2024学年九年级化学上册 第四章 生命之源-水4.1 我们的水资源第1课时 我们的水资源教学实录 科学版

2024学年九年级化学上册第四章生命之源——水4.1我们的水资源第1课时我们的水资源教学实录科学版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过探究水资源的相关知识，让学生了解我国水资源的现状，培养学生节约用水和保护水资源的意识。通过实验、讨论等方式，引导学生掌握水资源的相关概念，提高学生的科学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生科学探究精神，提高学生对自然资源的认知；增强学生环境保护意识，认识到水资源的重要性；提升学生的合作能力，通过小组讨论和实验探究，学会与他人分享和交流。重点难点及解决办法重点：

1.水资源的概念及分类。

2.我国水资源的分布特点及现状。

难点：

1.学生对水资源分布特点的理解。

2.学生对我国水资源现状的认识和反思。

解决办法：

1.通过地图、图片等形式，直观展示我国水资源的分布情况，帮助学生理解。

2.结合实际案例，引导学生分析我国水资源的现状，引发学生对水资源问题的思考。

3.设置小组讨论环节，让学生在合作中共同探讨水资源保护和节约用水的方法，提高学生的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册《生命之源——水》第四章的学习资料。

2.辅助材料：准备与水资源分布、现状相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备水样、滴定管、试管等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“水资源分布与现状”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源分布与现状的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水资源分布与现状，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水资源分布地图或视频，引出“水资源分布与现状”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国水资源的分布特点、现状及存在的问题，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国水资源分布不均的原因，并提出解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源分布与现状的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析问题，提出解决方案。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水资源分布与现状的知识点，掌握分析问题的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“水资源分布与现状”，布置适量的课后作业，如撰写小论文，探讨水资源保护措施。

提供拓展资源：提供与水资源保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水资源分布与现状的知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.水资源的形成与循环

-地球上的水循环：介绍水循环的基本过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等环节。

-地下水与地表水的关系：探讨地下水与地表水之间的相互作用和影响。

-水资源的分布：分析全球和我国水资源的分布特点，包括降水分布、河流分布、湖泊分布等。

2.水资源的利用与保护

-水资源的开发利用：介绍水资源在农业、工业、生活等方面的利用方式，如灌溉、发电、供水等。

-水资源保护的措施：探讨水资源保护的方法和措施，如节约用水、防治水污染、水资源管理等。

-水资源法律法规：介绍我国水资源相关的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

3.水资源与环境

-水资源与生态环境：分析水资源对生态环境的影响，如水资源的过度开发对生态系统的影响。

-水资源与气候变化：探讨气候变化对水资源的影响，如极端天气事件对水资源的影响。

-水资源与可持续发展：介绍水资源在可持续发展中的作用，如水资源与经济发展、社会进步的关系。

二、拓展建议

1.水资源的形成与循环

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解水循环的基本过程和地球上的水分布情况。

-组织学生进行实地考察，观察河流、湖泊等水体的分布和变化，增强对水资源分布的认识。

-通过案例分析，让学生了解地下水与地表水之间的关系，以及人类活动对水资源的影响。

2.水资源的利用与保护

-引导学生关注我国水资源开发利用的现状，了解水资源在各个领域的应用。

-组织学生开展水资源保护实践活动，如节约用水、宣传水资源保护知识等。

-鼓励学生了解水资源相关的法律法规，提高法律意识，自觉遵守水资源保护法规。

3.水资源与环境

-组织学生进行水资源与环境关系的讨论，引导学生关注水资源对生态环境的影响。

-通过研究气候变化对水资源的影响，让学生了解全球气候变化对水资源的影响。

-结合可持续发展理念，让学生思考水资源在经济发展、社会进步中的作用，培养学生的可持续发展意识。

4.拓展活动建议

-开展水资源知识竞赛，激发学生学习水资源的兴趣。

-组织学生参观水利设施，了解水资源开发利用和保护的实际措施。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解水资源领域的最新研究成果。内容逻辑关系①水资源的概念与分类

-水资源的定义

-水资源的分类（地表水、地下水、大气水等）

②我国水资源的分布特点

-地域分布不均

-季节性变化明显

-水资源总量有限

③水资源现状与问题

-水资源短缺

-水污染严重

-水资源利用效率低

④水资源保护与利用

-节约用水措施

-水污染防治方法

-水资源管理政策作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第四章“生命之源——水”中的课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对水资源概念、分类、分布特点及保护措施的理解。

2.撰写一篇关于“我国水资源现状与保护措施”的短文，字数在300-500字之间，要求结合实际案例进行分析。

3.设计一份节约用水宣传海报，内容应包括节约用水的重要性、具体措施等，并附上创意标语。

作业反馈：

1.对于课后练习题，教师将逐题批改，对学生的答案进行评分，并针对错误或模糊不清的地方进行标注，同时提供正确答案和解析。

2.对于短文作业，教师将根据以下标准进行评价：

-内容完整：是否涵盖了水资源现状和保护措施的主要内容。

-分析合理：对案例的分析是否准确，观点是否明确。

-语言表达：文字是否通顺，语言是否准确。

-创意性：海报设计是否具有创意，标语是否吸引人。

3.对于宣传海报，教师将关注以下方面：

-设计美观：海报的整体设计是否美观，色彩搭配是否合理。

-内容准确：海报内容是否准确传达了节约用水的信息。

-创意独特：海报是否具有独特的创意，能够吸引人们的注意力。

4.教师将对学生的作业进行集体反馈，针对普遍存在的问题进行讲解和指导，同时鼓励学生在课后继续学习和探