11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《赵州桥》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册，本章节围绕赵州桥的建筑特点和建造技术展开，旨在培养学生的审美能力和语文素养。教材通过描绘赵州桥的壮丽景色，引导学生领略古人的智慧，增强学生的文化自信。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对传统文化的认同感和传承意识，提升学生的审美鉴赏能力。通过学习赵州桥的历史背景和建筑特色，学生能够增强文化自信，培养跨文化理解能力，同时提高语言表达和写作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的语文基础，能够识别和运用常见的汉字，理解简单的句子结构。在之前的学习中，他们对桥梁、建筑等题材有一定的了解，但具体到赵州桥这样的历史建筑，学生可能缺乏深入的知识和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对历史故事和建筑艺术有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、听讲和小组讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更偏好动手实践和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对赵州桥的历史背景和建筑技术可能难以理解，特别是在建筑术语和古代工艺方面。此外，学生可能难以将抽象的历史概念与具体的生活经验相结合。在写作方面，学生可能面临如何将观察到的建筑特点和感受转化为生动文字的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解赵州桥的历史背景和建筑特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生小组讨论，探讨赵州桥的建造工艺和设计理念，激发学生的思维活力。

3.角色扮演法：让学生扮演古时的工匠或建筑师，体验设计赵州桥的过程，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示赵州桥的图片和模型，增强直观感受。

2.实物模型操作：准备赵州桥的实物模型，让学生动手操作，加深对建筑结构的理解。

3.网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示赵州桥的图片或视频，提问学生：“你们知道这座桥吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的桥梁知识，如简单的桥梁类型和功能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细介绍赵州桥的历史背景，包括建造年代、设计者等信息。

-讲解赵州桥的建筑特点，如单孔石拱、敞肩拱设计等。

-解释赵州桥的建造工艺，如石料的选择、雕刻技术等。

-举例说明：

-通过展示赵州桥的图片和模型，让学生直观感受其结构特点。

-以其他著名的桥梁为例，比较赵州桥的独特之处。

-互动探究：

-组织学生讨论赵州桥的建造对后世桥梁设计的影响。

-提出问题，引导学生思考赵州桥在古代建筑中的地位。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组让学生设计一座简单的桥梁模型，并说明设计理念。

-让学生根据所学知识，编写一段关于赵州桥的短文。

-教师指导：

-对学生的桥梁模型设计进行点评，提供改进建议。

-对学生的短文写作进行指导，强调结构和语言表达的准确性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生进行“桥梁知识竞赛”，巩固所学知识。

-引导学生思考如何将赵州桥的精神应用于现代建筑和生活中。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享他们对赵州桥的理解和收获。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调赵州桥的历史价值和建筑意义。

-布置作业：要求学生收集有关古代桥梁的资料，准备下一节课的分享。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法。通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的文化素养和审美能力。知识点梳理1.赵州桥的历史背景

-建造年代：隋朝大业年间

-设计者：李春

-建造地点：河北省赵县

-历史意义：世界上现存最古老的石拱桥之一，具有极高的历史、艺术和科学价值。

2.赵州桥的建筑特点

-单孔石拱：桥身为单孔石拱，跨度大，结构稳固。

-敞肩拱设计：采用敞肩拱设计，减轻了桥身的重量，增强了桥梁的稳定性。

-拱券结构：拱券结构合理，受力均匀，使桥梁更加坚固。

-建筑装饰：桥面两侧的石栏板上刻有精美的图案，展现了古代工匠的精湛技艺。

3.赵州桥的建造工艺

-石料选择：选用质地坚硬、耐腐蚀的花岗岩。

-雕刻技术：采用精湛的雕刻技艺，使石料表面光滑，图案栩栩如生。

-沉箱法：采用沉箱法进行基础施工，确保桥梁基础稳固。

4.赵州桥的文化价值

-历史价值：赵州桥是古代桥梁建筑的典范，对后世桥梁设计产生了深远影响。

-艺术价值：赵州桥的建筑风格独特，雕刻工艺精湛，具有较高的艺术价值。

-科学价值：赵州桥的建造工艺体现了古代工匠的智慧，对现代桥梁建设具有借鉴意义。

5.赵州桥的传承与发展

-传承：赵州桥的建造技术和文化内涵被后世传承，成为中华民族宝贵的文化遗产。

-发展：现代桥梁建设在继承赵州桥优秀传统的基础上，不断创新，取得了举世瞩目的成就。

6.赵州桥的教育意义

-增强学生的文化自信：通过学习赵州桥，让学生了解我国古代建筑成就，增强民族自豪感。

-培养学生的审美能力：赵州桥的建筑风格和雕刻工艺具有很高的审美价值，有助于培养学生的审美情趣。

-提高学生的语文素养：通过学习赵州桥的相关知识，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

7.赵州桥的保护与传承

-保护：加强对赵州桥的保护，防止其遭受自然和人为因素的破坏。

-传承：将赵州桥的建筑技术和文化内涵传承下去，为后世留下宝贵的文化遗产。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-要求学生阅读《赵州桥》的相关资料，了解桥梁的历史发展和建筑特点。

-鼓励学生查找有关赵州桥的图片和视频，增强对桥梁直观的认识。

2.写作作业：

-让学生以“赵州桥的故事”为题，写一篇短文，描述赵州桥的历史背景、建筑特色以及建造过程中的趣事。

-强调学生在写作中要注意语言的准确性和表达的流畅性。

3.实践作业：

-让学生分组设计一座简单的桥梁模型，可以是纸桥、竹桥或木桥等，要求学生说明设计理念和材料选择。

-鼓励学生在设计过程中尝试不同的结构，如拱桥、梁桥等，以增加对桥梁结构的理解。

4.思考作业：

-提出问题：“赵州桥的建造对我们今天有什么启示？”要求学生思考并写下自己的观点。

-鼓励学生从建筑、文化、科技等多个角度进行思考，培养他们的批判性思维。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

-对于书面作业，教师应详细批改，对于口头作业，教师应进行录音或录像，以便于后续的反馈。

2.反馈内容：

-指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、逻辑不清、结构混乱等。

-对学生的优点给予肯定，如创意独特、表达流畅、思考深入等。

3.改进建议：

-针对学生的错误，给出具体的改进建议，如修改示例、提供参考书籍等。

-对于实践作业，教师可以提供设计图纸或视频教程，帮助学生改进设计。

4.个性化反馈：

-根据学生的个体差异，给予个性化的反馈，如对学习有困难的学生提供额外的辅导。

-对于表现突出的学生，给予更多的鼓励和挑战，以激发他们的学习热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史故事：在讲解赵州桥时，我尝试将历史故事融入教学，让学生在了解桥梁的同时，也能感受到古人的智慧和勇气。

2.实践操作体验：我安排了桥梁模型设计活动，让学生亲自动手实践，这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们对桥梁结构有了更直观的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：虽然我通过图片和视频展示了赵州桥，但学生的历史知识储备有限，对桥梁背后的历史故事和建筑技术理解不够。

2.作业反馈不够及时：由于批改作业需要花费较多时间，导致我无法及时给学生反馈，影响了他们对知识的巩固和应用。

3.学生个体差异处理不足：在课堂讨论和作业完成中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对桥梁建筑不感兴趣或者学习能力有限。

反思改进措施（三）

1.深化历史背景教学：为了让学生更好地理解赵州桥的历史背景，我计划在课前准备更丰富的历史资料，并在课堂