这一主题，设计以学生为主体的互动式教学活动。通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生提高英语听说能力，同时引导学生关注自身学习环境，激发学习兴趣。课程内容紧密联系课本，通过任务型教学，实现语言知识向实际应用能力的转化。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的学校生活。

2.提升学生的语言运用能力，通过听、说、读、写活动，熟练运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生的批判性思维，通过讨论不同学校的特点，鼓励学生表达个人观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，对一般现在时、现在进行时等时态有一定的了解。此外，他们在小学阶段已经接触过一些关于学校生活的词汇和表达，如“school”、“teacher”、“student”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过互动和游戏的方式学习。他们的语言能力逐渐增强，能够进行简单的对话和表达。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听英语歌曲和播客来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在掌握英语语法时遇到困难，尤其是在区分不同时态和句型结构方面。此外，学生在表达个人观点时可能会遇到词汇量不足的问题，影响他们的交流效果。此外，由于八年级学生正处于青春期，情绪波动较大，可能在课堂上表现出注意力不集中或参与度不高的情况。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：外研版英语教材配套的教学资源网站。

3.信息化资源：多媒体课件、英语学习软件、在线词典。

4.教学手段：角色扮演道具、图片卡片、视频资料、互动游戏。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示校园图片或视频，引导学生回忆自己在学校的生活场景，激发学生对本课的兴趣。

2.学生分享自己在校的经历，如最喜欢的科目、校园活动等。

二、新课导入（10分钟）

1.老师介绍本课主题：“学校生活”，并简要介绍课文背景。

2.学生阅读课文标题，猜测课文内容，自由讨论。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.学生分角色朗读课文，注意语音、语调的准确性。

2.老师提问，检查学生对课文内容的理解：

a.课文主要讲述什么内容？

b.课文中提到了哪些学校活动？

c.学生在课文中遇到了哪些困难？如何解决的？

3.学生回答问题，老师给予评价和指导。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生学习课文中的重点词汇，如“subject”、“activity”、“difficulty”等。

2.学生通过小组讨论，运用所学词汇进行造句。

3.老师挑选优秀造句进行展示，并给予点评。

五、语法讲解（10分钟）

1.老师讲解课文中的重点语法知识，如一般现在时、现在进行时等。

2.学生通过例句，练习运用所学语法知识。

六、角色扮演（15分钟）

1.学生根据课文内容，分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。

2.老师巡回指导，帮助学生纠正发音、语调等问题。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师引导学生回顾本课所学内容，总结重点。

2.学生分享自己在角色扮演中的收获，谈谈对学校生活的感悟。

3.老师布置课后作业：

a.阅读课外书籍，了解不同国家的学校生活。

b.收集关于学校生活的图片或视频，下节课分享。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课进行总结，强调学习重点。

2.学生提出疑问，老师给予解答。

3.下节课预告，提醒学生做好预习。知识点梳理1.词汇学习：

-school,class,teacher,student,subject,activity,homework,exam,schoolbag,desk,chair

-interesting,difficult,happy,boring,helpful,important,favorite,different,similar,special

2.语法知识：

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作、状态或普遍真理。

-现在进行时：用于描述正在进行的动作或状态。

-疑问句：通过改变语序或添加疑问词来构成。

-否定句：在句子中加入助动词do/does/did或情态动词来构成。

3.句型结构：

-Whatisyourfavoritesubject?

-Ihavealotofhomeworktodo.

-WehaveanEnglishtestnextweek.

-Myschoolisverybig.

-Ilikeplayingfootballafterschool.

4.交际用语：

-Howdoyoulikeyourschool?

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Doyouhaveanyhobbies?

-Ithinkit'simportanttostudyhard.

5.文化背景知识：

-了解不同国家的学校教育制度、课程设置和校园文化。

-认识到学校生活对学生成长的重要性。

6.写作技巧：

-描述个人经历或校园生活时，注意使用正确的时态和句型。

-运用丰富的词汇和多样的句式，使文章更具表现力。

-注意文章的结构，合理安排段落，使内容清晰易懂。

7.听力技巧：

-注意听录音中的关键词和短语，抓住主要内容。

-学会从听力材料中获取细节信息，如时间、地点、人物等。

-培养快速反应能力，准确回答问题。

8.阅读技巧：

-理解文章主旨，把握文章结构。

-抓住关键信息，快速获取文章大意。

-分析作者的观点和态度，提高阅读理解能力。

9.口语表达技巧：

-学会运用正确的语音、语调，使口语表达更加流畅。

-培养良好的语感，提高口语表达能力。

-学会运用交际策略，与他人进行有效沟通。内容逻辑关系①课文主题与背景：

-本文主题：学校生活

-背景知识点：介绍不同学校的日常活动和学习环境

②词汇与语法：

-词汇重点：school,class,teacher,student,subject,activity,homework,exam,schoolbag,desk,chair

-语法重点：一般现在时，现在进行时，疑问句，否定句

③句型结构与应用：

-句型重点：Whatisyourfavoritesubject?Ihavealotofhomeworktodo.WehaveanEnglishtestnextweek.

-应用知识点：日常对话中询问兴趣、描述日常活动和安排

④文化差异与交流：

-文化差异重点：不同国家的学校制度和文化特点

-交流知识点：如何在跨文化交流中表达自己的观点和感受

⑤写作技巧与练习：

-写作技巧重点：描述个人经历，使用正确的时态和句型

-练习知识点：如何组织文章结构，合理安排段落

⑥听力与口语技能：

-听力重点：从听力材料中获取关键信息，理解对话内容

-口语技能重点：运用所学词汇和句型进行日常对话

⑦阅读理解与分析：

-阅读重点：理解文章主旨，把握文章结构，分析作者观点

-分析知识点：如何从不同角度分析文章，提高阅读理解能力

⑧综合应用与拓展：

-应用重点：将所学知识应用于实际生活，如角色扮演、讨论等

-拓展知识点：如何通过课外阅读和实践活动，丰富英语知识储备反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解学校生活相关内容时，可以引入情景模拟环节，让学生扮演不同角色，如学生、老师、校长等，通过角色扮演来加深对课文内容的理解和应用。

2.跨学科融合：尝试将英语学习与美术、音乐等学科相结合，例如，让学生绘制校园生活场景，或者创作与学校生活相关的歌曲，以此来提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实际教学中，我发现部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为对英语学习的兴趣不浓或者缺乏自信。

2.语法教学过于机械：在语法教学中，过于强调规则和例句，而忽视了学生实际运用语法的能力培养。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和考试成绩来评价学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强学生的自信心。

-利用多媒体资源，如视频、音频等，创造真实的学习情境，提高学生的参与度。

2.改进语法教学：

-通过实际对话和写作练习，让学生在语境中感知和运用语法规则。

-采用“任务型教学法”，让学生在完成任务的过程中自然地运用语法知识。

-定期进行语法测试，但测试形式多样化，如写作、口语表达等，以全面评估学生的语法能力。

3.丰富评价方式：

-引入形成性评价，如课堂表现、小组合作、课堂参与度等，以更全面地了解学生的学习情况。

-采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，提高学生对自己的认识和评价能力。

-定期进行学生访谈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课堂1.课堂评价：

1.1提问策略：

-通过提问来检查学生对课文内容的理解程度，例如，在讲解完一个新知识点后，我会提问：“Whocantelluswhat'subject'means?”以确保学生掌握了词汇的含义。

-设计开放性问题，鼓励学生思考和分析，如：“Whatdoyouthinkabouttheschoolactivitiesinthetext?”这有助于培养学生的批判性思维。

1.2观察方法：

-在课堂上，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的表情、肢体语言和课堂活动中的表现。

-通过小组讨论和角色扮演，我能够观察学生的合作能力和口语表达能力。

1.3测试方式：

-定期进行小测验，如词汇测试、语法测试，以评估学生对知识点的掌握情况。

-设计课堂活动，如角色扮演或小组讨论，观察学生在实际语境中的语言运用能力。

1.4及时反馈：

-在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是指出需要改进的地方。

-对于学生的错误，我会用鼓励的方式帮助他们理解和纠正，例如：“That'salmostcorrect.Let'strytofixthistogether.”

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的作业进行细致的批改，包括语法、拼写和内容准确性。

-注重作业的完整性和创造性，鼓励学生在作业中展示自己的思考。

2.2作业点评：

-在作业中找到学生的亮点，给予积极的评价和具体的表扬。

-对于需要改进的地方，提供具体的建议和指导，帮助学生提高。

2.3反馈机制：

-通过面对面或书面形式及时将作业评价反馈给学生。

-鼓励学生反思自己的作业，了解自己的强项和需要提高的领域。

2.4作业跟进：

-对于作业中的问题，安排额外的时间进行个别辅导，确保学生能够理解和掌握。

-对于连续出现问题的学生，与家长沟通，共同探讨解决方案。典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfavoritesubject?

-Answer:MyfavoritesubjectisEnglish.

解答思路：

-分析题目，确定需要使用一般现在时态。

-选择合适的词汇，如“favorite”和“subject”。

-构造句子，确保语法正确。

2.例题：

-Howmanysubjectsdoyouhaveinyourschool?

-Answer:Ihavefivesubjectsinmyschool.

解答思路：

-分析题目，确定需要使用一般现在时态。

-使用数量词“five”和复数名词“subjects”。

-构造句子，确保语法正确。

3.例题：

-Whattimedoyouhavelunch?

-Answer:Ihavelunchat12:00.

解答思路：

-分析题目，确定需要使用一般现在时态。

-使用时间词“12:00”和动词“have”。

-构造句子，确保语法正确。

4.例题：

-Doyoulikeplayingfootball?

-Answer:Yes,Ilikeplayingfootball.

解答思路：

-分析题目，确定需要使用一般现在时态。

-使用助动词“do”