11《变废为宝有妙招 》第一课时 暴增的垃圾（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

11《变废为宝有妙招》第一课时暴增的垃圾（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过引导学生了解我国垃圾处理现状，认识到垃圾问题的严重性，激发学生保护环境的意识。通过小组合作探究，学习变废为宝的妙招，培养学生的创新思维和环保实践能力。同时，结合课本内容，引导学生树立正确的价值观，为构建美丽家园贡献力量。核心素养目标1.环境意识：认识到垃圾问题对环境的危害，培养爱护环境的责任感。

2.创新思维：通过合作学习，激发创意，探索变废为宝的方法。

3.实践能力：将环保理念转化为实际行动，积极参与环保活动。

4.价值判断：树立正确的价值观，认识到人与自然和谐共生的重要性。教学难点与重点1.教学重点

①让学生了解我国垃圾处理现状，认识到垃圾问题的严重性。

②引导学生掌握变废为宝的基本方法和技巧，提高资源利用效率。

2.教学难点

①帮助学生建立环保意识，使其认识到自身在环保中的责任和作用。

②激发学生的创新思维，鼓励他们提出具有实用性的变废为宝方案。

③引导学生在日常生活中践行环保行动，将环保理念融入日常生活。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如垃圾分类动画、环保实践案例等。

3.实验器材：准备可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等不同类别的垃圾样本，以及分类垃圾桶，用于学生进行垃圾分类实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并布置实验操作台，确保实验安全进行。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组城市垃圾堆积的照片，提问学生：“你们知道这些垃圾从哪里来吗？它们会给我们的生活带来哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于环境保护的知识，提问：“我们之前学习了哪些环保方法？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍我国垃圾处理现状，包括垃圾种类、处理方式、存在的问题等。

-举例说明：通过实际案例，如垃圾分类、垃圾回收利用等，让学生了解变废为宝的具体方法。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何将家中常见的废弃物进行分类和再利用。

3.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种废弃物，共同探讨如何将其变废为宝。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的变废为宝方案，其他小组进行评价和补充。

4.实践操作（约20分钟）

-学生活动：根据小组讨论的结果，动手实践，将废弃物进行分类和再利用。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生疑问，纠正错误。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调环保意识和变废为宝的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在环保方面的不足，提出改进措施。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人一起进行一次家庭垃圾分类，并记录下来。

-预期效果：通过家庭实践，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识。

8.课堂评价（约5分钟）

-学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力等。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现，给予针对性的评价和鼓励。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到垃圾问题对环境的危害，树立起保护环境的意识，并在日常生活中主动践行环保行为。

2.知识掌握：学生掌握了垃圾分类的基本知识，了解了不同种类垃圾的处理方法，能够正确进行垃圾分类。

3.创新思维培养：在小组合作和讨论中，学生学会了如何思考问题，提出创新性的变废为宝方案，提高了创新思维能力。

4.实践能力增强：通过动手实践，学生将所学知识应用到实际操作中，提高了实践能力和解决问题的能力。

5.合作能力提升：在小组合作过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.价值观塑造：通过学习，学生认识到人与自然和谐共生的重要性，树立了正确的价值观，为构建美丽家园贡献力量。

7.课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论、提问、展示等活动，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到激发。

8.课后实践能力：学生将所学知识带到家中，与家人一起进行垃圾分类和环保实践，提高了课后实践能力。

9.家长满意度提升：家长通过参与孩子的环保实践活动，对学校的教育教学工作给予了肯定，提高了家校合作的效果。

10.社会责任感增强：学生在学习过程中，意识到自己作为社会成员的责任，愿意为环境保护和社会可持续发展贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度高，积极回答问题，对环保知识表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论和实践中，能够主动思考，提出自己的想法和建议。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能提出至少两个变废为宝的方案。

-学生在展示过程中，表达清晰，能够很好地说明他们的想法和方案。

3.随堂测试：

-学生对垃圾分类知识的掌握程度较高，正确率在90%以上。

-在变废为宝方案的设计上，学生的创新性和实用性得到体现。

4.课后实践反馈：

-学生将所学知识应用到家庭垃圾分类中，家长反馈实践效果良好。

-学生在家中的环保行为得到提升，如节约用水、减少一次性用品使用等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果：教师指出学生们的方案具有创新性和实用性，建议在实施过程中注意细节和实际效果。

-针对随堂测试：教师对学生的垃圾分类知识掌握表示满意，但对变废为宝方案的设计提出改进建议，如增加环保效益的评估。

-针对课后实践：教师鼓励学生将环保意识带入日常生活，建议家长和学生共同参与环保活动，提高环保效果。

-针对教学反思：教师总结本节课的优点和不足，提出改进措施，如丰富教学资源，提高学生的实践机会，加强家校沟通等。

6.学生自我评价：

-学生通过自我评价，认识到自己在环保知识、实践能力和团队合作方面的进步。

-学生提出自己在环保行动中遇到的问题和困惑，希望得到教师的指导和建议。

7.家长评价：

-家长对学校的教育教学工作表示满意，认为本节课有助于提高孩子的环保意识。

-家长建议学校开展更多类似的环保教育活动，让孩子们在实践中学习，提升环保素养。内容逻辑关