2023六年级英语上册 Unit 6 How do you feel Part B 第一课时教学实录 人教PEP

2023六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartB第一课时教学实录人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“2023六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartB第一课时”为主题，通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过角色扮演和小组讨论，运用英语表达个人情感，增进对他人情感的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过合作学习，提升学生的合作精神和创新思维，增强学生的英语学习自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，了解基本的人际交往用语，能够进行简单的日常对话。在情感表达方面，学生能够使用一些基本的词汇描述自己的情绪，如happy,sad,angry等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。学生具备一定的英语听说能力，但写作能力相对较弱。学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖同伴互助的，部分学生可能更倾向于视觉和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在情感表达时可能遇到词汇量不足、句型结构不熟练的问题。此外，部分学生可能在小组合作中缺乏自信，表达时出现紧张或害羞的情况。在理解西方文化背景时，学生可能对某些情感表达方式感到困惑。教学资源-教材：人教PEP六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartB

-图片资源：与情感相关的图片，如喜怒哀乐的表情图片

-音频资源：包含情感表达句型的听力材料

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-教学软件：英语学习软件或平台，如英语口语练习软件

-教学手段：实物教具（如表情卡片）、角色扮演道具

-网络资源：在线英语学习资源，如相关视频、互动练习教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过播放一段与情感相关的英文歌曲，如《Happy》或《YouAreMySunshine》，激发学生的兴趣，并引导学生进入英语学习的氛围。

2.学生跟唱歌曲，感受歌曲中表达的情感。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一系列与情感相关的图片，如喜怒哀乐的表情图片，引导学生说出对应的英文表达。

2.学生尝试用英语描述图片中的情感，老师给予纠正和指导。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文中的对话，引导学生阅读并理解对话内容。

2.学生分组讨论，分析对话中人物的情感变化，并尝试用英语复述对话内容。

3.老师邀请学生代表分享讨论结果，并对学生的表现给予评价和指导。

四、课文侧重点学习（25分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如howdoyoufeel,Ifeelhappy/sad,etc.，并引导学生进行跟读和模仿。

2.学生练习使用重点词汇和句型进行自我介绍和情感表达。

3.老师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，如在学校、家庭或朋友间的交流。

五、小组合作学习（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个情感主题，如快乐、悲伤、愤怒等。

2.学生在小组内讨论并设计一个与所选情感相关的情景对话。

3.各小组轮流展示对话，其他小组进行评价和反馈。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

七、课后作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型写一篇关于自己情感的短文。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

八、教学反思（课后）

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.老师针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：寻找与情感表达相关的英文视频，如情感教育短片、英文歌曲MV等，这些资源可以帮助学生通过视觉和听觉更好地理解情感表达。

-互动游戏：利用在线英语学习平台或应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，提供与情感表达相关的互动游戏，让学生在游戏中自然地学习新词汇和句型。

-课外阅读：推荐一些关于情感管理和人际交往的英文书籍或文章，如《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》等，让学生在阅读中拓展知识面。

2.拓展建议：

-视频学习：建议学生在课外观看与情感相关的英文视频，尝试跟读并模仿视频中的情感表达，以提高口语能力。

-情景模拟：鼓励学生在家中或学校进行情感表达的场景模拟，如与家人或朋友用英语讨论一天的心情变化。

-文化探索：引导学生了解不同文化背景下情感表达的方式，通过比较不同文化中的情感表达习惯，增强跨文化交际能力。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于自己情感体验的日记或短文，使用本节课学到的词汇和句型，提高写作水平。

-口语角活动：组织或参加学校的英语口语角活动，与同学练习用英语表达个人情感，增强实战经验。

-家庭作业：设计一些家庭作业，如让学生记录一周内每天的心情，并用英语描述，以巩固课堂所学内容。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上更多地进行师生互动和生生互动，通过提问、讨论、游戏等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.情景模拟：设计更多贴近生活的情景模拟活动，让学生在真实的环境中运用所学，提高语言的实际运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上表现活跃，但也有一些学生参与度不高，需要更好地管理和引导全体学生。

2.教学组织：课堂活动的设计有时过于单一，缺乏层次性和挑战性，可能导致学生的兴趣逐渐降低。

3.教学方法：在情感表达的引导上，可能过于依赖老师的讲解，缺乏学生自主探索的机会，需要更多启发式教学。

反思改进措施（三）

1.教学管理：加强对学生的关注，特别是对参与度不高的学生，通过个别辅导和小组合作等方式，提高他们的参与感。

2.教学组织：设计更多层次分明、富有挑战性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的竞争意识和合作精神。

3.教学方法：引入更多的自主学习和探究学习，鼓励学生通过查阅资料、讨论分析等方式，自己发现和解决问题。

4.教学评价：改进评价方式，不仅仅关注学生的成绩，还要关注他们在学习过程中的参与度、合作精神以及情感表达的进步。

5.校企合作：考虑与相关企业合作，组织实地考察或实习活动，让学生在实际工作环境中体验情感表达的必要性和技巧。

6.持续学习：作为教师，也要不断学习新的教学方法和教育理念，保持自己的教学活力和创新能力。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，我会通过提问的方式，随机选择学生回答问题，以检查他们对知识的掌握程度。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够理解并吸收。

-观察记录：我会密切观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、注意力集中情况以及与同学的互动。这些观察记录将帮助我了解学生的课堂学习状态，以便及时调整教学策略。

-小组活动评价：在小组活动中，我会评估学生之间的合作情况，以及他们是否能够有效地运用所学知识解决问题。通过小组评价，我能够鼓励学生的团队精神和沟通技巧。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，不仅检查答案的正确性，还会关注学生的书写规范和语言表达的准确性。批改过程中，我会用红笔或批改符号清晰地标注错误，并附上简要的评语。

-反馈与鼓励：在作业反馈中，我会针对学生的具体表现给予个性化的评价，对于做得好的地方给予表扬，对于需要改进的地方提出建设性的意见。同时，我会鼓励学生继续努力，提高他们的自信心。

-作业展示：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，让学生看到自己的进步，同时也为其他学生树立榜样。

-定期测试：为了全面评估学生的学习效果，我会定期进行小测验或单元测试。这些测试不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能够帮助他们发现学习中的薄弱环节。

3.多元评价方法：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，识别自己的优点和需要改进的地方。

-同伴评价：通过同伴互评，学生可以学习如何客观地评价他人的工作，同时也能够从同伴的评价中获得新的视角。

-家长参与：通过家校沟通，家长可以了解孩子的学习情况，同时也能够参与到孩子的学习评价中来，形成家校共育的良好局面。板书设计①本文重点知识点：

-如何表达情感：happy,sad,angry,tired,excited,bored等

-情感表达句型：Howdoyoufeel?Ifeel+形容词。

-提问句型：What'syourfeelingtoday?

②关键词汇：

-Happy:快乐的

-Sad:悲伤的

-Angry:生气的

-Tired:疲倦的

-Excited:兴奋的

-Bored:无聊的

③重点句型：

-Howdoyoufeel?

-Ifeelhappy/sad/angry/tired/excited/bored.

-What'syourfeelingtoday?

④情感表达示例：

-Howdoyoufeelthism