2024-2025学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”第8课“金与南宋的对峙”，以金与南宋对峙的历史背景、过程和影响为教学内容，旨在让学生了解民族政权并立的历史现象，认识宋、金民族关系的发展及其对历史的影响，培养民族自豪感和历史责任感。教学内容紧密联系教材，注重历史与现实的联系，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，认识民族政权并立的历史现象。

2.培养学生史料实证能力，通过分析史料，理解金与南宋对峙的历史背景和过程。

3.培养学生历史解释能力，分析宋金和议对民族关系和社会发展的影响。

4.培养学生家国情怀，引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和国家认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①金与南宋对峙的历史背景及其原因分析。

②宋金和议的具体内容和影响，包括对民族关系和社会发展的深远意义。

2.教学难点，

①如何引导学生理解民族政权并立的历史现象，以及其对后世的影响。

②如何通过史料分析，让学生深入理解宋金和议的历史背景和复杂过程。

③如何将历史知识与社会现实相结合，让学生认识到历史对现代社会的重要性，并培养学生的历史思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板、粉笔。

2.课程平台：历史教学平台、在线教育资源网站。

3.信息化资源：宋金对峙的历史图片、地图、历史文献摘录。

4.教学手段：PPT课件、视频资料、历史人物模型、互动式讨论卡片。教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示宋金时期的历史地图，引导学生观察金与南宋的地理位置关系，提问：“同学们，你们能从这张地图上看出什么？”

-引导学生回顾已学内容，提问：“我们之前学习了哪些朝代？它们之间的关系是怎样的？”

-引入新课：“今天，我们将一起学习‘金与南宋的对峙’这一历史事件，探究民族关系发展和社会变化。”

2.新课讲授

-重点一：金与南宋对峙的历史背景

-讲解金朝的建立和发展，展示金朝崛起的原因。

-引导学生分析南宋建立的历史条件，如南宋政权的建立、政治制度的演变等。

-分析金与南宋对峙的历史原因，如民族矛盾、经济利益、政治斗争等。

-重点二：宋金和议的内容和影响

-介绍宋金和议的具体内容，如领土划分、岁币缴纳、军事对峙等。

-讲解宋金和议对民族关系的影响，如民族融合、文化交流、经济发展等。

-分析宋金和议对南宋社会的影响，如政治稳定、经济发展、文化繁荣等。

-重点三：宋金对峙的历史意义

-讨论宋金对峙的历史意义，如民族政权并立的历史现象、民族关系的发展等。

-引导学生思考宋金对峙对后世的影响，如民族融合、文化交流、政治制度等。

3.实践活动

-活动一：历史地图绘制

-学生分组，每组绘制一张宋金时期的历史地图，标注金与南宋的边界、重要城市和军事要塞。

-活动二：历史人物卡片

-学生制作历史人物卡片，介绍宋金时期的重要人物，如赵构、完颜阿骨打等，并分析其在历史事件中的作用。

-活动三：历史事件辩论

-学生分组，围绕宋金和议的利弊展开辩论，每组选出一名代表陈述观点。

4.学生小组讨论

-问题一：宋金和议对民族关系有何影响？

-学生回答举例：“宋金和议使得民族矛盾得到一定程度的缓解，促进了民族融合。”

-问题二：宋金和议对南宋社会有哪些积极影响？

-学生回答举例：“宋金和议使南宋政权得以稳定，促进了经济发展和文化繁荣。”

-问题三：宋金对峙的历史意义是什么？

-学生回答举例：“宋金对峙展现了民族政权并立的历史现象，为后世民族关系的发展提供了借鉴。”

5.总结回顾

-总结本节课的主要内容，强调金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。

-强调宋金和议的历史意义，如民族关系的发展、社会稳定、经济发展等。

-提醒学生关注历史与现实的联系，认识到历史对现代社会的重要性。

-用时：15分钟知识点梳理1.金朝的建立与发展

-金朝的建立背景：女真族的发展与崛起。

-金朝的建立过程：完颜阿骨打称帝，建立金朝。

-金朝的发展：统一女真各部，对外扩张，与南宋对峙。

2.南宋的建立与政治制度

-南宋的建立：赵构称帝，建立南宋政权。

-南宋的政治制度：中央集权制，加强皇权，实行科举制度。

3.宋金对峙的历史背景

-民族矛盾：金朝崛起，与南宋政权之间的民族矛盾。

-经济利益：双方争夺领土和资源，引发经济利益冲突。

-政治斗争：南宋内部政治斗争，影响对外政策。

4.宋金和议的内容与影响

-和议内容：领土划分、岁币缴纳、军事对峙等。

-和议影响：民族关系发展，文化交流，南宋政权稳定。

5.宋金对峙的历史意义

-民族政权并立：宋金对峙展现了民族政权并立的历史现象。

-民族关系发展：宋金和议促进了民族关系的发展。

-社会发展：宋金对峙时期，南宋社会稳定，经济发展。

6.宋金对峙时期的社会文化

-经济发展：农业、手工业、商业的繁荣。

-文化繁荣：文学、艺术、科技的发展。

-民族融合：汉族与少数民族之间的文化交流与融合。

7.宋金对峙的历史评价

-和议的利弊：和议在一定程度上维护了南宋政权的稳定，但也削弱了南宋的国防力量。

-历史影响：宋金对峙对后世民族关系、政治制度、社会发展等方面产生了深远影响。

8.历史教学意义

-培养学生历史唯物主义观念，认识民族政权并立的历史现象。

-培养学生史料实证能力，通过分析史料，理解历史事件。

-培养学生历史解释能力，分析历史事件的影响。

-培养学生家国情怀，增强民族自豪感和国家认同感。板书设计①金朝的建立与发展

-女真族崛起

-完颜阿骨打称帝

-对外扩张与南宋对峙

②南宋的建立与政治制度

-赵构称帝

-中央集权制

-科举制度

③宋金对峙的历史背景

-民族矛盾

-经济利益

-政治斗争

④宋金和议的内容与影响

-领土划分

-岁币缴纳

-军事对峙

-民族关系发展

-南宋政权稳定

⑤宋金对峙的历史意义

-民族政权并立

-民族关系发展

-社会发展

⑥宋金对峙时期的社会文化

-经济繁荣

-文化繁荣

-民族融合

⑦历史评价

-和议利弊

-历史影响反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与到课堂活动中，提高他们的历史思维能力和表达能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示历史图片、地图和视频，使抽象的历史事件更加生动形象，增强学生的直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解历史事件时，可能过于注重知识点的灌输，而忽视了对学生历史思维能力的培养。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中显得不够活跃，可能是因为对历史事件缺乏兴趣或对讨论内容不熟悉。

3.评价方式单一：主要依靠考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生平时学习表现的全面了解。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解历史事件时，不仅要介绍事件本身，还要引导学生思考事件背后的原因和影响，提高学生的历史思维能力。

2.提高学生参与度：通过设计趣味性的课堂活动，如角色扮演、历史剧表演等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习历史。

3.丰富评价方式：除了考试，还可以通过课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多方面来评价学生的学习成果，全面了解学生的学习状态。

4.加强师生互动：在课堂上多与学生交流，关注他们的学习需求，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.注重历史与现实结合：引导学生思考历史事件对现实生活的启示，培养他们的社会责任感和历史使命感。课堂1.课堂评价

-提问与反馈：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对历史知识的掌握程度。例如，在讲解宋金和议时，我会提问：“同学们，宋金和议的主要内容是什么？它对南宋有什么影响？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一历史事件的了解程度，并给予及时反馈和补充。

-观察与记录：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和注意力集中情况。对于表现出色的学生，我会给予表扬；对于注意力不集中的学生，我会适时提醒，确保他们能够跟上教学进度。

-小组讨论与展示：通过小组讨论和展示，我可以评估学生的合作能力和表达能力。例如，在绘制历史地图的活动中，我会观察学生在小组中的角色扮演和分工合作情况，以及最终的地图展示效果。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，确保评价的全面性和准确性。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括历史地图的绘制、历史人物卡片的制作等。在批改过程中，我会注意学生的历史知识掌握程度、创意表达和细节处理。

-反馈与鼓励：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予鼓励和表扬；对于存在问题的学生，我会提出具体的改进建议。

-个性化指导：针对学生在作业中反映出的不同问题，我会进行个性化指导，帮助他们提高历史学习的能力。例如，对于历史地图绘制不准确的学生，我会提供地图资料和绘制技巧的指导。

3.形成性评价

-课堂参与度：通过观察学生的课堂表现，评估他们在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-学习态度：通过作业和课堂表现，评估学生的学习态度，包括对历史知识的兴趣、学习的主动性和认真程度。

-学习能力：通过课堂测试和作业，评估学生的历史学习能力，包括对历史知识的理解和应用能力。

4.总结与反馈

-定期总结：在课程结束后，我会对学生的学习情况进行总结，包括知识掌握情况、学习态度和能力提升等方面。

-反馈与调整：根据总结结果，我会对教学策略进行调整，以适应学生的学习需求和教学效果。同时，我会将总结和反馈结果与学生和家长分享，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《宋史》中关于金与南宋对峙的章节，特别是关于宋金和议的记载，可以让学生更深入地了解历史事件的细节。

-视频资源：《历史纪录片》中的“宋金对峙”专题，通过影像资料展示历史场景，增强学生的直观感受。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《宋史》相关章节，了解宋金和议的历史背景、过程和影响。

-观看历史纪录片，思考视频中呈现的历史事件与课本知识的关联，以及历史事件对现代社会的影响。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对历史事件的看法。

-教师可以推荐相关的历史书籍或网站，帮助学生进一步拓展知识面。

-鼓励学生之间进行交流讨论，分享各自的学习成果，促进知识的共享和思维的碰撞。