Unit 4 Why don't you talk to your parents Section A 3a-3c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册教学内容Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c

1.教材章节：人教版八年级英语下册

2.内容：学习如何询问他人为什么没有与父母交流，以及如何表达关心和建议。通过听、说、读、写等活动，掌握相关词汇和句型，提高实际运用英语的能力。核心素养目标1.文化意识：通过学习与家庭沟通相关的对话，培养学生对家庭关系的尊重和关注，提升跨文化交际的敏感性。

2.语言能力：通过听、说、读、写实践，提高学生运用英语进行日常对话的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

3.思维品质：通过分析对话内容，培养学生批判性思维和解决问题的能力，鼓励学生在交流中表达个人观点。

4.学习能力：通过合作学习和自主学习，培养学生自主获取知识、运用策略解决问题的能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握SectionA3a-3c中的核心句型，如"Howoftendoyoutalktoyourparents?"和"Whatdoyouthinkaboutthat?"。

-理解并运用疑问词和助动词，如"why"、"don't"、"you"等，构建完整的询问句。

-学会通过阅读文本获取信息，理解对话的情境和人物关系。

2.教学难点：

-突破词汇障碍，如"confidein"、"communicatewith"等，帮助学生理解对话内容。

-理解并运用过去时态，特别是当谈论过去发生的事情时，如"Ididn'ttalktomyparentsyesterday."

-在实际对话中灵活运用所学句型，尤其是在非标准语境下的应变能力。

-对于基础较弱的学生，难点在于如何将所学词汇和句型自然地融入到日常交流中。例如，在回答问题时，学生可能难以将"Iusuallytalktomyparentseveryevening."转换为"Ididn'ttalktothemlastnight."这样的回答。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级英语下册教材，以便于随堂练习和自学。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭沟通主题图片，以及相关情境对话视频，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：使用PPT展示对话文本和语法点，方便学生跟随和复习。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生的合作学习创造空间。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭沟通主题的图片或视频，提问学生：“Whatdoyouthinkisimportantinfamilycommunication?”引导学生思考家庭沟通的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的疑问词和助动词的用法，提醒学生这些语法知识在本节课的对话中会继续使用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-首先，展示SectionA3a-3c的文本，让学生阅读并理解对话的大致内容。

-接着，详细讲解对话中出现的疑问词、助动词、过去时态等语法点，并通过PPT展示关键句型。

-举例说明：通过角色扮演，展示如何运用“Iusuallytalktomyparentseveryevening.”来表达过去某一天没有与父母交流的情况。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，让他们根据提供的情境，用所学句型进行对话练习。

-引导学生思考：“Howwouldyoucommunicatewithyourparentsifyouhavesomethingimportanttotellthem?”鼓励学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分配练习任务，让学生根据所学知识完成练习题，如填空、改写句子、完成对话等。

-设计一个模拟家庭沟通的情景，让学生扮演不同的角色，实际运用所学句型和词汇进行交流。

-教师指导：

-在学生进行练习时，巡视教室，观察学生的练习情况，及时给予个别学生帮助。

-针对普遍存在的问题，进行集体讲解和示范。

4.拓展活动（约10分钟）

-鼓励学生创作一个小故事，描述他们与父母沟通的一个场景，并运用所学句型和词汇。

-学生可以自愿分享自己的故事，其他学生进行评价和反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和所学知识点，强调家庭沟通的重要性。

-学生反思自己在本节课中的学习收获，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

6.布置作业（约2分钟）

-布置相关的书面作业，如阅读教材中的相关内容，完成课后练习，准备下一节课的角色扮演活动。知识点梳理1.词汇

-communicatewith：与...沟通

-confidein：向...吐露心声

-frequently：经常地

-rarely：很少地

-usually：通常地

-sometimes：有时

-seldom：很少

-often：经常

2.句型

-Howoftendoyoutalktoyourparents?

-Whatdoyouthinkaboutthat?

-Iusuallytalktomyparentseveryevening.

-Ididn'ttalktothemlastnight.

-Ithinkit'simportanttocommunicatewithourparents.

-Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutit?

3.语法

-过去时态：表示过去某个时间发生的事情，如"Ididn'ttalktomyparentslastnight."

-疑问句：询问某人或某事，如"Howoftendoyoutalktoyourparents?"

-助动词：帮助构成疑问句和否定句，如"don't"、"didn't"

4.短语

-talkabout：谈论

-sharewith：与...分享

-expressfeelings：表达情感

-listento：倾听

5.家庭沟通的重要性

-与父母保持良好的沟通有助于建立和谐的家庭关系。

-沟通可以帮助解决家庭中的问题。

-通过沟通，可以增进亲子之间的理解和信任。

6.如何与父母沟通

-尊重父母的意见和感受。

-用积极的语言表达自己的想法和需求。

-倾听父母的意见和建议。

-学会表达自己的情感和需求。

7.实用场景

-在日常生活中，如何与父母进行有效的沟通。

-在遇到问题时，如何向父母寻求帮助和建议。

-在与父母意见不合时，如何进行有效沟通。

8.文化差异

-不同文化背景下，家庭沟通的方式和重要性可能存在差异。

-了解和尊重不同文化背景下的家庭沟通方式。

9.课堂活动

-角色扮演：模拟家庭沟通场景，提高学生的实际沟通能力。

-小组讨论：让学生就家庭沟通的重要性进行讨论，分享自己的观点和经验。

-案例分析：分析真实案例中的家庭沟通问题，引导学生思考如何解决。

10.课后作业

-完成教材中的课后练习，巩固所学知识。

-针对家庭沟通主题，写一篇短文或日记，分享自己的感悟和体会。课后作业作业目的：通过完成课后作业，巩固学生对本节课知识点的理解和应用能力，提高学生的语言实践能力。

作业内容：

1.完成教材SectionA3a-3c后的练习题，包括填空、改写句子和完成对话。

-例题：填空

"Iusually________withmyparentsaboutmydayatschool.Ithinkit'sveryimportant________eachother."

答案：talk,tokeepintouch

2.创作一个小对话，模拟与父母沟通的场景，使用本节课学习的句型和词汇。

-例题：小对话

A:"Mom,Ididn'ttalktoyouyesterday.Why?"

B:"Iwasbusywithwork.I'msorry.Howwasyourdayatschool?"

A:"Itwasfine,thanks.Ijustwantedtotellyouaboutmyteacher'sfeedback."

B:"That'sgoodtohear.Remembertotalktomeaboutthingsthatareimportanttoyou."

3.选择合适的词汇或短语完成句子，使句子意思完整。

-例题：完成句子

"Myparents________tomeeveryeveningafterdinner."

答案：usuallytalk

4.改写句子，使用本节课学习的语法结构。

-例题：改写句子

"Shedidn'ttalktoherparentslastnight."改写为否定疑问句。

答案：Didshetalktoherparentslastnight?

5.编写一段短文，描述你与父母沟通的经历，并分析沟通的意义。

-例题：短文写作

Title:ImportanceofCommunicatingwithMyParents

IrememberthedaywhenIfinallyopeneduptomyparentsaboutmystruggleswithschoolwork.Beforethat,Iwastooembarrassedtotalktothemaboutit.Oneevening,Idecidedtositdownwiththemandsharemyconcerns.

Myparentslistenedintently,offeringwordsofencouragementandadvice.Wediscussedstrategiestohelpmemanagemyschoolworkbetter.Sincethen,I'vefoundthatcommunicatingwithmyparentshasbeenincrediblybeneficial.Ithasnotonlyimprovedmyacademicperformancebutalsostrengthenedourrelationship.

Throughthisexperience,I'verealizedtheimportanceofopencommunicationinafamily.Itallowsustosupporteachother,understandeachother'schallenges,andgrowtogether.I'mgratefulformyparents'willingnesstolistenandfortheopportunitytoexpressmyfeelings.

作业要求：

-学生需要在课后完成以上作业，并确保所有作业内容与本节课的知识点相关。

-作业完成后，学生需自评或互评，以确保作业质量。

-教师将根据作业情况对学生的学习情况进行反馈和指导。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

在教学过程中，我发现学生对家庭沟通这个话题非常感兴趣，他们在讨论时都很积极，这让我很高兴。我通过图片和视频引入话题，发现这种直观的方式能很好地激发学生的兴趣。在讲解新知时，我尽量用简单的例子和贴近生活的情境来帮助学生理解，比如用"Iusuallytalktomyparentseveryevening."这样的句子来引入过去时态的用法，学生很快就掌握了。

但在教学策略上，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对英语交流不太自信。为了解决这个问题，我可能在下一次课中采取一些措施，比如提供更多的支持，如提前准备讨论话题，或者让学生选择他们感兴趣的子话题进行讨论。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体良好，但个别学生注意力不太集中。我尝试通过提问和互动来吸引他们的注意力，但效果有限。我觉得可能需要更加灵活地调整教学节奏，适时地增加一些趣味性强的活动，比如角色扮演，来保持学生的兴趣和参与度。

至于教学效果，我觉得学生在知识方面有了明显的进步。他们能够运用本节课学习的句型和词汇进行简单的对话，对过去时态的运用也有了基本的理解。在技能方面，学生的听说能力有所提高，他们能够较为流畅地表达自己的观点。

在情感态度方面，学生的态度也有了积极的变化。他们开始意识到家庭沟通的重要性，愿意在课堂上分享自己的家庭故事。这让我感到欣慰，因为这不仅提高了他们的语言能力，也培养了他们的情感表达和社交能力。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解语法点时，可能没有充分考虑到学生的接受能力，导致一些学生感到困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加注重学生的反馈，根据他们的理解程度调整教学难度。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材SectionA3a-3c后的练习题，包括词汇填空、句子改写和对话完成。

2.根据所学内容，创作一篇短文，描述一次与父母沟通的经历，不少于100字。

3.角色扮演练习：学生分组，每组选择一个场景，用英语模拟与父母沟通的过程，并记录下对话内容。

4.家长反馈：请家长填写一份简单的问卷，了解孩子在家中的英语沟通情况，并反馈给孩子。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我将尽快进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-语法准确性：检查学生是否正确使用了本节课学习的句型和语法结构。

-词汇运用：评估学生是否能够正确运用所学词汇。

-内容表达：评价学生的短文和角色扮演对话是否流畅、内容丰富。

-参与度：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。

3.改进建议：针对学生作业中存在的问题，我将给出以下改进建议：

-语法错误：针对具体错误，提供正确的语法形式和例句，帮助学生纠正。

-词汇使用：鼓励学生多使用新学的词汇，并提供更多使用场景。

-内容表达：对于内容单薄或表达不清晰的部分，提供修改建议，帮助学生提升表达能力。

-参与度：对于参与度不高的学生，鼓励他们在课堂和课后积极参与，提供个别辅导。

4.反馈方式：我将通过以下方式向学生反馈作业情况：

-课堂反馈：在下一节课的开始，简要回顾作业情况，对表现优秀的学生给予表扬，对存在的问题进行集体讲解。

-个别反馈：对于需要个别辅导