1《小小科学家》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

1《小小科学家》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《小小科学家》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版课程基本信息1.课程名称：《小小科学家》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究兴趣，激发他们对自然现象的好奇心。

2.发展学生的观察能力和实验操作技能，提高他们的动手实践能力。

3.培养学生的科学思维，学会提出问题、分析问题和解决问题。

4.增强学生的合作意识，学会与他人共同完成科学探究活动。

5.培养学生的科学态度，树立正确的科学价值观。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握科学探究的基本步骤和方法。

-详细内容：

-识别和提出科学问题：例如，如何让植物更好地生长？

-制定探究计划：设计实验方案，包括选择材料、确定变量等。

-进行实验操作：学习如何正确使用实验工具，如放大镜、量筒等。

-收集和分析数据：记录实验结果，并通过图表等方式分析数据。

-得出结论：基于实验数据得出结论，并评估实验结果的可靠性。

2.教学难点

-难点内容：培养学生的科学思维和逻辑推理能力。

-详细内容：

-科学思维的培养：例如，引导学生理解实验结果的偶然性和必然性。

-逻辑推理的应用：让学生学会根据实验结果进行合理推理，得出合乎逻辑的结论。

-复杂实验设计的理解：对于一些较为复杂的实验，学生可能难以理解实验步骤和背后的科学原理。

-数据分析能力的提升：帮助学生学会如何从大量的数据中提取有价值的信息，并进行有效的分析。

-结论的客观性和严谨性：引导学生认识到结论应基于实验数据，避免主观臆断和个人偏见。教学资源-软硬件资源：实验桌、实验器材（放大镜、量筒、植物种子、土壤、水、工具箱等）、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：科学课程教材、电子教学资源库

-信息化资源：科学实验视频、在线科学知识库

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验报告模板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们见过哪些植物生长得最快？”来引发学生的思考，激发他们对植物生长的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括植物生长的基本原理、影响因素和实验设计方法。

-植物生长的基本原理：介绍植物通过光合作用、呼吸作用和蒸腾作用进行生长的过程。

-影响因素：讨论光照、水分、土壤、温度等因素对植物生长的影响。

-实验设计方法：介绍如何设计实验来探究不同因素对植物生长的影响。

-举例说明：教师通过展示实验图片和视频，展示如何进行植物生长实验，并解释实验步骤和预期结果。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生提出可能影响植物生长的因素，并设计简单的实验方案进行验证。

3.学生活动（约15分钟）

-学生动手实践：学生分组进行实验，按照设计的实验方案操作，记录实验数据和观察结果。

-教师指导：教师巡视课堂，指导学生正确操作实验器材，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.数据分析（约10分钟）

-学生汇报：每组选代表汇报实验结果，展示数据图表，并简要分析实验结果。

-教师点评：教师对学生的实验结果进行分析，指出实验中的优点和不足，提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课的主要知识点，强调科学探究的方法和步骤。

-反思：学生反思自己在实验中的表现，总结经验教训，提出改进措施。

6.布置作业（约5分钟）

-学生完成实验报告：学生根据实验过程和结果，撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析等。

-教师布置思考题：教师布置一些与植物生长相关的问题，让学生课后思考，为下一节课做准备。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生提出问题，分享想法，通过实践和思考来提高科学素养。同时，教师应关注学生的学习差异，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到教学活动中来。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握科学探究的基本步骤，包括提出问题、制定计划、进行实验、收集数据和分析结果。学生在实验过程中，学会了如何观察、记录和解释实验现象，提高了他们的科学探究能力。

2.实践操作技能的增强：学生在实验中亲手操作实验器材，如量筒、放大镜等，通过实际操作，学生熟悉了这些工具的使用方法，提高了他们的动手实践能力。

3.科学思维的培养：学生在分析实验数据时，学会了如何运用逻辑推理和批判性思维来评估实验结果，这有助于他们形成科学的思维方式。

4.团队合作能力的提高：学生在小组讨论和实验合作中，学会了如何与他人沟通、分工合作，共同完成实验任务，这有助于培养他们的团队合作精神。

5.科学知识的应用：学生通过实验，了解了植物生长的基本原理和影响因素，能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中种植植物时，知道如何为植物提供适宜的生长环境。

6.科学态度的形成：学生在实验过程中，体验到了科学研究的严谨性和客观性，培养了他们对科学的尊重和热爱，形成了科学的态度。

7.自主学习能力的发展：学生在完成实验报告和思考题的过程中，学会了如何自主学习，通过查阅资料、思考问题来解决问题，这有助于提高他们的自主学习能力。

8.创新意识的激发：在实验设计环节，学生需要发挥自己的创造力，提出新的实验方案，这有助于激发他们的创新意识。

9.问题解决能力的提升：学生在遇到实验中的问题时，能够通过小组讨论和教师指导，共同寻找解决方案，这有助于提高他们的问题解决能力。

10.学习兴趣的增强：通过有趣的实验和互动学习，学生对科学产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索科学的动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调科学探究的基本步骤，包括提出问题、制定计划、进行实验、收集数据和分析结果。

2.总结植物生长的基本原理和影响因素，如光照、水分、土壤、温度等。

3.强调实验操作的重要性，以及正确记录和解释实验数据的方法。

4.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，关注植物的生长环境。

当堂检测：

1.实验操作检测：

-学生独立完成一个简单的植物生长实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况。

-教师观察学生的实验操作过程，评估他们对实验器材的使用和实验步骤的掌握程度。

2.知识点检测：

-提问：植物生长需要哪些基本条件？请举例说明。

-选择题：以下哪个因素对植物生长影响最大？

A.光照

B.水分

C.土壤

D.温度

-简答题：如何设计一个实验来探究光照对植物生长的影响？

3.分析能力检测：

-学生根据实验数据，分析光照强度对植物生长的影响，并解释实验结果。

-教师评估学生的分析能力，包括对实验数据的解读和结论的合理性。

4.应用能力检测：

-学生讨论如何在家中为植物创造一个良好的生长环境，并提出具体的建议。

-教师评估学生的应用能力，包括对所学知识的实际运用和解决问题的能力。板书设计①植物生长的基本条件

-光照：植物进行光合作用的必要条件

-水分：植物细胞生长和物质运输的基础

-土壤：提供植物生长所需的营养和支撑

-温度：影响植物生长速度和代谢活动

②科学探究的基本步骤

-提出问题：识别和确定需要探究的科学问题

-制定计划：设计实验方案，包括材料、方法和预期结果

-进行实验：按照计划进行实验操作，记录数据

-收集数据：观察和记录实验现象和数据

-分析数据：对收集到的数据进行分析，寻找规律

-得出结论：根据数据分析结果，得出科学结论

③实验操作要点

-实验器材的正确使用

-实验数据的准确记录

-实验操作的规范性和安全性课后作业1.实验报告撰写

-完成本节课的植物生长实验报告，包括实验目的、方法、步骤、数据记录、分析和结论。

2.家庭科学小调查

-在家中选择一种植物，观察并记录其在不同光照条件下的生长变化，分析光照对植物生长的影响。

3.科学小故事创作

-以“植物生长的奥秘”为主题，创作一个短小有趣的故事，描述植物生长的过程和科学原理。

4.科学实验设计

-设计一个实验，探究水分对植物生长的影响，包括实验目的、材料、步骤、预期结果和数据分析。

5.科学知识问答

-回答以下问题，展示对植物生长知识的理解：

a.植物是如何进行光合作用的？

b.水分对植物生长有什么作用？

c.如何判断植物是否需要更多的水分？

d.环境温度对植物生长有何影响？

e.土壤中的哪些元素对植物生长至关重要？

答案示例：

1.实验报告撰写：

-实验目的：探究光照对植物生长的影响。

-实验方法：将两组植物分别放置在光照充足和阴暗的环境中，观察生长情况。

-实验步骤：每天记录植物的高度、叶片颜色和生长速度。

-数据记录：光照充足组植物生长速度较快，叶片颜色鲜绿；阴暗环境组植物生长缓慢，叶片颜色暗淡。

-分析与结论：光照是植物生长的重要因素，充足的光照有助于植物生长。

2.家庭科学小调查：

-在家中放置一盆植物，观察其在早晨和晚上光照条件下的生长变化。早晨光照充足时，植物叶片舒展，生长旺盛；晚上光照不足时，植物叶片闭合，生长减缓。

3.科学小故事创作：

-故事标题：《阳光下的植物成长记》

-故事内容：讲述一株植物在阳光充足的环境中茁壮成长，而在阴暗角落里生长缓慢的故事。

4.科学实验设计：

-实验目的：探究水分对植物生长的影响。

-实验材料：两组植物、水、容器、量筒。

-实验步骤：将两组植物分别放置在相同的容器中，一组每天浇水，另一组不浇水。

-预期结果：浇水组植物生长旺盛，叶片鲜绿；不浇水组植物生长缓慢，叶片枯黄。

-数据分析：通过对比两组植物的生长情况，得出水分对植物生长有重要影响的结论。

5.科学知识问答：

a.植物是如何进行光合作用的？——植物通过叶绿体中的叶绿素吸收阳光，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。

b.水分对植物生长有什么作用？——水分是植物细胞生长和物质运输的基础，有助于植物吸收养分和维持生命活动。

c.如何判断植物是否需要更多的水分？——观察植物叶片是否萎蔫，土壤是否干燥。

d.环境温度对植物生长有何影响？——温度影响植物的新陈代谢和生长速度，过高或过低的温度都可能抑制植物生长。

e.土壤中的哪些元素对植物生长至关重要？——氮、磷、钾等营养元素对植物生长至关重要，它们是植物生长所需的主要矿物质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习科学知识，提高他们的实践能力。

2.小组合作探究学习：通过小组合作探究学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理有待加强，部分学生上课注意力不集中，需要更有效的课堂管理策略。

2.教学组织方面：实验课的组织和安排不够细致，部分学生实验操作不规范，需要改进实验课的教学组织。

3.教学方法方面：在讲解科学原理时，可能过于理论化，未能充分调动学生的积极性，需要更多互动和启发式教学。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律管理：加强课堂纪律教育，明确课堂规则，同时采用多种教学手段，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的课堂参与度。

2.实验课教学组织：提前规划实