2023七年级英语上册 Module 4 Healthy food Unit 1 We've got lots of apples教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit1We'vegotlotsofapples教学实录（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit1We'vegotlotsofapples教学实录（新版）外研版。本课内容围绕健康饮食展开，通过描述食物种类和数量，引导学生学习表示数量的词汇和句型。教材通过图片、对话和练习，帮助学生掌握食物名称、数量表达和日常交流。本课与课本紧密关联，旨在提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写技能，提高语言实际运用能力。通过本课学习，学生能够理解并运用表示数量的词汇和句型，学会描述食物种类和数量，培养良好的饮食习惯和健康意识。同时，加强跨文化理解，培养学生对健康生活方式的认同和尊重。重点难点及解决办法重点：1.表示数量的词汇和句型的正确运用；2.食物名称的识别和记忆。

难点：1.在实际情境中运用数量表达；2.将食物名称与数量表达相结合。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解数量词汇和句型。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习数量表达。

3.利用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用食物名称和数量表达。

4.针对难点，提供例句和练习，引导学生逐步掌握结合食物名称的数量表达。

5.通过小组合作和个别辅导，帮助学生突破学习难点，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit1We'vegotlotsofapples的教材。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表和视频，以及表示数量的词汇卡片。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，包括PPT和电子课本。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论桌和实验操作台，以支持小组活动和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示健康饮食相关的图片或视频，引导学生讨论日常饮食中的健康食物。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的水果名称和颜色等知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解表示数量的词汇和句型，如"alotof","some","many","few"等，并举例说明其用法。

-举例说明：通过展示不同食物的图片，让学生练习使用新学的数量表达来描述食物的数量。

-互动探究：分组让学生讨论自己家中常见的健康食物，并尝试用英语描述食物的种类和数量。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在超市购买水果的情景，使用新学的数量表达进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、匹配和改写句子等，巩固所学知识。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，针对错误进行个别辅导，确保学生掌握正确的表达方式。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分组制作健康饮食海报，展示不同种类的健康食物和相应的数量表达。

-教师指导：教师提供必要的材料和技术支持，鼓励学生发挥创意，提高合作能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调数量表达在描述食物时的作用。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予反馈和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后与家人一起制定一份健康饮食计划，并用英语记录下来。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和活动设计，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识点。同时，教师应关注学生的学习差异，提供个性化的指导和支持。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握表示数量的词汇和句型，如"alotof","some","many","few"等。

-学生能够识别并正确使用食物名称，如"apples","oranges","bananas"等。

-学生能够将数量表达与食物名称相结合，描述食物的种类和数量。

2.技能提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有了显著的提升。

-听力技能：学生能够听懂教师和同学的简单描述，理解食物的种类和数量。

-口语技能：学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地使用英语进行交流，表达食物的种类和数量。

-阅读技能：学生能够阅读并理解教材中的食物描述，提取关键信息。

-写作技能：学生能够根据要求，用英语记录和描述食物的种类和数量。

3.应用能力：

-学生能够在日常生活中运用所学知识，如在家中与家人讨论健康饮食，制定饮食计划。

-学生能够利用所学数量表达，在超市购物时询问和描述食物的数量。

-学生能够通过小组合作，制作健康饮食海报，提高团队协作和沟通能力。

4.情感态度：

-学生对健康饮食有了更深入的认识，增强了健康意识。

-学生在课堂活动中积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情。

-学生在面对挑战时，能够保持积极的心态，勇于尝试和表达。

5.综合评价：

-学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还提高了实际应用能力。

-学生在课堂上展现出的合作精神、创新能力和解决问题的能力得到了提升。

-学生对英语学习的兴趣和自信心得到了增强，为今后的学习奠定了基础。典型例题讲解1.例题：Ihave______apples.

答案：some

解析：本题考查的是some的用法。some用于询问数量不确定的物品，表示“一些”。在这个句子中，学生需要用some来描述苹果的数量。

2.例题：Thereare______bananasonthetable.

答案：alotof

解析：本题考查的是alotof的用法。alotof用于表示数量很多，但不具体。在这个句子中，学生需要用alotof来描述桌子上的香蕉数量。

3.例题：Shehas______oranges.

答案：few

解析：本题考查的是few的用法。few表示数量很少，通常用于否定句或疑问句。在这个句子中，学生需要用few来描述她拥有的橙子数量。

4.例题：Howmany______doyouhave?

答案：apples

解析：本题考查的是特殊疑问句的构成。在特殊疑问句中，howmany后面跟可数名词的复数形式。学生需要根据上下文，用apples来回答问题。

5.例题：There______someapplesinthebasket.

答案：are

解析：本题考查的是therebe句型的用法。therebe句型用于表示存在，其中be的时态和主语一致。在这个句子中，学生需要用are来表示篮子里有苹果。

6.例题：I______manyapples.

答案：don'thave

解析：本题考查的是否定句的构成。在英语中，否定句通常使用don't或doesn't。在这个句子中，学生需要用don'thave来表示没有很多苹果。

7.例题：Howmany______arethereonthetree?

答案：apples

解析：本题考查的是特殊疑问句的构成。在特殊疑问句中，howmany后面跟可数名词的复数形式。学生需要根据上下文，用apples来回答问题。

8.例题：There______someapplesandbananasonthetable.

答案：is

解析：本题考查的是therebe句型的用法。当主语是两个或两个以上的名词时，动词be用单数形式。在这个句子中，学生需要用is来表示桌子上有一些苹果和香蕉。板书设计①本文重点知识点：

-数量表达词汇：alotof,some,many,few

-食物名称：apples,oranges,bananas,etc.

-句型结构：Thereare+数量+名词复数+主语

②词：

-alotof：表示很多，用于可数名词复数

-som