2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.1 诚实守信 第2框 拒绝谎言诚实做人教学设计 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.1诚实守信第2框拒绝谎言，诚实做人教学设计粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤教版2024秋八年级道德与法治上册第二单元“待人之道”第二框“拒绝谎言，诚实做人”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生日常生活中所接触到的道德规范和人际交往规则紧密相关，如诚实守信是社会主义核心价值观中的重要内容，也是学生应该具备的基本道德品质。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对诚实守信的理解，并将其应用到实际生活中。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过学习诚实守信的重要性，学生将提升诚信品质，增强法治意识，学会在日常生活中遵守法律法规，做到言行一致，树立正确的价值观和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诚实守信的内涵及其在人际交往中的重要性；

②掌握如何在实际生活中践行诚实守信的原则，如拒绝谎言、保持真实、履行承诺等。

2.教学难点，

①帮助学生克服生活中可能存在的说谎行为，形成诚实守信的习惯；

②引导学生正确面对谎言带来的后果，学会承担责任；

③结合具体案例，引导学生分析谎言对社会和个人可能造成的负面影响，提高法治意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解诚实守信的理论知识，帮助学生建立正确的认知基础。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，引导学生思考诚实守信在生活中的应用。

3.案例分析法：通过分析实际生活中的谎言案例，让学生深入理解诚实守信的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片和视频，增强教学直观性和感染力。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生通过游戏或模拟情境体验诚实守信的实践。

3.小组合作：组织学生分组进行角色扮演，提升学生团队合作能力和解决问题的能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过播放一段关于诚信人物的视频，引导学生思考诚信在日常生活中的重要性。随后，教师提问：“你们认为诚信对于我们来说意味着什么？”学生自由发言后，教师总结：“诚信是社会主义核心价值观之一，是我们在人际交往中应该坚守的原则。今天，我们将一起探讨‘拒绝谎言，诚实做人’这一主题。”（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①教师通过PPT展示诚实守信的定义和重要性，结合课本内容进行讲解，如“诚实守信是中华民族的传统美德，是建立良好人际关系的基础”。

②教师举例说明生活中常见的谎言行为，如考试作弊、欺骗家长等，引导学生认识到谎言的危害。

③教师引导学生分析诚实守信的具体表现，如遵守诺言、不抄袭、不说谎等，帮助学生树立正确的价值观。

3.实践活动

详细内容：

①教师组织学生进行“诚信承诺卡”的制作活动，让学生写下自己承诺做到的诚信行为，并互相监督。

②学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的诚信冲突，如购物时遇到假货、朋友之间发生误会等，让学生在情境中体验诚信的重要性。

③教师引导学生分享自己或身边人的诚信故事，增强学生的诚信意识。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①讨论诚实守信的定义和重要性，例如：“诚实守信就是言行一致，信守承诺，对他人负责。”

②讨论如何在实际生活中践行诚实守信，例如：“我们可以通过遵守学校纪律、诚实考试、不说谎等方式来践行诚实守信。”

③讨论谎言对个人和社会的危害，例如：“谎言会破坏人际关系，损害他人利益，甚至可能导致法律问题。”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性，并提出以下问题：“今天我们学习了什么？为什么诚信如此重要？我们应该如何做到诚实守信？”学生回答后，教师进行总结：“通过今天的学习，我们认识到诚信是做人的根本，是建立良好人际关系的基础。在今后的生活中，我们要时刻保持诚实守信，做一个有道德、有品质的人。”（用时5分钟）

教学流程总用时：45分钟知识点梳理1.诚实守信的定义

-诚实：真诚、不欺骗，言行一致。

-守信：信守承诺，遵守诺言。

2.诚实守信的重要性

-建立良好人际关系的基础。

-促进社会和谐稳定。

-塑造个人良好形象。

-增强法治意识。

3.诚实守信的具体表现

-遵守法律法规。

-不抄袭、不作弊。

-不说谎、不欺骗。

-信守承诺、履行责任。

4.诚实守信的培养方法

-树立正确的价值观。

-增强法治意识。

-学会自我反省。

-积极参与实践活动。

5.谎言的危害

-破坏人际关系。

-损害他人利益。

-导致法律问题。

-影响个人声誉。

6.诚信故事案例分析

-孔子：“言必信，行必果。”

-管宁割席：管宁在朋友面前割断席子，以示对诚信的重视。

-岳飞：“精忠报国，诚信为本。”

7.诚信承诺卡的制作

-学生写下自己承诺做到的诚信行为。

-互相监督，共同践行诚信。

8.角色扮演活动

-模拟生活中可能遇到的诚信冲突。

-分析冲突原因，寻找解决方案。

9.诚信故事分享

-学生分享自己或身边人的诚信故事。

-增强学生的诚信意识。

10.诚信教育的重要性

-培养学生的道德素养。

-提高学生的法治意识。

-促进社会和谐稳定。内容逻辑关系①诚实守信的定义与重要性

①本文重点知识点：诚实守信的含义

②重点词句：诚信是中华民族的传统美德，是建立良好人际关系的基础。

②诚实守信的具体表现

①本文重点知识点：诚实守信的行为表现

②重点词句：遵守法律法规，不说谎，信守承诺。

③诚实守信的培养方法

①本文重点知识点：培养诚信的方法

②重点词句：树立正确的价值观，增强法治意识，学会自我反省。

④谎言的危害

①本文重点知识点：谎言的负面影响

②重点词句：破坏人际关系，损害他人利益，导致法律问题。

⑤诚信故事案例分析

①本文重点知识点：诚信故事的教育意义

②重点词句：孔子：“言必信，行必果。”，管宁割席。

⑥诚信承诺卡的制作

①本文重点知识点：诚信承诺卡的作用

②重点词句：写下自己承诺做到的诚信行为，互相监督。

⑦角色扮演活动

①本文重点知识点：角色扮演的实践意义

②重点词句：模拟生活中可能遇到的诚信冲突，分析冲突原因。

⑧诚信故事分享

①本文重点知识点：分享诚信故事的价值

②重点词句：学生分享自己或身边人的诚信故事，增强诚信意识。

⑨诚信教育的重要性

①本文重点知识点：诚信教育的作用

②重点词句：培养学生的道德素养，提高法治意识，促进社会和谐稳定。典型例题讲解1.例题：

小明在考试中发现自己忘记复习某一章节，于是决定在考试中抄袭同学的答案。这种行为属于什么？

答案：不诚实行为。

2.例题：

小红在朋友圈发布虚假信息，声称自己中了大奖。这种行为会带来哪些危害？

答案：破坏他人信任，损害自身声誉，可能触犯法律。

3.例题：

在生活中，下列哪些行为体现了诚实守信的原则？

A.考试不作弊

B.不欺骗家长

C.遵守诺言

D.不说谎

答案：ABCD

4.例题：

小刚答应同学帮助他完成作业，但后来因为其他事情耽误了。他应该如何处理这个情况？

答案：小刚应该及时告知同学自己无法按时完成作业，并向同学道歉，解释原因。

5.例题：

小明在商店购物时，发现自己购买的商品存在质量问题。他应该如何维护自己的权益？

答案：小明可以向商家反映情况，要求退货或换货，并保留相关证据。

6.例题：

在团队合作中，小华发现自己的队友在报告中抄袭了其他成员的工作。小华应该如何处理这个问题？

答案：小华应该私下与队友沟通，指出抄袭行为的不妥，并建议一起重新完成报告。

7.例题：

小李在公共场合捡到一部手机，他应该如何处理这部手机？

答案：小李应该将手机交给警察或失物招领处，等待失主前来认领。课堂1.课堂评价：

①提问评价：教师通过提问的方式，检验学生对诚实守信相关知识的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“你们认为在日常生活中，哪些行为体现了诚实守信的原则？”通过学生的回答，教师可以了解学生对诚信的认识是否准确，以及他们对诚信行为的应用能力。

②观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及行为表现，评估学生对诚信的态度。例如，观察学生在讨论中的发言是否积极，是否能够尊重他人意见，是否能够正确处理诚信冲突。

③测试评价：教师可以通过小测验或课堂练习，评估学生对诚信知识的掌握情况。例如，设计一些选择题或简答题，考察学生对诚信原则的理解和应用能力。

2.课堂互动评价：

①小组讨论评价：教师通过观察小组讨论的过程和结果，评估学生在团队中的合作能力和诚信意识。例如，教师可以评估学生在讨论中是否能够尊重他人意见，是否能够诚实表达自己的观点。

②角色扮演评价：教师通过观察学生在角色扮演活动中的表现，评估学生对诚信情境的应对能力。例如，教师可以评估学生在扮演不同角色时，是否能够坚持诚实守信的原则。

3.课堂行为评价：

①诚信行为评价：教师通过观察学生在课堂上的诚信行为，如是否遵守课堂纪律、是否诚实回答问题等，评估学生的诚信品质。

②互动行为评价：教师通过观察学生与同学之间的互动，如是否尊重他人、是否愿意帮助他人等，评估学生的社交能力和诚信意识。

4.作业评价：

①作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。例如，对于“诚信承诺卡”的制作，教师可以评估学生的承诺内容是否具体、可行。

②作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于学生的诚信故事分享，教师可以评价故事的选择是否具有教育意义，学生的叙述是否生动有趣。

③作业反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对于学生在作业中表现出的诚信行为，教师可以给予