5《搭石》第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

5《搭石》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教学内容《搭石》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

本节课主要围绕《搭石》这篇课文展开，内容涉及生字词的复习、课文朗读、理解与分析、拓展延伸等环节。具体内容包括：复习上节课所学生字词，深入理解课文内容，分析课文中的修辞手法，以及结合生活实际进行拓展延伸。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过深入理解课文《搭石》，引导学生体会语言文字的丰富内涵和表达效果，提升阅读理解能力和审美鉴赏能力。同时，通过讨论课文中的道德观念，培养学生的人文素养和社会责任感，增强学生的文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对汉字的书写和拼音有较好的掌握，具备一定的阅读理解能力。他们已经接触过类似的课文，对记叙文有一定的阅读经验，能够识别基本的修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习有一定的兴趣，尤其是对具有丰富文化内涵的课文。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文中的深层次含义时可能会感到困难，特别是在把握人物心理活动和修辞手法的运用上。此外，学生在朗读时可能会遇到语音语调把握不准确的问题，以及在进行拓展延伸时可能缺乏实际生活的经验，导致难以将课文内容与生活实际相结合。教师需要针对这些困难提供适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师引导学生回顾上节课内容，为新课学习奠定基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的修辞手法和人物心理，提高学生的思辨能力。

3.实践法：鼓励学生通过角色扮演，体验课文中的情感和人物关系，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文背景和图片，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.朗读示范：教师示范朗读，指导学生正确把握语音语调，提升朗读水平。

3.互动软件：运用互动软件进行课堂问答，及时了解学生学习情况，提高课堂互动性。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于人与人之间互助的小故事，引导学生思考人与人之间的关爱与帮助，激发学生对《搭石》这篇课文的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，帮助学生回忆搭石的意义和特点，为新课学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《搭石》这篇课文的主要内容，包括课文背景、人物形象、情节发展等。

2.举例说明：教师选取课文中的典型段落，通过朗读和讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和人物心理活动。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，探究课文中的道德观念和人物关系，培养学生合作学习和思辨能力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置练习题，让学生在课堂上完成，加深对课文内容的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生的疑问。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平和表达能力。

2.主题讨论：引导学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的口头表达能力和思维深度。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

六、作业布置（约5分钟）

1.复习课文，熟读成诵。

2.搜集与课文相关的资料，撰写一篇短文，表达自己对课文主题的理解。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《桥》：一篇描写在自然灾害中，人们团结一心、共同抗击灾害的感人故事。通过阅读，学生可以进一步理解集体主义精神和互助合作的重要性。

-《背影》：朱自清先生的散文，通过描写父亲送别儿子的场景，展现了父爱的伟大和深沉。学生可以从这篇作品中学习到如何表达对亲人的感情。

-《落花生》：许地山先生的散文，通过讲述花生的一生，寓意人生的真谛。学生可以从中体会到脚踏实地、默默奉献的精神。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于课文《搭石》的背景资料，了解当地的风土人情，以及搭石的历史渊源。

-鼓励学生查阅相关文献，了解不同地区在自然灾害中如何互相帮助、共同抵御灾害的案例，对比分析其特点。

-学生可以尝试创作一篇以互助为主题的作文，运用所学到的修辞手法和人物描写技巧，表达自己对互助精神的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨在现实生活中如何践行互助精神，提出具体的行动方案。

-学生可以参观当地的历史遗迹或博物馆，了解当地的历史文化，进一步丰富对课文内容的理解。

3.实践活动：

-学生可以参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为贫困学生捐款等，将互助精神付诸实践。

-组织学生开展“爱心传递”活动，通过写信、制作手工艺品等方式，传递关爱和温暖。

-学生可以参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养社会责任感和环保意识。

4.创新学习：

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，自主学习和探究与课文相关的知识。

-学生可以尝试将课文内容改编成剧本或微电影，通过表演和拍摄，加深对课文的理解和感受。

-组织学生进行“我是小小讲解员”活动，让学生在课堂上讲解自己了解的与课文相关的知识，提高学生的表达能力和自信心。板书设计①本文重点知识点：

-搭石的历史与文化背景

-搭石的作用与意义

-搭石所体现的互助精神

②重点词：

-搭石：连接两岸的桥梁，象征着人与人之间的团结与互助

-互助：相互帮助，共同进步

-精神：内在的信仰和追求

③重点句：

-“搭石是两岸人民生命中的桥梁。”

-“这里，没有谁抱怨，没有谁叹息。”

-“他们用双手，用汗水，搭起了这座永恒的桥梁。”教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不可或缺的一部分，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现不足，从而提高教学质量。以下是我对《搭石》这一课的教学反思与改进计划。

1.教学反思活动设计

-反思活动一：课堂观察记录

在课后，我会仔细回顾课堂上的每一个环节，记录下学生的反应、参与度和课堂氛围。我会特别关注那些在讨论环节中表现出色的学生，以及那些似乎难以跟上节奏的学生。通过这样的记录，我可以了解哪些教学方法有效，哪些需要调整。

-反思活动二：学生反馈收集

我会设计一份简短的问卷，让学生在课后填写他们对本节课的看法，包括对教学内容、教学方法、课堂互动等方面的评价。这些反馈将帮助我了解学生对课程的满意度，以及他们对改进的建议。

-反思活动三：同行评议

我会邀请同行的教师来听我的课，并在课后进行评议。同行评议可以提供不同的视角，帮助我发现自己在教学中的盲点。

2.改进措施

-针对课堂参与度不均的问题，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发所有学生的学习兴趣和参与度。

-对于难以理解课文内容的学生，我计划在课前准备一些辅助材料，如图片、视频等，以直观的方式帮助他们更好地理解课文。

-在教学方法上，我注意