2024-2025学年高中生物 第4单元 第1章 第3节 癌症的发生与防治教学实录 中图版必修1

2024-2025学年高中生物第4单元第1章第3节癌症的发生与防治教学实录中图版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：癌症的发生与防治教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析高一年级的学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，对生命现象和健康问题充满好奇。在知识层面，学生对生物学的基本概念和生命活动有一定的了解，但具体到癌症这一复杂生物学问题，他们的认识较为有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但缺乏系统思考和解决问题的能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作精神有待提高。

行为习惯上，部分学生可能存在对健康问题的忽视，缺乏科学的健康观念。这可能会影响他们对癌症发生与防治的学习兴趣和参与度。此外，由于高中课程内容的深度和广度增加，学生可能面临一定的学习压力，这需要教师在教学中关注学生的心理状态，营造积极的学习氛围。

在课程学习方面，学生对癌症的发生机制、预防措施和治疗方法等内容的理解将直接影响他们对健康生活方式的选择和疾病预防意识的培养。因此，教师需要结合学生的认知特点和实际需求，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的健康观念，提高自我保护能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中生物》必修1教材。

2.辅助材料：准备与癌症发生机制、预防措施相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、细胞培养器等，以模拟癌细胞分裂过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，便于学生进行小组讨论和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对癌症的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道癌症是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于癌症的图片或视频片段，让学生初步感受癌症的危害性。

简短介绍癌症的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.癌症基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解癌症的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解癌症的定义，包括其主要原因和类型。

详细介绍癌症的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.癌症案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解癌症的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的癌症案例进行分析，如肺癌、乳腺癌等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解癌症的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用癌症防治知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与癌症防治相关的主题进行深入讨论，如癌症的预防措施、早期检测方法等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对癌症的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调癌症的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括癌症的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调癌症在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用癌症防治知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于癌症防治的短文或报告，内容可以包括个人对癌症防治的认识、对预防措施的理解等。

提醒学生注意作业的提交时间和格式要求，并鼓励他们在课后继续思考和讨论相关话题。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，对癌症的发生与防治有了更深入的理解和认识，具体效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述癌症的定义、类型、病因和发病机制。

-学生掌握了癌症的预防措施，包括生活方式的调整、定期体检等。

-学生了解癌症的治疗方法，如手术、放疗、化疗等，并能够区分其适用范围和副作用。

2.能力培养方面：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同完成学习任务。

-学生在课堂展示环节，提升了表达能力和公共演讲技巧。

3.思维方式方面：

-学生学会了从多角度思考问题，对癌症这一复杂问题有了更全面的认识。

-学生在讨论过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生对癌症防治有了更加科学的认识，能够理性对待健康问题。

4.价值观和态度方面：

-学生对癌症有了更加深刻的认识，提高了自我保护意识。

-学生意识到预防癌症的重要性，培养了健康的生活习惯。

-学生在面对疾病时，能够保持积极乐观的心态，增强心理承受能力。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如指导家人进行健康生活方式的调整。

-学生在遇到类似健康问题时，能够运用所学知识进行初步判断和应对。

-学生对未来的职业规划有了更明确的方向，尤其是与医学、健康相关领域。

总体来说，本节课的教学效果显著，学生在知识、能力、思维、价值观和态度等方面都取得了显著的进步。这些效果不仅有助于学生应对高考，更对他们的终身学习和生活产生积极影响。内容逻辑关系①癌症的定义与类型

-重点知识点：癌症是一种由于细胞异常增殖导致的疾病。

-重点词句：细胞异常增殖、肿瘤、良性肿瘤、恶性肿瘤。

②癌症的病因与发病机制

-重点知识点：癌症的发生与遗传、环境、生活方式等多种因素有关。

-重点词句：遗传因素、环境因素、生活方式、基因突变、原癌基因、抑癌基因。

③癌症的预防措施

-重点知识点：预防癌症的关键在于早期发现和干预。

-重点词句：早期发现、定期体检、健康生活方式、戒烟限酒、合理膳食。

④癌症的治疗方法

-重点知识点：癌症的治疗方法包括手术、放疗、化疗等。

-重点词句：手术治疗、放疗、化疗、靶向治疗、免疫治疗。

⑤癌症案例分析

-重点知识点：通过具体案例，了解不同类型癌症的特点和治疗方法。

-重点词句：肺癌、乳腺癌、肝癌、白血病、治疗案例。

⑥学生小组讨论

-重点知识点：通过小组讨论，提高学生对癌症防治的认识和解决问题的能力。

-重点词句：小组讨论、现状分析、挑战、解决方案、创新性想法。

⑦课堂展示与点评

-重点知识点：通过课堂展示，锻炼学生的表达能力和团队合作精神。

-重点词句：课堂展示、提问、点评、亮点、不足、改进方向。

⑧课堂小结与课后作业

-重点知识点：总结本节课的学习内容，布置课后作业巩固学习效果。

-重点词句：课堂小结、学习内容回顾、重要性强调、课后作业、撰写报告。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论。对于教师提出的问题，学生们能够迅速给出答案，显示出对癌症知识的掌握。部分学生在案例分析环节表现突出，能够准确分析案例中的关键信息，并提出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够有效合作，共同探讨癌症的预防措施和治疗方法。各小组的展示成果丰富多样，展示了他们对癌症防治的深入理解。展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够针对其他小组的展示进行有针对性的提问和点评。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以了解学生对癌症相关知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于癌症定义、类型、病因、预防和治疗方法等问题。但也有一部分学生在癌症发病机制和治疗方法的选择上存在混淆。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己在课堂上的表现进行了反思。同时，学生之间也进行了互评，提出了改进建议。通过自评和互评，学生能够认识到自己的优势和不足，为今后的学习提供了方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时也指出了部分学生在讨论中表达不够清晰、案例分析不够深入的问题。教师建议学生在今后的学习中加强语言表达能力和分析问题的深度。

针对随堂测试的结果，教师对学生的基础知识掌握给予了肯定，但同时也指出需要加强对癌症发病机制和治疗方法的学习。教师建议学生通过查阅资料、请教同学和老师等方式，进一步提高自己的知识水平。

针对小组讨论成果展示，教师认为学生们的合作精神值得表扬，但在讨论过程中，部分学生参与度不高，需要提高学生的团队协作能力。教师建议在今