Unit1 SectionA 1a-3 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册标签标题

Unit1SectionA1a-3教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册[标签标题]主备人备课成员设计意图本教学设计旨在通过人教版七年级英语下册Unit1SectionA1a-3的教学，帮助学生掌握英语日常用语的表达，提高学生的听说能力，同时培养学生的跨文化交际意识。通过活动设计和互动交流，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生能够运用所学英语表达日常生活场景中的问候、介绍和感谢，增强语言运用能力；通过文化对比，学生能够理解西方国家的礼貌礼仪，提升文化意识；通过问题解决和策略运用，学生能够提高独立思考和解决问题的能力，增强学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确运用日常英语问候语、介绍和感谢的表达方式；

②掌握如何使用一般现在时态描述人物和事物，并能进行简单的交流。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行有效的口语交流；

②理解并区分不同语境下的礼貌用语，培养学生的跨文化交际意识；

③学生在听说活动中克服害羞心理，勇于开口说英语，提高自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学英语进行交流。

2.运用任务型教学法，设计一系列任务，引导学生通过完成任务来学习和运用英语。

3.引入合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成学习目标。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.使用英语学习软件，提供在线练习和互动，增强学生的自主学习能力。

3.结合实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观理解并记忆词汇和句型。教学流程1.导入新课

XXX：教师通过展示图片或视频，展示中西方文化的问候礼仪差异，激发学生对本节课的学习兴趣。同时，教师可以用英语简单提问，引导学生思考在什么情境下需要使用不同的问候语。用时5分钟。

2.新课讲授

①引入新词汇

详细内容：教师板书新词汇，如"Hello","Goodbye","Nicetomeetyou","Howareyou?"等，并通过实物或图片进行展示，帮助学生直观理解这些词汇的意义和用法。接着，教师引导学生朗读这些词汇，并尝试用它们进行简单的自我介绍。

②讲解句型结构

详细内容：教师讲解一般现在时态的构成，并以例句形式展示，如"Iamastudent.""Shelikesreading."。同时，强调句子中主语和动词的对应关系，以及动词的第三人称单数变化规则。

③练习句子结构

详细内容：教师带领学生进行句型练习，先从简单句子开始，逐步过渡到更复杂的句子。例如，从"Iam...”到"Iama...”，再到"Iamastudentwholikes..."。通过这样的练习，学生能够巩固句子结构，并学会在句子中加入描述性信息。

3.实践活动

①情景模拟

详细内容：教师设置不同的生活场景，如在餐厅、在学校、在公园等，让学生分组进行情景模拟。每组学生需要使用本节课学习的问候语和介绍句型进行交流。

②交际游戏

详细内容：教师组织一个“谁是卧底”的游戏，学生需要用英语描述自己的职业或喜好，同时指出他人的描述是错误的。通过游戏，学生能够提高英语口语表达能力和听力理解能力。

③角色扮演

详细内容：学生分为几组，每组扮演一个角色，如游客、服务员、教师等，进行角色扮演。在角色扮演的过程中，学生需要运用所学知识进行对话，提高实际应用能力。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①讨论如何用英语描述自己的爱好。

例如：Myfavoritesportisplayingsoccer.Ienjoyplayingitbecauseit'sexcitingandhelpsmestayfit.

②讨论在哪些情境下需要使用不同的问候语。

例如：Inthemorning,wesay"Goodmorning"toeachother.Whenwemeetsomeoneforthefirsttime,wesay"Nicetomeetyou".

③讨论如何礼貌地询问别人的信息。

例如：Excuseme,what'syourname?Howareyoutoday?

5.总结回顾

XXX：教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括新词汇、句型结构、交际活动等。同时，教师通过提问方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，如：“Whatisyourfavoritesport?”（你的最爱是什么运动？），让学生用英语回答。最后，教师对学生的学习情况进行总结，强调本节课的重难点，并鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。用时5分钟。

总计用时：15分钟（导入新课）+15分钟（新课讲授）+15分钟（实践活动）+15分钟（学生小组讨论）+5分钟（总结回顾）=45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步加深学生对英语问候语和介绍句型的理解，以下是一些建议的阅读材料：

-"HowtoGreetPeopleinDifferentCultures"：这篇文章介绍了不同文化背景下问候语的差异，学生可以通过阅读了解不同国家的问候习惯。

-"TheBasicsofIntroducingYourself"：这篇文章详细介绍了如何用英语进行自我介绍，包括如何描述自己的姓名、职业、兴趣爱好等。

-"EnglishPhrasesforSocialSituations"：这是一本小册子，收录了多种社交场合下实用的英语短语，学生可以从中学习更多实用的表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续学习和探究，以下是一些建议的活动：

-角色扮演：学生可以选择一个自己感兴趣的职业或角色，然后编写一段用英语介绍自己的对话，并在家中或与同学进行角色扮演。

-文化研究：学生可以选择一个自己感兴趣的国家，研究该国的问候礼仪和日常用语，并制作一份报告或小册子。

-家庭英语角：鼓励学生在家中创建一个英语角，家庭成员可以用英语进行日常交流，提高家庭成员的英语水平。

-制作个人介绍视频：学生可以使用手机或电脑制作一个简短的自我介绍视频，内容包括自己的姓名、年龄、爱好、职业等，并用英语进行表述。

-日常对话练习：学生可以在日常生活中寻找机会用英语与他人进行简单对话，如询问天气、介绍自己的朋友等。

通过这些拓展和延伸活动，学生不仅能够巩固本节课所学的知识点，还能够提高自己的英语实际应用能力，培养跨文化交际意识。板书设计①本文重点知识点：

-问候语：Hello,Goodbye,Nicetomeetyou,Howareyou?

-自我介绍：Mynameis...,Iamastudent/teacher/artist...

-描述个人特征：Iam...yearsold.Iamtall/short,withblack/longhair.

-描述爱好：Ilikereading/watchingmovies/traveling.

②重点词汇：

-Hello

-Goodbye

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-Mynameis

-Iam

-yearsold

-tall/short

-black/longhair

-like

③重点句型：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-Iam...yearsold.

-Iamastudent/teacher/artist...

-Ilike...

-Nicetomeetyou.

-Howdoyoudo?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件和教学软件，将抽象的语法知识和词汇通过图片、视频等形式呈现，使教学内容更加生动有趣，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于害羞或者对英语不感兴趣。这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，创造更多互动机会。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。我需要更加注重课堂纪律，确保教学活动能够顺利进行。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。我需要探索更多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设计更多小组合作和角色扮演环节，鼓励学生积极参与，并在活动中给予他们更多的肯定和鼓励。

2.加强课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩措施，确保课堂秩序，同时，我也将更加关注学生的个体差异，给予每个学生适当的关注和指导。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我计划引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，同时，我也将鼓励学生参与课程评价，让他们对自己的学习有更多的认识和反思。

4.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的英语学习情况，共同为学生创造一个良好的学习环境。

5.持续学习与反思：我将继续学习新的教学方法和理念，不断提升自己的教学水平，同时，我也将定期对自己的教学进行反思，不断改进教学策略，以适应学生的需求和发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语国家文化概况》选篇，介绍不同国家的问候习惯和社交礼仪。

-视频资源：《英语国家日常生活》系列视频，展示英语国家人们在日常生活中的交流场景。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，了解不同国家的文化背景。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中遇到的生词和短语，并尝试用英语进行翻译和记忆。

-学生可以尝试用所学知识，结合自己的实际情况，编写一段简短的对话或故事，描述一个与课文内容相关的场景。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读或观看心得，讨论不同文化背景下的交流差异。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，介绍自己国家的问候习惯和社交礼仪，与英语国家的习惯进行对比。

具体拓展活动如下：

-活动一：阅读《英语国家文化概况》选篇，了解不同国家的问候习惯和社交礼仪。例如，阅读关于英国、美国、澳大利亚等国家的问候方式，以及在这些国家中常见的礼貌用语。

-活动二：观看《英语国家日常生活》系列视频，观察英语国家人们在