2024-2025版新教材高中政治 第四课 课时3 习近平新时代中国特色社会主义思想教学实录（必修1）

2024-2025版新教材高中政治第四课课时3习近平新时代中国特色社会主义思想教学实录（必修1）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025版新教材高中政治第四课课时3习近平新时代中国特色社会主义思想教学实录（必修1）课程基本信息1.课程名称：习近平新时代中国特色社会主义思想教学实录

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.思想政治认同，引导学生正确理解和认同习近平新时代中国特色社会主义思想；2.科学精神，通过分析案例，提升学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力；3.法治意识，强调法治在新时代中国特色社会主义建设中的重要作用，培养学生的法治观念；4.公共参与，鼓励学生在实践中关注社会热点，提高参与公共事务的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一年级学生在之前的学习中已经接触了马克思主义哲学、政治经济学等基础知识，对社会主义理论有一定的了解。然而，对于习近平新时代中国特色社会主义思想这一较为前沿的政治理论，学生可能仅有初步的感性认识，缺乏系统的学习和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对政治理论的学习兴趣因人而异，部分学生可能对时事政治和社会现象有较高的关注，对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习表现出浓厚的兴趣。学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但在理解和把握抽象的政治理论时可能存在困难。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的，也有更倾向于实践应用的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，可能遇到的困难包括对理论概念的理解不够深入，难以将理论与实际相结合；此外，对于一些较为复杂的经济和社会问题，学生可能难以从理论的高度进行分析和解读。此外，学生可能对政治理论的学习缺乏足够的信心，需要教师通过有效的教学方法和案例教学来激发他们的学习兴趣和自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习平台（如学习通、智慧树）

-信息化资源：习近平新时代中国特色社会主义思想相关视频资料、政策文件汇编、时事评论文章

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习第四课的第三课时，主题是“习近平新时代中国特色社会主义思想”。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们对习近平新时代中国特色社会主义思想有什么了解？它是如何指导我们的国家发展的？

（学生）老师，我觉得习近平新时代中国特色社会主义思想是指导我们国家发展的重要思想。

（老师）很好，这是一个很好的开始。今天，我们将一起深入探讨这一思想的核心内容，以及它对我们日常生活和国家发展的意义。

二、新课导入

1.理解核心概念

（老师）首先，我们需要明确几个核心概念。习近平新时代中国特色社会主义思想是什么？它包含哪些主要内容？

（学生）习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代党的指导思想，主要包括新时代中国特色社会主义伟大事业总体布局、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等方面。

（老师）很好，大家对核心概念有了基本的认识。接下来，我们将详细探讨这些方面的具体内容。

2.分析新时代中国特色社会主义伟大事业总体布局

（老师）新时代中国特色社会主义伟大事业总体布局包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五个方面。请同学们思考，这五个方面是如何相互关联、相互促进的？

（学生）老师，我认为经济建设是基础，政治建设是保障，文化建设是灵魂，社会建设是条件，生态文明建设是基础支撑。

（老师）非常好，同学们的分析非常到位。接下来，我们将通过具体案例来加深对这一布局的理解。

3.探讨全面深化改革

（老师）全面深化改革是新时代中国特色社会主义伟大事业的重要内容。请同学们结合实际，谈谈你们认为改革对国家发展有哪些积极影响？

（学生）老师，改革可以激发市场活力，提高国家竞争力，促进社会公平正义。

（老师）同学们的回答很精彩。接下来，我们将通过一个案例分析，看看改革是如何在实际中发挥作用的。

4.学习全面依法治国

（老师）全面依法治国是新时代中国特色社会主义建设的重要保障。请同学们谈谈，依法治国对国家发展有哪些意义？

（学生）老师，依法治国可以维护社会稳定，保障人民权益，促进社会公平正义。

（老师）同学们的回答很准确。接下来，我们将通过一个案例，了解依法治国在实际操作中的具体体现。

5.探讨全面从严治党

（老师）全面从严治党是新时代中国特色社会主义建设的重要任务。请同学们思考，全面从严治党对党的建设有哪些要求？

（学生）老师，全面从严治党要求我们加强党的领导，严明党的纪律，严肃党内政治生活。

（老师）同学们的分析很深刻。接下来，我们将通过一个案例分析，看看全面从严治党在实际工作中的具体实践。

三、课堂讨论

（老师）同学们，刚才我们学习了新时代中国特色社会主义思想的核心内容。现在，请你们以小组为单位，讨论以下问题：

1.习近平新时代中国特色社会主义思想对你们个人的成长有什么启示？

2.你们认为如何在日常生活中践行这一思想？

3.你们对新时代中国特色社会主义伟大事业总体布局有哪些自己的理解？

（学生）在小组讨论中，同学们积极发言，各抒己见。有的同学表示，要努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量；有的同学认为，要关注社会热点，积极参与社会实践，为全面深化改革、全面依法治国贡献自己的力量。

四、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。通过本节课的学习，我们了解到这一思想对国家发展的重要意义，以及它在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的具体体现。

（学生）老师，我们通过学习，对新时代中国特色社会主义思想有了更深入的了解，也更加明确了自己在新时代肩负的责任和使命。

（老师）很好，同学们的表现都很出色。希望你们在今后的学习和生活中，能够继续关注新时代中国特色社会主义思想，努力践行这一思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

五、布置作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。为了巩固所学知识，请完成以下作业：

1.撰写一篇关于新时代中国特色社会主义思想的学习心得。

2.收集并整理关于新时代中国特色社会主义伟大事业总体布局的案例，下节课与同学们分享。

（学生）同学们认真记下作业要求，准备课后进行学习和整理。教学资源拓展1.拓展资源：

-《习近平谈治国理政》：这本书收录了习近平总书记在不同场合的重要讲话和文章，是学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要资料。

-《中国特色社会主义理论体系》：该教材详细介绍了中国特色社会主义理论体系的发展历程、主要内容及其在当代中国的实践。

-《中国共产党的历史》：通过学习党的历史，可以更好地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景和发展脉络。

2.拓展建议：

-阅读习近平总书记的系列重要讲话，特别是关于新时代中国特色社会主义的重要论述，如《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》等。

-观看与习近平新时代中国特色社会主义思想相关的纪录片，如《不忘初心，继续前进》、《将改革进行到底》等，通过影像资料加深对理论的理解。

-参与学校组织的时事政治讲座或研讨会，与老师和同学们一起探讨新时代中国特色社会主义思想的现实意义。

-通过网络平台，如新华网、人民网等，关注最新的时事新闻，了解国家政策和发展动态，将理论与实际相结合。

-参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，通过实际行动体验新时代中国特色社会主义思想的指导作用。

-阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《呐喊》等，从文学作品中汲取智慧，增强文化自信，理解文化在新时代中国特色社会主义建设中的地位和作用。

-研究国内外政治经济学理论，对比分析中国特色社会主义经济体制的优势和特点，提升经济理论素养。

-通过阅读历史书籍，了解中国共产党领导下的革命、建设和改革历程，深刻理解新时代中国特色社会主义思想的历史渊源和发展脉络。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在提问环节，同学们能够结合所学内容，提出有深度的问题，表现出对知识的渴望和探索精神。在回答问题时，大部分学生能够准确表达自己的观点，展现出良好的逻辑思维和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，同学们能够充分发挥团队协作精神，共同探讨新时代中国特色社会主义思想的核心内容。各小组在讨论过程中，能够结合实际案例，深入分析理论在实践中的应用，展示出较高的理论水平和实践能力。讨论成果展示环节，各小组的表现各有特色，充分体现了学生的创新思维和团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课所学内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够熟练掌握新时代中国特色社会主义思想的核心概念，能够运用所学知识分析实际问题。部分学生在分析问题时，能够结合时事热点，提出独到的见解。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行自评与互评，反思自己在课堂上的表现。大部分学生认为自己在课堂上的表现良好，能够积极参与讨论，但在某些问题上还需要进一步思考。在互评环节，同学们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，教师评价如下：

（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。通过小组讨论和随堂测试，学生能够较好地掌握本节课的核心内容。

（2）学生在讨论环节表现积极，能够结合实际案例进行分析，展现出较高的理论水平和实践能力。

（3）部分学生在回答问题时，能够提出有深度的问题，体现出对知识的探索精神。

（4）在教学过程中，教师应进一步引导学生关注时事热点，将理论与实践相结合，提高学生的综合素养。

反馈建议：

（1）针对学生在课堂上的表现，教师应继续鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

（2）在今后的教学中，教师应加强对学生理论知识的巩固，提高学生的理论素养。

（3）教师应关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。

（4）在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和创新能力，提高学生的综合素质。重点题型整理1.题型一：新时代中国特色社会主义思想的核心内容

-题目：请简述新时代中国特色社会主义思想的核心内容。

-答案：新时代中国特色社会主义思想的核心内容包括：坚持和发展中国特色社会主义，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，推进国家治理体系和治理能力现代化，推动构建人类命运共同体等。

2.题型二：新时代中国特色社会主义伟大事业总体布局

-题目：新时代中国特色社会主义伟大事业总体布局包括哪些方面？

-答案：新时代中国特色社会主义伟大事业总体布局包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五个方面。

3.题型三：全面深化改革的意义

-题目：简述全面深化改革对国家发展的积极影响。

-答案：全面深化改革对国家发展的积极影响包括：激发市场活力，提高国家竞争力，促进社会公平正义，推动经济持续健康发展。

4.题型四：全面依法治国的意义

-题目：全面依法治国对国家发展有哪些重要意义？

-答案：全面依法治国对国家发展的重要意义包括：维护社会稳定，保障人民权益，促进社会公平正义，推动国家治理体系和治理能力现代化。

5.题型五：全面从严治党的要求

-题目：全面从严治党对党的建设有哪些要求？

-答案：全面从严治党对党的建设的要求包括：加强党的领导，严明党的纪律，严肃党内政治生活，加强党风廉政建设，提高党的建设质量。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们这节课就到这里了。在这节课中，我们一起探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，我想借此机会对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得我们在教学方法上做得还不错。通过案例分析和小组讨论，同学们能够更加深入地理解抽象的理论知识。比如，在讨论全面深化改革的意义时，我们通过实际案例分析了改革对经济和社会的积极影响，这样的教学方法让同学们更容易接受和理解。

但是，我也发现了一些不足。比如说，在讨论全面依法治国的意义时，有的同学对法律的理解还不够深入，我在讲解时可能没有做到点到位。这让我反思，以后在讲解法律相关的知识点时，我需要更加细致地解释法律的概念和作用。

在教学策略上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣，比如通过提问、角色扮演等。我发现，这些方法确实能够提高学生的参与度，但是在时间把握上，我可能还需要更加精确，避免因为讨论时间过长而影响其他内容的讲解。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、平等的学习氛围，让每个同学都能自由地表达自己的观点。不过，我也注意到，在个别环节，课堂纪律有些松散，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

至于教学效果，我觉得同学们在这节课中收获颇丰。大家不仅掌握了新时代中国特色社会主义思想的核心内容，还学会了如何运用这些理论来分析实际问题。在情感态度方面，同学们对国家的发展和未来充满了信心和期待。

当然，也存在一些问题。比如，有些同学对一些理论概念的理解还不