2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会教学实录 新人教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生认识社会生活与个人生活的紧密联系，引导学生理解个人在社会中的角色，培养他们的社会责任感和公民意识。通过案例分析和互动讨论，让学生深入了解社会现象，提高他们的社会适应能力。二、核心素养目标培养学生法治意识，引导学生认识个人在社会中的角色，提高他们的社会参与能力。培养学生批判性思维，通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。增强学生社会责任感，激发他们关爱社会、服务社会的热情。三、重点难点及解决办法重点：理解个人与社会的关系，认识个人在社会中的角色。

难点：分析社会现象，培养批判性思维。

解决办法：

1.结合实际案例，引导学生深入理解个人与社会的关系。

2.通过小组讨论，鼓励学生提出问题，培养批判性思维。

3.设计实践环节，让学生参与社会活动，亲身体验社会角色，加深理解。

4.利用多媒体资源，展示社会现象，提高学生的分析能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，讲解个人与社会的关系，强化理论知识的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析社会现象，提高批判性思维能力。

3.通过角色扮演，让学生模拟不同社会角色，体验社会生活，增强社会责任感。

4.利用多媒体展示社会生活片段，激发学生兴趣，辅助教学内容的呈现。五、教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段社会生活片段，如城市交通、社区活动等。

2.提出问题：引导学生思考这些场景中个人的角色和社会的关系。

3.学生分享观点，教师简要总结，引出课题“我与社会”。

二、讲授新课（20分钟）

1.个人在社会中的角色

-讲解：介绍个人在社会中的基本角色，如家庭成员、学生、公民等。

-案例分析：分析典型案例，让学生理解不同角色在社会中的作用。

-时间：5分钟

2.社会现象与个人责任

-讲解：分析社会现象对个人生活的影响，以及个人应承担的责任。

-小组讨论：分组讨论社会现象，如环境污染、网络安全等，提出解决方案。

-时间：10分钟

3.社会参与与公民意识

-讲解：阐述社会参与的重要性，以及如何培养公民意识。

-角色扮演：学生模拟参与社区活动，如环保宣传、公益活动等。

-时间：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，检验学生对新知识的掌握程度。

2.学生互评：学生之间互相批改练习题，讨论解题思路。

3.教师点评：总结学生练习中的共性问题，进行针对性讲解。

4.时间：10分钟

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.随机提问：针对课堂内容，随机提问学生，检验他们对知识的理解。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高他们的参与度。

3.教师点评：针对学生回答，给予及时反馈和评价。

4.时间：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调个人与社会的关系。

2.拓展：布置课后作业，如观察社会现象，撰写心得体会。

3.时间：5分钟

教学过程设计中，注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂活动。通过多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，关注学生核心素养的培养，如法治意识、社会责任感、批判性思维等，促进学生全面发展。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解个人在社会中的角色，认识到个人与社会生活的紧密联系。他们能够区分不同的社会角色，如家庭成员、学生、公民等，并了解这些角色在社会中的基本职责和功能。

2.思维能力：学生在案例分析、小组讨论和角色扮演等活动中，提升了分析问题和解决问题的能力。他们能够从多个角度思考社会现象，并提出合理的解决方案。

3.法治意识：学生通过学习，对法治在社会生活中的重要性有了更深刻的认识。他们能够理解法律对于维护社会秩序和保障个人权益的作用，增强了自己的法治意识。

4.社会责任感：学生在参与社区活动、模拟社会角色等实践中，培养了社会责任感。他们意识到自己作为社会成员，应当积极参与社会建设，为社会发展贡献自己的力量。

5.公民意识：通过学习，学生了解了公民的基本权利和义务，增强了公民意识。他们能够自觉遵守法律法规，尊重他人，关心社会，具有成为合格公民的素质。

6.互动能力：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了与他人合作、沟通和表达自己的观点。他们的团队协作能力和沟通能力得到了提高。

7.自我认知：学生在学习过程中，对自己的角色和责任有了更清晰的认识。他们能够更好地规划自己的学习和生活，提高自我管理能力。

8.情感态度：通过学习，学生对社会生活有了更全面的认识，增强了他们对社会的热爱和责任感。他们更加关注社会现象，关心他人，培养了积极向上的情感态度。七、内容逻辑关系①个人与社会的关系

-知识点：个人是社会的基本组成单位，社会由个人构成。

-词句：个人与社会相互依存、相互影响。

②个人在社会中的角色

-知识点：个人在社会中扮演多种角色，如家庭成员、学生、公民等。

-词句：角色不同，责任不同。

③社会现象与个人责任

-知识点：社会现象对个人生活产生影响，个人应承担相应的责任。

-词句：个人行为影响社会，社会现象反映个人责任。

④社会参与与公民意识

-知识点：社会参与是公民的基本权利和义务，培养公民意识。

-词句：积极参与社会，履行公民责任。

⑤法治意识

-知识点：法律是维护社会秩序和保障个人权益的重要工具。

-词句：遵守法律，维护正义。

⑥社会责任感

-知识点：个人应关心社会，为社会发展贡献力量。

-词句：关爱社会，服务社会。

⑦公民意识

-知识点：公民应具备的基本权利和义务。

-词句：尊重他人，遵守法律，关心社会。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的合作精神和表达能力。

-学生在小组讨论中能够主动提出问题，分享观点，体现了批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰阐述社会现象的分析和解决方案。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展示出良好的团队协作能力。

-学生能够结合实际案例，提出具有创新性的观点，体现了对知识的深入理解。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了本节课的主要知识点，包括个人与社会的关系、社会角色、社会责任等。

-学生在测试中表现出较好的知识掌握程度，能够准确回答问题。

-测试结果反映出学生对部分知识点的理解仍有待加强，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结优点和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并积极寻求改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予及时、具体的评价，肯定学生的优点，指出不足。

-教师针对学生在小组讨论和角色扮演中的表现，给予鼓励和指导，帮助他们提高。

-教师针对学生在随堂测试中的错误，进行详细讲解，帮助学生纠正错误，巩固知识。

-教师通过课后辅导，针对学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的指导，帮助他们克服困难。

-教师定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：我在本节课中通过播放社会生活片段，创设情境，激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与课堂活动。

2.多样化教学，注重实践：我采用了讲授、案例分析法、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题不够积极，课堂互动氛围有待加强。

2.学生个体差异处理不当：在小组讨论和角色扮演中，我发现不同学生的学习能力和参与度存在差异，如何更好地关注每一个学生，是一个需要改进的问题。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试，缺乏多元化的评价方式，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.优化课堂提问，提高互动性：在课堂教学中，我将设