2024年九年级历史上册 第五单元 步入近代 第13课《西欧经济与社会的发展》教学实录 新人教版

2024年九年级历史上册第五单元步入近代第13课《西欧经济与社会的发展》教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过讲解西欧经济与社会的发展，帮助学生了解近代西欧的历史背景，理解工业革命对西欧经济和社会的深远影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。同时，通过引导学生关注历史与现实的联系，激发学生对历史学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析近代西欧经济与社会发展的能力。

2.增强学生对历史发展规律的认知，提高历史思维能力和历史解释能力。

3.引导学生关注历史与现实的联系，培养学生跨学科思维和国际视野。

4.培养学生对历史的尊重与敬畏，激发学生探究历史、热爱历史的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本课前，已具备一定的基础历史知识，对近代西欧的历史背景有所了解，如启蒙运动、法国大革命等。同时，对工业革命的基本概念和影响也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对近代历史具有较高的兴趣，好奇心强，喜欢探索历史事件背后的原因。学生的分析能力和归纳能力逐渐增强，但部分学生可能对抽象的经济概念理解困难。学习风格方面，学生普遍喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，同时也需要引导他们通过阅读和分析文字材料来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对近代西欧经济与社会发展的复杂性可能感到困惑，尤其是对资本主义生产方式、市场经济的概念理解不够深入。此外，部分学生可能对历史人物、事件的时间线记忆不准确，影响对历史发展的整体把握。针对这些困难，教师应采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，帮助学生克服学习障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，帮助学生梳理西欧经济与社会发展的脉络，突出重点。

2.讨论法：组织学生围绕工业革命的影响进行讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生进行深入分析，提高历史思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现西欧经济与社会发展的历史场景。

2.网络资源利用：通过在线历史资料库，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.教学软件应用：运用历史教学软件，进行互动式教学，增强学生的参与感和学习兴趣。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《西欧经济与社会的发展》这一课。在上一节课中，我们了解了工业革命的基本情况，那么，工业革命对西欧经济与社会产生了哪些深远的影响呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻答案。

二、新课讲授

（一）西欧经济结构的变化

1.工业革命对农业的影响

（老师）同学们，工业革命首先在农业领域产生了影响。请看屏幕上的图片，这是18世纪末的英国农村。同学们，你们能从图中看到哪些变化？（学生回答）是的，土地变得更加肥沃，农业产量显著提高。那么，这些变化是如何发生的呢？

（学生）使用更先进的农业工具，如蒸汽机。

（老师）很好，蒸汽机的应用大大提高了农业生产效率。此外，工业革命还带来了农业生产的规模化、机械化，使得农业成为国民经济的重要支柱。

2.工业革命对工业的影响

（老师）接下来，我们来探讨工业革命对工业的影响。请同学们回顾一下，工业革命带来了哪些重要的发明？

（学生）蒸汽机、纺织机、铁路等。

（老师）是的，这些发明极大地推动了工业的发展。请同学们思考一下，这些发明对工业产生了哪些影响？

（学生）提高了生产效率，降低了生产成本，使得工业产品更加丰富。

（老师）非常好，工业革命使得工业生产规模不断扩大，工业产品种类日益增多，从而推动了工业的快速发展。

3.工业革命对商业的影响

（老师）工业革命对商业也产生了深远的影响。请同学们思考一下，工业革命对商业有哪些影响？

（学生）商业规模扩大，市场范围扩大，商业活动更加繁荣。

（老师）是的，工业革命使得商业活动更加活跃，商业规模不断扩大，市场范围也进一步拓展。

（二）西欧社会结构的变化

1.工业资产阶级的崛起

（老师）工业革命不仅推动了经济的发展，还改变了社会结构。请同学们思考一下，工业革命对社会结构产生了哪些影响？

（学生）出现了工业资产阶级。

（老师）很好，工业革命使得工业资产阶级崛起，成为社会的主要力量。那么，工业资产阶级是如何崛起的呢？

（学生）通过投资兴办企业，积累财富。

（老师）是的，工业资产阶级通过投资兴办企业，积累了大量财富，从而在社会上取得了重要地位。

2.工业无产阶级的形成

（老师）与工业资产阶级崛起的同时，工业无产阶级也逐渐形成。请同学们思考一下，工业无产阶级是如何形成的？

（学生）随着工业化进程的加快，大量农民和手工业者进入工厂，成为工人。

（老师）是的，工业无产阶级的形成是工业革命的一个重要特征。那么，工业无产阶级的生活状况如何？

（学生）生活困苦，工作环境恶劣。

（老师）确实如此，工业无产阶级在工业革命初期面临着许多困境。但随着工人运动的兴起，他们的生活状况逐渐得到改善。

3.社会阶层的变化

（老师）工业革命对社会阶层产生了深远的影响。请同学们思考一下，工业革命后，社会阶层发生了哪些变化？

（学生）出现了新的社会阶层，如工业资产阶级和工业无产阶级。

（老师）是的，工业革命使得社会阶层发生了重大变化，出现了工业资产阶级和工业无产阶级这两个新的社会阶层。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《西欧经济与社会的发展》这一课。通过学习，我们了解到工业革命对西欧经济与社会产生了深远的影响，包括经济结构的变化、社会结构的变化等。希望同学们在课后能够继续思考这些问题，加深对工业革命的理解。

四、作业布置

1.请同学们结合所学知识，简要概述工业革命对西欧经济与社会的影响。

2.请同学们收集有关工业革命的历史图片或视频资料，下节课与同学们分享。

五、课堂反思学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述工业革命对西欧经济结构的影响，包括农业、工业和商业的变化。

-学生能够识别并解释工业革命期间出现的关键技术和发明，如蒸汽机、纺织机、铁路等。

-学生能够分析工业革命如何改变了西欧的社会结构，包括工业资产阶级和工业无产阶级的形成。

-学生能够概述工业革命对西欧社会阶层的影响，以及这些变化对当时社会生活的影响。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析和讨论，提高了运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通能力，能够有效表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生通过自主学习，提高了信息检索和整理能力，能够从多种来源获取历史资料。

-学生在课堂互动中，增强了批判性思维和问题解决能力，能够对复杂的历史现象进行深入思考。

3.情感态度价值观方面：

-学生对工业革命的历史背景和发展过程有了更深入的认识，增强了民族自豪感和对历史发展的尊重。

-学生通过学习工业革命对西欧社会的影响，理解了社会变革的复杂性和多面性，培养了历史责任感。

-学生在了解工业革命带来的社会不平等现象后，对公平正义有了更深刻的认识，提升了社会责任感。

-学生通过学习工业革命对环境的影响，增强了环保意识，认识到可持续发展的必要性。

4.实践应用方面：

-学生能够将工业革命的历史知识应用于现实生活，例如在讨论现代工业化问题时，能够引用历史案例进行论证。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识进行历史研究，如撰写小论文或制作历史图表。

-学生在参与课堂讨论和小组活动中，能够将历史知识与日常生活联系起来，提高历史知识的实用性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-工业革命对农业的影响：蒸汽机的应用、农业生产效率提高、规模化、机械化。

-工业革命对工业的影响：蒸汽机、纺织机、铁路等发明，生产效率提升，市场规模扩大。

-工业革命对商业的影响：商业规模扩大，市场范围拓展，商业活动活跃。

-工业资产阶级的崛起：投资兴办企业，积累财富，社会地位提升。

-工业无产阶级的形成：农民和手工业者进入工厂，生活困苦，工作环境恶劣。

-社会阶层的变化：工业资产阶级和工业无产阶级的形成。

②重点词句：

-“蒸汽机的应用”：“蒸汽机”是工业革命的重要发明，其应用标志着生产力的巨大飞跃。

-“市场规模扩大”：“市场规模”的扩大是工业革命对商业影响的体现，反映了商品经济的繁荣。

-“社会地位提升”：“社会地位提升”是工业资产阶级崛起的标志，反映了社会结构的变动。

-“生活困苦，工作环境恶劣”：“生活困苦，工作环境恶劣”揭示了工业无产阶级的艰辛境遇。

-“社会阶层的变化”：“社会阶层的变化”是工业革命对社会结构深远影响的体现。

③内容逻辑关系：

-工业革命对农业、工业和商业的影响，是经济结构变化的直接表现。

-工业资产阶级和工业无产阶级的形成，是社会结构变化的直接结果。

-经济结构和社会结构的变化，共同推动了西欧社会向近代化转型。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-请学生撰写一篇短文，题目为《工业革命对西欧经济的影响》，要求学生结合课本内容，分析工业革命如何改变了西欧的经济结构，并阐述其对农业、工业和商业的具体影响。

-要求：字数不少于300字，格式规范，表达清晰。

2.案例分析：

-选择一个与工业革命相关的历史案例，如棉纺织业的发展或铁路的建设，要求学生分析该案例中体现的技术进步、市场变化和社会影响。

-要求：案例分析报告不少于500字，需结合课本知识和个人观点进行深入探讨。

3.小组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个与工业革命相关的社会问题进行讨论，如工人权益保护或环境污染问题。

-要求：每组准备一份讨论报告，包括问题背景、讨论过程和结论，报告需在下次课堂上进行展示。

作业反馈：

1.对于书面作业，教师将在下次课前批改完毕，并给予学生书面反馈。反馈内容包括：

-对学生分析问题的准确性和深度给予评价。

-对学生的论述逻辑和表达方式进行指导。

-指出学生在论述中存在的错误或不足，并提供修