2023二年级数学上册 三 表内乘法（一）第2课时 1-4的乘法口诀教学实录 苏教版

2023二年级数学上册三表内乘法（一）第2课时1-4的乘法口诀教学实录苏教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：苏教版2023二年级数学上册三表内乘法（一）第2课时，1-4的乘法口诀教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容是建立在学生已掌握的1-4的乘法表基础之上，通过复习巩固，引导学生运用乘法口诀进行计算，提高学生的计算能力和应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过学习1-4的乘法口诀，学生能够抽象出乘法的规律，提升逻辑推理能力，并能将乘法口诀应用于实际问题中，进行数学建模，从而增强解决实际问题的能力。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生的合作意识和创新精神。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握1-4的乘法口诀，能够正确快速地进行乘法计算。

②理解乘法口诀的规律，能够通过口诀直接得出乘法结果。

③将乘法口诀应用于简单的实际问题中，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解乘法口诀中的规律性，能够识别和运用乘法口诀的对称性和周期性。

②将抽象的乘法口诀与具体的物化形象相结合，帮助学生形象化地理解乘法概念。

③在复杂的问题情境中，能够灵活运用乘法口诀进行计算，解决实际问题。这些难点需要通过多种教学策略和学生的实践活动来逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物教具（如小方块、乘法算盘）、白板或黑板、粉笔或白板笔。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学视频和资源。

-信息化资源：多媒体课件、在线乘法口诀练习软件。

-教学手段：实物展示、游戏化教学、小组合作学习、情境模拟。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，我们已经学习了加法和减法，那么乘法是什么呢？你们知道乘法有什么特点吗？”

-学生回答后，教师总结：“乘法是一种简便的重复加法，它可以让我们更快地计算多个相同数的加法。”

-教师展示实物教具（如小方块），引导学生思考：“如果我们有4个相同的小方块，每行放2个，一共可以放几行？我们可以怎么快速计算这个数量？”

-引出本节课的主题：“今天我们就来学习乘法口诀，通过口诀来快速计算乘法。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师板书1-4的乘法口诀，逐个解释每个口诀的含义，如“一四得四”，并引导学生一起念诵。

-②教师通过举例，让学生理解乘法口诀的应用，例如：“如果我有4个苹果，每行放2个，那么一共有几行？我们可以用乘法口诀来计算，4乘以2等于8，所以一共有8行。”

-③教师展示乘法口诀表，让学生观察并找出规律，如对称性和周期性。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生独立完成乘法口诀练习题，教师巡视指导。

-②学生分组进行乘法口诀接龙游戏，每组轮流说出一个乘法口诀，下一组接上一个乘法口诀的下一个数字。

-③学生利用小方块进行实际操作，每组选择不同的数字进行乘法计算，并展示计算过程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论乘法口诀的对称性和周期性，举例回答：“比如1乘以4和4乘以1的结果是一样的，都是4，这就是乘法口诀的对称性。”

-②讨论如何运用乘法口诀解决实际问题，举例回答：“如果一张桌子需要4个螺丝，一共有8张桌子，我们需要多少个螺丝？我们可以用乘法口诀计算，4乘以8等于32，所以需要32个螺丝。”

-③讨论如何将乘法口诀与生活实际相结合，举例回答：“在超市购物时，我们可以用乘法口诀来计算总价，比如一袋大米5元，买3袋，我们可以用3乘以5来计算。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了1-4的乘法口诀，大家掌握了乘法口诀的规律和应用，能够快速进行乘法计算。”

-教师强调本节课的重点和难点：“本节课的重点是熟练掌握乘法口诀，难点是理解乘法口诀的规律和应用。希望大家能够通过不断的练习，提高自己的计算能力。”

-教师布置课后作业：“请大家回家后，复习今天所学的乘法口诀，并尝试用乘法口诀解决一些生活中的实际问题。”

-教师总结：“今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，我们下节课再见！”教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀的起源与发展：介绍乘法口诀的历史背景，从古至今的发展变化，以及在不同文化中的表现形式。

-乘法口诀的数学原理：探讨乘法口诀背后的数学原理，如乘法的交换律、结合律等，帮助学生更深入地理解乘法。

-乘法口诀在数学中的地位：阐述乘法口诀在数学体系中的重要性，以及它在后续学习中的应用价值。

2.拓展建议：

-家长可以引导孩子收集生活中的乘法现象，如购物时的价格计算、烹饪时的食材配比等，让孩子在实际情境中运用乘法口诀。

-利用网络资源，如数学教育网站或APP，提供在线乘法口诀练习，让孩子在游戏中巩固所学知识。

-设计一些乘法口诀相关的手工活动，如制作乘法口诀卡片、乘法口诀拼图等，提高孩子的学习兴趣和动手能力。

-鼓励孩子参加数学竞赛或兴趣小组，与其他孩子交流学习心得，激发孩子的学习动力。

-在家庭中开展乘法口诀知识竞赛，如“谁是乘法小达人”，让孩子在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。

3.拓展内容：

-乘法口诀的趣味故事：讲述一些与乘法口诀相关的趣味故事，如“阿凡提的故事”，让孩子在故事中学习乘法口诀。

-乘法口诀的诗歌：收集一些与乘法口诀相关的诗歌，如《乘法口诀歌》，让孩子在诗歌中感受乘法口诀的韵律美。

-乘法口诀的数学游戏：设计一些与乘法口诀相关的数学游戏，如“乘法口诀连连看”、“乘法口诀接龙”等，让孩子在游戏中学习乘法口诀。

-乘法口诀的艺术创作：鼓励孩子发挥想象力，用绘画、手工等形式创作与乘法口诀相关的艺术作品。

-乘法口诀的科普讲座：邀请数学老师或相关领域的专家为孩子举办科普讲座，让孩子了解乘法口诀的奥秘。板书设计①本文重点知识点：

-乘法口诀

-1-4的乘法口诀

-乘法口诀的规律

②本文重点词：

-乘法

-口诀

-对称性

-周期性

③本文重点句：

-一乘一等于一

-二乘二等于四

-三乘三等于九

-四乘四等于十六

-乘法口诀的对称性：如“一乘四等于四乘一”

-乘法口诀的周期性：如“一乘一、二乘二、三乘三、四乘四”呈现周期性规律反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入游戏化教学：在讲授乘法口诀时，设计了一系列与乘法相关的游戏，如乘法接龙、乘法连连看等，让学生在游戏中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.创设生活情境：通过创设与生活息息相关的情境，如购物、烹饪等，让学生在实际问题中运用乘法口诀，增强了学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对乘法口诀的记忆不够牢固：部分学生在课后练习中仍然会出现记忆混淆或计算错误的情况。

2.教学方式单一：虽然采用了游戏化教学，但总体上教学方式还是比较单一，缺乏更多样化的教学方法。

3.评价方式较为传统：主要依靠课后练习和测试来评价学生的学习效果，缺乏对学生学习过程的及时反馈和个性化指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强记忆训练：设计更加系统的记忆训练方案，如制作乘法口诀卡片、开展记忆比赛等，帮助学生巩固记忆。

2.丰富教学方法：尝试引入更多元化的教学方法，如角色扮演、小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.改进评价方式：采用多元化的评价方