Chapter 4 More about animals（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B

Chapter4Moreaboutanimals（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以“Chapter4Moreaboutanimals”为主题，引导学生学习关于不同动物的词汇和描述性语句，同时练习日常生活中的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已掌握的动物名称、颜色、大小等基础词汇相关，通过本节课的学习，学生能够进一步丰富词汇量，并学会运用描述性语句来表达对动物的喜爱。教材章节：Chapter4，内容包括：a.动物名称：cat,dog,fish,bird等；b.描述性语句：Thisisabigdog.Thatisasmallcat.等。核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过学习动物词汇和描述性语句，提高学生的英语听说读写综合运用能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同动物的英文名称和特点，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过动物主题的学习，激发学生的想象力和创造力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的记忆和应用：重点在于帮助学生记忆和正确使用动物相关的英语词汇，如cat,dog,fish,bird等。

2.描述性语句的构建：重点在于让学生能够运用所学词汇构建简单的描述性语句，如"Thisisabigdog."。

难点：

1.词汇的灵活运用：学生在实际语境中灵活运用词汇的能力有限。

2.描述性语句的语法结构：学生可能难以理解并正确使用描述性语句的语法结构。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际情境，帮助学生直观记忆动物词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中自然地运用描述性语句。

3.逐步引导学生分析描述性语句的语法结构，通过例句分析和练习，帮助学生掌握语法要点。

4.鼓励学生自主查阅词典，提高自主学习能力，同时通过小组合作学习，共同解决学习中的难题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音箱

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：动物图片库、英语听力材料、互动英语学习软件

-教学手段：多媒体课件、卡片、动物模型、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？你们最喜欢的动物是什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类，如哺乳动物、鸟类、鱼类等。

详细介绍不同类别的动物的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和生态意义。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如熊猫、鲨鱼、金鱼等。

详细介绍每个案例的背景、特点、生态角色和面临的威胁。

引导学生思考这些案例对生态平衡的影响，以及人类应该如何保护动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的动物进行讨论。

小组内讨论该动物的生活习性、生态环境和人类活动对其的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、生态意义和保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的重要作用，以及保护动物的重要性。

布置课后作业：让学生观察家中或学校附近的动物，记录其行为和特点，下节课分享。

7.课后拓展活动（自选）

目标：鼓励学生进一步探索动物世界，提高学习兴趣。

过程：

提供一些关于动物的阅读材料、纪录片推荐或实地考察的机会。

鼓励学生参与动物保护志愿者活动，提高社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物行为研究：介绍不同动物的行为特点，如迁徙、繁殖、社会结构等，可以参考《动物行为学》一书。

-动物生态保护：探讨动物栖息地保护、濒危物种保护等相关内容，可以查阅《生态保护与野生动物保护》。

-动物进化与分类：学习动物的进化历程和分类学知识，可以阅读《生物进化论》和《动物分类学》。

2.拓展建议：

-阅读动物故事：推荐学生阅读《动物农场》、《小王子》等经典文学作品，从中了解动物的形象和寓意。

-观看纪录片：推荐学生观看《动物世界》、《地球脉动》等纪录片，直观感受动物的生态环境和生活方式。

-动物园实地考察：组织学生参观动物园，实地观察动物，了解动物的生活习性和行为特点。

-动物保护志愿者活动：鼓励学生参与动物保护志愿者活动，提高环保意识和责任感。

-动物科普讲座：邀请动物学家或生态保护专家来校进行科普讲座，拓宽学生的知识面。

-动物绘画与手工：开展动物主题的绘画、手工制作活动，培养学生的审美能力和动手能力。

-动物摄影比赛：组织学生参加动物摄影比赛，提高学生的观察能力和摄影技巧。

-动物保护主题作文：鼓励学生撰写关于动物保护主题的作文，提高学生的写作能力和表达能力。

-动物研究项目：引导学生开展动物研究项目，如观察动物行为、记录动物成长过程等，培养学生的科学探究精神。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,fish,bird等

-描述性语句：Thisisabigdog.Thatisasmallcat.

-动物分类：mammals,birds,fish,reptiles

②重点词汇：

-big

-small

-This

-That

③重点句子：

-"What'sthis?"

-"It'sadog."

-"Thisisabigdog."

-"Thatisasmallcat."教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：学生积极参与课堂讨论，举手回答问题，表现活跃。

-课堂纪律：学生遵守课堂纪律，认真听讲，无大声喧哗或走动。

-互动性：师生互动良好，教师提问得到学生的积极响应，课堂气氛活跃。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：学生在小组讨论中能够深入探讨动物的特点和保护问题，提出有见地的观点。

-团队合作：小组成员分工明确，相互协作，共同完成任务。

-展示技巧：小组代表在展示时表达清晰，逻辑性强，能够吸引其他同学的注意。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，大部分学生能够正确回答动物名称、描述性语句和动物分类等相关问题。

-应用能力：学生在测试中能够运用所学知识进行简单的描述和分类，显示出一定的应用能力。

-误差分析：对于一些难度较高的题目，部分学生存在理解偏差，需要教师进一步指导和讲解。

4.课后作业反馈：

-完成情况：课后作业的完成情况良好，大部分学生能够按时提交作业，并保持较高的质量。

-内容质量：学生的作业内容丰富，能够结合所学知识进行思考，提出一些创新性的观点。

-个性差异：部分学生的作业表现出明显的个性差异，有的学生能够发挥自己的创意，有的学生则更注重细节。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂的学生给予表扬，对课堂纪律较差的学生进行个别谈话，提醒其注意课堂秩序。

-针对小组讨论：对讨论积极、表现突出的学生给予肯定，对讨论过程中出现的问题及时纠正，提高讨论效果。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予鼓励，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

-针对课后作业：对作业完成情况良好的学生给予奖励，对作业存在问题的学生进行个别指导，提高作业质量。

-针对个性化学习：针对学生在学习过程中的个性化需求，提供个性化的辅导和资源，帮助学生全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，这提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆动物的相关知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在英语基础和接受能力上存在较大差异，这导致在课堂上一些学生可能跟不上进度，而另一些学生又觉得内容过于简单。

2.课堂管理：在课堂管理上，我发现自己在某些情况下处理得不够灵活，有时候对学生的个别行为反应不够及时，影响了课堂的整体氛围。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和作业，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和任务，确保每个学生都能有所收获。

2.课堂管理策略：我会加强课堂管理，通过建立明确的课堂规则和奖惩机制，以及灵活运用教学技巧，如适时调整教学节奏、个别辅导等，来维护良好的课堂秩序。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、项目式学习成果展示等，以便更全面地了解学生的学习进展。同时，我也会定期与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便及时调整教学策略。重点题型整理1.动物名称匹配题

-题型：将给出的动物名称与相应的图片进行匹配。

-例题：Matchtheanimalnameswiththepictures.

-1.__________

-2.__________

-3.__________

-4.__________

-5.__________

-答案：1.cat2.dog3.fish4.bird5.turtle

2.描述性语句填空题

-题型：根据图片内容，用所给词汇填空完成描述性语句。

-例题：Completethesentenceswiththecorrectvocabulary.

-Thisisa__________.Itis__________.

-Thatisa__________.Itis__________.

-答案：1.big2.dog2.small3.cat

3.动物分类连线题

-题型：将动物名称与它们所属的分类进行连线。

-例题：Matchtheanimalswiththeircategories.

-1.____________________

-2.____________________

-3.____________________

-4.____________________

-5.____________________

-答案：1.cat-mammal2.fish-fish3.bird-bird4.turtle-reptile5.dog-mammal

4.动物行为描述题

-题型：根据图片描述动物的行为，用完整的句子表达。

-例题：De