2024秋四年级英语上册 Module 4 Unit 2 How much is it第4课时教学实录 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit第4课时教学实录外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕外研版（三起）2024秋四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit第4课时展开，重点学习询问价格及表达购买意愿的日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几课时所学到的询问物品名称、颜色、大小等日常用语相关联，通过复习巩固，进一步拓展学生对价格询问及购买意愿的表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问价格和表达购买意愿的对话，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化中购物习惯的差异，增强学生的文化意识。此外，通过角色扮演和小组活动，学生能够在实践中提升合作与沟通能力，培养良好的社会交往技能。三、学情分析本节课针对的是四年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语学习充满好奇心和求知欲。在知识层面，学生已经掌握了基础的英语字母、单词和简单的句子结构，能够进行简单的日常对话。然而，由于年级较低，他们的词汇量有限，对英语语法规则的理解也较为初步。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常交流。但在读写能力上，由于缺乏足够的练习，学生的书写速度和准确性有待提高。此外，学生在运用英语进行思考和表达时，往往受到母语的影响，导致表达不够地道。

在素质方面，四年级学生具有较强的模仿能力和参与活动的积极性，但自控能力和专注力相对较弱，容易受到外界干扰。在课堂上，他们可能表现出注意力不集中、参与度不高等行为习惯。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在设计教学活动时需要考虑学生的认知水平和兴趣，采用生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。其次，教师应注重词汇和语法的逐步渗透，避免一次性给予过多信息，以免学生感到压力过大。此外，教师还需培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组活动等形式，提高学生的课堂参与度和合作效率。总之，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以确保教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册Module4Unit2Howmuchisit。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同商品的图片，以及与购物场景相关的图表，用于展示价格和货币单位。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，放置购物篮作为角色扮演道具，以及准备白板或投影仪展示教学内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们在购物时会用到英语吗？”

展示一些与购物相关的图片或视频片段，如超市、商场等场景，让学生初步感受购物英语的魅力或特点。

简短介绍购物英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物英语的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解购物英语的定义，包括其主要组成部分，如询问价格、选择商品、支付方式等。

详细介绍购物英语的常用表达，使用图表或示意图帮助学生理解，如"Howmuchisit?"、"I'dliketobuy..."等。

3.购物英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物英语案例进行分析，如购买衣服、食品、日用品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物英语相关的主题进行深入讨论，如“如何在超市购物”、“如何讨价还价”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调购物英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物英语。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，撰写一篇关于购物英语的短文或报告，内容可以包括个人购物经历、购物英语的运用场景等。

要求学生在课后继续练习使用购物英语，尝试在现实生活中进行实际应用。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用购物英语中的常用表达，如"Howmuchisit?"、"I'dliketobuy..."等，在实际生活中进行简单的购物交流。

2.词汇量增加：学生在学习过程中，接触并掌握了大量的购物相关词汇，如"price"、"discount"、"quality"等，丰富了他们的英语词汇储备。

3.语法知识巩固：本节课涉及了英语中的一般疑问句和祈使句等语法知识，学生在实际运用中不断巩固和深化对语法规则的理解。

4.文化意识增强：通过学习购物英语，学生了解了不同文化背景下的购物习惯和礼仪，提高了他们的跨文化交际能力。

5.解决问题的能力提高：在案例分析环节，学生通过小组讨论，学会了如何运用购物英语解决实际问题，如如何询问价格、如何还价等。

6.合作与沟通能力增强：小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作、表达自己的观点，并在沟通中提高了解决问题的能力。

7.自主学习能力提升：课后作业的布置，让学生在课后继续巩固所学知识，提高了他们的自主学习能力。

8.实际应用能力提高：通过本节课的学习，学生能够在购物等实际场景中运用英语进行交流，提高了他们的实际应用能力。

9.学习兴趣激发：本节课通过生动有趣的案例和活动，激发了学生对英语学习的兴趣，使他们更加主动地参与课堂活动。

10.课堂纪律和参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论、展示，表现出较高的课堂纪律和参与度。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况、及时发现问题并进行解决的重要环节。以下是对本节课课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：在课堂教学中，教师通过提问的方式了解学生对知识的掌握程度。提问评价包括以下几个方面：

-提问覆盖面：确保提问覆盖到全班学生，避免只关注个别学生，使每个学生都有机会回答问题。

-提问难度适中：根据学生的实际水平，设计不同难度的问题，以激发学生的思考。

-提问引导性：在提问过程中，教师应引导学生思考，帮助他们找到问题的答案。

（2）观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态。观察评价包括以下几个方面：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否主动参与活动等。

-学生合作意识：观察学生在小组讨论中的合作情况，如是否能够倾听他人意见、是否能够共同完成任务等。

-学生情绪状态：观察学生的情绪变化，如是否能够保持专注、是否能够克服困难等。

（3）测试评价：通过课堂小测验或随堂练习，了解学生对知识的掌握程度。测试评价包括以下几个方面：

-测试形式：根据教学内容和目标，设计不同形式的测试，如选择题、填空题、简答题等。

-测试难度：测试难度应与学生的实际水平相匹配，避免过于简单或过于困难。

-测试反馈：及时对学生的测试结果进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识、培养学生自主学习能力的重要环节。以下是对本节课作业评价的具体实施方法：

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。作业批改包括以下几个方面：

-批改标准：根据作业要求，制定明确的批改标准，确保评价的客观性。

-批改及时：及时批改作业，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

-批改反馈：在批改过程中，对学生的优点和不足进行点评，提出改进建议。

（2）作业展示：鼓励学生展示自己的作业，分享学习心得。作业展示包括以下几个方面：

-优秀作业展示：挑选优秀作业进行展示，激发学生的学习兴趣。

-学生自评与互评：引导学生进行自评和互评，提高他们的评价能力。

-作业改进：针对学生的作业问题，提出改进措施，帮助学生提高作业质量。八、典型例题讲解在本节课中，我们将重点讲解购物英语中的询问价格和表达购买意愿的典型例题。以下是对这些例题的详细讲解和补充说明。

例题1：

情境：在超市，小明想买一本书。

问题：小明应该如何询问书的价格？

解答：小明可以说"Howmuchisthisbook?"或"Howmuchdoesthisbookcost?"。

例题2：

情境：在服装店，小红想买一件衣服。

问题：小红应该如何询问衣服的价格？

解答：小红可以说"Howmuchisthisdress?"或"Howmuchdoesthisdresscost?"

例题3：

情境：在水果店，小刚想买一些苹果。

问题：小刚应该如何询问苹果的价格？

解答：小刚可以说"Howmucharetheseapples?"或"Howmuchdoesakiloofapplescost?"

例题4：

情境：在书店，小丽想买一本英语字典。

问题：小丽应该如何询问字典的价格？

解答：小丽可以说"HowmuchisthisEnglishdictionary?"或"Howmuchdoesthisdictionarycost?"

例题5：

情境：在电子产品店，小王想买一台手机。

问题：小王应该如何询问手机的价格？

解答：小王可以说"Howmuchisthissmartphone?"或"Howmuchdoesthissmartphonecost?"

补充说明：

1.在询问价格时，可以使用"Howmuchis..."或"Howmuchdoes...cost?"这两种结构。

2.当询问具体物品的价格时，需要将物品的名称放在句首。

3.当询问一公斤或一件物品的价格时，可以使用"Howmuchare..."或"Howmuchdoesa...cost?"结构。

4.在回答价格问题时，通常使用数字和货币单位来表示价格。

5.在购物英语中，还可能涉及到讨价还价的情况，这时可以使用"CanIhaveadiscount?"或"Isthereanydiscount?"等表达。

例题1补充：

如果售货员回答"It'stendollars."，小明可以说"That'stooexpensive."或"I'lltakeit."

例题2补充：

如果售货员回答"It'sthirtyyuan."，小红可以说"CanItryiton?"或"Howdoesitfit?"

例题3补充：

如果售货员回答"They'refiveyuanperkilo."，小刚可以说"Howmanykilosdoyouwant?"或"Iwanttwokilos."

例题4补充：

如果售货员回答"It'stwenty-fiveyuan."，小丽可以说"Isthereacheaperone?"或"Doyouhaveasale?"

例题5补充：

如果售货员回答"It'seighthundredyuan."，小王可以说"CanIpayininstallments?"或"Isthereapromotion?"内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何询问价格的基本句型："Howmuchis...?"和"Howmuchdoes...cost?"

-货币单位的使用：元、美元、欧元等。

-商品的描述词汇：price,discount,quality,etc.

②本文重点词汇：

-Price-价格

-Cost-费用

-Discount-折扣

-Quality-质量

-Unit-单位（如公斤、件）

③本文重点句子：

-"Howmuchisthisbook?"（这本书多少钱？）

-"It'stendollars."（是十美元。）

-"Howmuchdoesthisdresscost?"（这条裙子多少钱？）

-"It'sthirtyyuan."（是三十元。）

-"I'dliketobuythisdress."（我想买这条裙子。）

内容逻辑关系详细阐述：

①购物英语的基础对话：

-知识点：询问价格的基本句型

-词汇：price,cost

-句子："Howmuchisthis?"/"Howmuchdoesitcost?"

②商品价格的表达：

-知识点：货币单位和价格表达

-词汇：yuan,dollar,euro

-句子："It'stenyuan."/"Thiscoststwentydollars."

③购物意愿的表达：

-知识点：表达想要购买的商品

-词汇：like,want,wouldliketobuy

-句子："Ilikethisdress."/"Iwanttobuythisshirt."

④商业用语和礼貌用语：

-知识点：购物中常用的礼貌用语

-词汇：please,thankyou,excuseme

-句子："CanItrythison?"/"Couldyouhelpme,please?"

⑤讨价还价：

-知识点：在购物时如何进行讨价还价

-词汇：discount,cheap,expensive

-句子："Isthereanydiscount?"/"Canyougivemeabetterprice?"教学反思与总结今天这节课，我们学习了购物英语中的询问价格和表达购买意愿的对话。我觉得整体来说，这节课还是取得了一些成效，但也存在一些不足，下面我就来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。我采用了情境教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在模拟的情境中学习英语。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动