4 我们的公共生活 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4我们的公共生活第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版设计意图本课以“我们的公共生活”为主题，旨在引导学生关注社会公共生活，增强公共意识。通过学习，学生能了解公共生活的特点和重要性，懂得遵守公共秩序，培养良好的公共行为习惯。核心素养目标培养学生具有法治意识，理解公共生活与个人权益的关系，提升公共参与能力。通过案例分析，发展学生的思辨能力和批判性思维，增强社会责任感和公民责任感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在五年级之前的学习中已经接触过基本的规则意识和社会规范，对公共秩序有初步的认识，但具体到公共生活的多样性和复杂性，以及公共行为规范的理解可能还比较浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对周围的世界充满探索欲望，对公共生活现象有较强的观察兴趣。他们的学习能力主要体现在分析问题和解决问题的能力上，学习风格以合作学习和探究学习为主，需要教师提供互动和参与的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对公共生活的认识可能停留在表面，缺乏深入的理解和批判性思考。在讨论公共行为规范时，学生可能会遇到道德与规则之间的冲突，如何引导学生正确处理个人意愿与公共规范之间的关系是一个挑战。此外，学生的表达能力有限，可能难以将内心想法清晰表达出来，需要教师提供适当的引导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解公共生活的基本概念和规则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟公共生活中的不同场景，体验遵守规则的重要性。

3.利用多媒体资源展示公共生活的案例，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作学习，鼓励学生分享观点，培养合作和沟通能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《我们的公共生活》这一课。首先，请大家思考一下，你们平时都参加过哪些公共活动？在公共活动中，你们遇到过哪些规则和秩序？请大家分享一下你们的想法。

（学生）...

（老师）很好，大家提到了很多公共活动，比如上学、购物、看电影等。在公共活动中，我们确实需要遵守一些规则和秩序，这样才能保证大家的安全和便利。今天，我们就来探究一下公共生活的特点和重要性。

二、新课讲授

1.公共生活的概念

（老师）同学们，首先我们来了解一下什么是公共生活。公共生活指的是人们在公共场所进行的社会活动，如交通、购物、休闲等。它涉及到我们每个人的日常生活，是社会发展的重要组成部分。

2.公共生活的特点

（老师）接下来，我们来看看公共生活的特点。公共生活具有以下特点：

（1）公共性：公共生活是面向社会的，涉及广大人民群众的切身利益。

（2）规范性：公共生活需要遵守一定的规则和秩序，以保证社会秩序和公共安全。

（3）多样性：公共生活丰富多彩，涵盖了人们生活的方方面面。

（4）互动性：公共生活中，人们相互交往、相互影响，形成了一个互动的社会网络。

3.公共生活的重要性

（老师）了解了公共生活的概念和特点，我们再来探讨一下公共生活的重要性。公共生活的重要性主要体现在以下几个方面：

（1）保障个人权益：遵守公共规则，维护公共秩序，有利于保障个人的合法权益。

（2）促进社会和谐：公共生活的规范有序，有利于增进人与人之间的信任和理解，促进社会和谐。

（3）推动社会发展：公共生活是社会发展的基础，良好的公共生活有利于推动社会进步。

三、案例分析

1.案例一：交通规则

（老师）同学们，我们来看一个关于交通规则的案例。在一个繁忙的路口，一辆汽车违反了交通规则，闯红灯。结果，发生了严重的交通事故。这个案例说明了什么？

（学生）...

（老师）这个案例说明了遵守交通规则的重要性。在公共生活中，我们要时刻注意遵守规则，以保证自己和他人的安全。

2.案例二：公共场所秩序

（老师）再来看一个公共场所秩序的案例。在电影院里，有人大声喧哗，影响他人观影。这个案例又说明了什么？

（学生）...

（老师）这个案例说明了在公共场所，我们要尊重他人，维护公共秩序。只有这样，我们才能享受到美好的公共生活。

四、小组讨论

1.讨论主题：如何提高公共生活的质量？

（老师）同学们，接下来，我们进行小组讨论。请你们结合自己的生活经验，谈谈如何提高公共生活的质量。

（学生）...

（老师）很好，大家提出了很多有价值的观点。在公共生活中，我们要遵守规则、尊重他人、关爱环境，共同营造一个和谐美好的公共空间。

五、总结与反思

（老师）通过本节课的学习，我们了解了公共生活的概念、特点、重要性以及提高公共生活质量的途径。希望大家在今后的生活中，能够时刻关注公共生活，做一个守规则、有责任感的公民。

（学生）...

（老师）今天的课就上到这里，希望大家课后能够继续思考，并将所学知识运用到实际生活中。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-公共秩序的法律法规：介绍与公共秩序相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等，帮助学生了解法律在维护公共秩序中的作用。

-公共生活案例库：收集整理国内外公共生活案例，包括交通、环保、公共场所秩序等方面的案例，用于课堂讨论和案例分析。

-公共生活图片集：收集展示公共生活中遵守规则与违反规则的行为图片，通过直观的视觉对比，加深学生对公共生活规范的理解。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《社会规则与秩序》、《公共生活与公民素养》等书籍，帮助学生从理论层面深入理解公共生活的概念和重要性。

-观看纪录片：推荐《城市之光》、《文明之光》等纪录片，通过真实案例展示公共生活与个人行为的关系，激发学生的思考。

-参观公共场所：组织学生参观图书馆、博物馆、公园等公共场所，实地体验公共生活，观察并讨论公共场所的秩序维护。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区志愿服务、环保活动等，通过实际行动体验公共生活的意义，培养公共责任感。

-家庭讨论：鼓励家长与学生共同讨论家庭生活中的公共生活问题，如家庭规则、邻里关系等，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-校园文化建设：参与校园文化建设，如设计校园标语、参与校园公益活动等，提升学生的公共参与意识和能力。

-利用网络资源：引导学生合理使用网络资源，如在线课程、公共生活论坛等，拓宽学生的视野，获取更多关于公共生活的知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公共生活的定义和特点

-公共秩序的重要性

-公共行为规范与个人责任

②本文重点词句：

-“公共生活”：指人们在社会公共场所进行的社会活动。

-“公共秩序”：指维护公共生活秩序的规则和规范。

-“遵守规则”：指在公共生活中遵循社会公认的规则和规范。

-“个人责任”：指每个公民在公共生活中应承担的责任和义务。

③本文内容逻辑关系：

①引言：介绍公共生活的概念，引出公共秩序的重要性。

②公共生活的特点：阐述公共生活的公共性、规范性、多样性和互动性。

③公共秩序的重要性：分析公共秩序对个人权益、社会和谐和社会发展的保障作用。

④公共行为规范与个人责任：探讨公民在公共生活中应遵守的行为规范，强调个人责任的重要性。

⑤案例分析：通过具体案例，展示遵守公共秩序和个人责任的实际意义。

⑥总结：归纳公共生活与公共秩序的关系，强调公民在公共生活中的角色和责任。重点题型整理1.**案例分析题**

-题目：在某个公交车站，有一名乘客因为等车时间长而大声喧哗，影响其他乘客。请分析这种行为违反了哪些公共秩序规则，以及这种行为可能带来的后果。

-答案：这种行为违反了公共场所的安静秩序。大声喧哗不仅干扰了他人的正常休息，还可能引起周围人的不满，甚至可能引发冲突。长期下去，这种行为会破坏公共场所的和谐氛围，影响社会秩序。

2.**观点辨析题**

-题目：有人认为，在公共生活中，只要不影响他人，就可以随心所欲地做任何事。你同意这种观点吗？请说明理由。

-答案：不同意。在公共生活中，每个人都有责任遵守社会公共规则，维护公共秩序。即使不影响他人，如果行为违反了公共规则，也是不可取的。公共秩序的维护需要每个公民的自觉遵守，这样才能共同创造一个和谐的社会环境。

3.**角色扮演题**

-题目：模拟在图书馆阅读的场景，请一位同学扮演大声喧哗的读者，另一位同学扮演劝阻者，展示如何文明劝阻并遵守图书馆规则。

-答案：劝阻者可以礼貌地提醒大声喧哗的读者：“图书馆是公共学习场所，我们需要保持安静，这样其他读者才能更好地学习。请您小声一些，共同维护良好的阅读环境。”

4.**讨论题**

-题目：讨论以下现象，并分析其背后的公共生活问题：节假日时，旅游景点常常出现游客拥挤、秩序混乱的情况。

-答案：这种现象反映了公共生活中的人群管理和秩序维护问题。节假日旅游高峰期，管理部门应提前做好应急预案，合理引导游客分流，加强现场秩序维护，同时游客也应自觉遵守公共秩序，不拥挤、不喧哗，共同维护良好的旅游环境。

5.**实践题**

-题目：设计一份公共秩序宣传海报，内容包括公共秩序的重要性、常见的不文明行为以及相应的文明行为规范。

-答案：海报可以包括以下内容：

-标题：共建和谐公共生活

-公共秩序的重要性：维护社会稳定，保障个人权益，促进社会和谐发展

-常见的不文明行为：大声喧哗、乱扔垃圾、抢占座位等

-文明行为规范：保持安静、爱护环境、尊重他人、遵守规则

-海报底部可添加口号：“文明从我做起，共建美好家园”教学反思与总结今天的课就上到这里，我觉得这节课过得还挺有意思的。首先，我想对教学方法、策略和管理方面进行一下反思。

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让孩子们在听讲的同时，也能参与到课堂讨论中来。我发现，这种方法挺有效的，孩子们在讨论环节表现得非常积极，他们能够从不同的角度去思考问题，提出自己的看法。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕出错。所以，我打算在今后的教学中，多给予孩子们一些鼓励和肯定，让他们敢于表达，勇于表达。

在策略上，我设计了角色扮演和案例分析等互动性强的活动，希望能够让孩子们更加直观地理解公共生活的规则和秩序。从孩子们的反应来看，这些活动还是挺受欢迎的。但是，我也注意到，有些孩子在进行角色扮演时，表现出了明显的紧张情绪，这说明我在活动设计上可能还需要更加细致一些，比如提前给他们一些表演的技巧指导，或者让他们在课后进行充分的准备。

至于管理方面，我尽量保持课堂的秩序，确保每个孩子都能参与到教学中来。不过，在课堂上，我还是遇到了一些纪律问题，比如有孩子会分心、做小动作。这让我意识到，我需要更加关注课堂纪律的管理，比如在课前就明确课堂规则，以及在课堂上及时纠正孩子的不当行为。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解公共秩序的重要性时，可能没有做到深入浅出，导致一些孩子理解起来有些吃力。另外，课堂上的互动环节虽然活跃，但也有一