1 学会尊重 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

1学会尊重第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1学会尊重第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版设计意图本节课旨在通过实践活动和案例分析，帮助学生深入理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的良好品质。通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学会换位思考，理解他人感受，从而在日常生活中实践尊重他人，构建和谐的人际关系。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往和社会实践核心素养。通过学习，学生能够树立尊重他人、平等相待的意识，提升同理心，增强规则意识和社会责任感。学生将学会在日常生活中践行尊重，促进和谐校园环境的构建。教学难点与重点1.教学重点，

①理解尊重他人的内涵，包括尊重他人的个性、选择和权利；

②掌握尊重他人的具体行为表现，如礼貌待人、倾听他人、关心他人等；

③培养学生在日常生活中实践尊重他人的能力，形成良好的行为习惯。

2.教学难点，

①深化学生对尊重他人重要性的认识，使其认识到尊重他人是人际交往的基本原则；

②引导学生克服自我中心思维，学会从他人角度思考问题，培养同理心；

③帮助学生将尊重他人的理念内化为行为，形成自觉的行为习惯，克服在实际交往中可能出现的尊重他人方面的困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于尊重他人的故事、案例等。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时设置实验操作台，便于进行实践活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“尊重他人”为主题，展示一幅描绘不同文化背景下人们相互尊重的图片，引导学生思考：什么是尊重？为什么尊重他人很重要？通过提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

①讲解尊重他人的内涵

详细内容：教师通过讲解尊重他人的定义，让学生理解尊重他人的含义，包括尊重他人的个性、选择和权利。

②分析尊重他人的具体行为

详细内容：教师列举尊重他人的具体行为，如礼貌待人、倾听他人、关心他人等，引导学生将这些行为与日常生活相结合。

③强调尊重他人的重要性

详细内容：教师从人际交往、社会和谐等方面阐述尊重他人的重要性，让学生认识到尊重他人是人际交往的基本原则。

用时：10分钟

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个场景，如家庭、学校、公共场所等，进行角色扮演，让学生在扮演中体验尊重他人的重要性。

②小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“在日常生活中，你遇到过哪些需要尊重他人的情况？”引导学生分享自己的经历，并讨论如何应对。

③实践任务

详细内容：教师布置实践任务，如“回家后，为家人做一件力所能及的事情”，让学生将尊重他人的理念付诸实践。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

①分享尊重他人的经历

举例回答：学生在小组讨论中分享了自己在家庭、学校等场合尊重他人的经历，如帮助父母做家务、关心同学等。

②分析尊重他人的重要性

举例回答：学生在讨论中认识到尊重他人能够增进人际关系的和谐，有助于构建和谐的社会环境。

③探讨如何尊重他人

举例回答：学生在讨论中提出了一些尊重他人的方法，如换位思考、倾听他人意见、礼貌待人等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行尊重他人的理念。教师总结本节课的重难点，如尊重他人的内涵、具体行为和重要性等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人物故事：介绍历史上或当代尊重他人的典范人物，如孔子、孟子、林肯等，通过他们的故事展现尊重他人的重要性。

-文化传统：探讨不同文化中尊重他人的体现，如中国的孝道文化、西方的礼仪规范等，让学生了解尊重他人的多元文化背景。

-社会现象：分析现代社会中尊重他人的现象和问题，如网络暴力、公共场所的不文明行为等，引导学生思考如何在现代社会中践行尊重。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《尊重的力量》等书籍，帮助学生深入理解尊重他人的深层含义。

-观看视频：推荐观看关于尊重他人的纪录片或短片，如《尊重的力量》、《文明的冲突与融合》等，通过视觉冲击增强学生的感性认识。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如敬老院探访、环保活动等，通过实际行动体验尊重他人的价值。

-课堂讨论：组织学生围绕“尊重他人与个人成长”等主题进行课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的尊重他人行为，鼓励家长在家庭中营造尊重他人的氛围。

-案例分析：选取真实案例，如学生间的冲突、师生关系处理等，引导学生分析案例中尊重他人的表现和缺失，提升学生的道德判断能力。

-角色扮演：设计模拟场景，如模拟法庭、模拟家庭会议等，让学生在角色扮演中体验尊重他人的重要性。

-创作活动：鼓励学生创作关于尊重他人的诗歌、绘画、手抄报等，通过艺术形式表达对尊重的理解和感悟。

-个人反思：引导学生进行个人反思，记录自己在日常生活中尊重他人的具体行为，反思自己的不足，并制定改进计划。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等，评估学生对尊重他人这一主题的兴趣和投入。

-互动交流：评价学生在小组讨论和角色扮演中的互动交流能力，如倾听他人、表达观点、尊重他人意见等。

-自我反思：通过学生的自我反思记录，了解学生对尊重他人这一概念的理解程度和自我提升的意识。

2.小组讨论成果展示：

-内容丰富度：评估小组讨论中提出的内容是否全面，是否涵盖了尊重他人的多个方面。

-观点创新性：评价学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够提出独到的见解。

-团队协作：观察小组内部的协作情况，包括分工合作、共同解决问题等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对尊重他人基本概念、行为规范和重要性的掌握程度。

-应用能力：测试学生将尊重他人理念应用于实际情境中的能力，如解决冲突、处理人际关系等。

4.学生作品评价：

-创意表达：评价学生创作的关于尊重他人的诗歌、绘画、手抄报等作品，看其是否能够创意性地表达对尊重的理解。

-情感投入：观察学生在创作过程中的情感投入，是否能够将尊重他人的情感融入作品中。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如“在今天的课堂上，你积极参与讨论，提出了很多有价值的观点。”

-针对小组讨论：教师对小组讨论成果进行评价，如“你们的小组讨论非常精彩，每个人都有机会发言，展现了良好的团队协作能力。”

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行分析，如“你的测试成绩很好，但在某些问题上还需要加强理解。”

-针对学生作品：教师对学生的作品给予评价，如“你的绘画作品非常生动，很好地展现了尊重他人的主题。”

-针对个人反思：教师对学生的个人反思进行评价，如“你的反思很深刻，能够认识到自己在尊重他人方面的进步和不足。”

-教师反馈：教师提供具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提升自我，如“建议你在日常生活中多观察他人的需求，学会换位思考。”板书设计①学会尊重

-尊重的定义

-尊重他人