《5的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《5的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员教材分析《5的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版。本节课通过引导学生掌握5的乘法口诀，培养学生的数学思维能力和运算技能。课程内容与课本紧密关联，通过实际操作和游戏活动，帮助学生理解和记忆乘法口诀，提高学生的数学素养。核心素养目标培养学生数学抽象思维能力，通过学习5的乘法口诀，使学生能够抽象出乘法运算的规律，提升逻辑推理能力。同时，强化学生的数学运算能力，通过实际操作和练习，提高学生解决实际问题的能力，培养他们的数学应用意识和解决问题的策略。教学难点与重点1.教学重点

-理解和掌握5的乘法口诀的规律，能够正确地运用口诀进行乘法运算。

-通过具体例子，如5×3=15，让学生感受5乘以一个数等于这个数加上它自己的规律。

2.教学难点

-识别并区分5的乘法口诀中的易错点，如5×2和5×4的口诀容易混淆。

-理解5的乘法口诀中的倍数关系，例如，5的乘法口诀中的10、15、20等是5的倍数，学生需要理解这些倍数的概念。

-在实际应用中，能够灵活运用5的乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价等。例如，如果一本书5元，买3本书需要多少钱？学生需要能够运用5的乘法口诀来解答。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学挂图：5的乘法口诀图

-互动白板：用于展示乘法口诀和进行互动练习

-纸张和笔：学生练习使用

-乘法口诀卡片：用于学生自主练习和游戏

-小物件（如小石头、糖果）：作为乘法运算中的计数工具

-信息化资源：数学教育软件，用于辅助练习和游戏

-教学视频：介绍5的乘法口诀的教学视频教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，展示5的乘法口诀的初步概念，并设计问题如“5乘以一个数，结果会有什么规律？”

-设计预习问题：提出“你能用5的乘法口诀来计算一些简单的乘法吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解5的乘法口诀的基本形式。

-思考预习问题：学生尝试用5的乘法口诀计算简单的乘法，记录计算过程。

-提交预习成果：学生提交计算结果和遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索乘法口诀的规律。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入，如“小兔子有5个胡萝卜，如果它每天吃掉一个，5天能吃多少个？”

-讲解知识点：详细讲解5的乘法口诀，通过实例如“5×2=10”来展示乘法口诀的应用。

-组织课堂活动：进行“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中练习和记忆口诀。

-解答疑问：针对学生提出的“为什么5×5等于25？”等问题，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀的规律。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习乘法口诀。

-提问与讨论：学生提出“5的乘法口诀有什么用？”等问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解乘法口诀的概念。

-实践活动法：通过游戏，让学生在活动中掌握乘法口诀。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生完成一些应用5的乘法口诀的练习题。

-提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站或书籍，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的数学学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。知识点梳理《5的乘法口诀》是二年级上册数学人教版中的重要内容，以下是该章节的知识点梳理：

一、乘法口诀的构成

1.5的乘法口诀共包含25个基本乘法算式，分别是5乘以1到5的乘法。

2.每个乘法算式都有对应的乘法口诀，如5乘以1等于5，乘法口诀为“一五一十”。

3.乘法口诀的构成遵循一定的规律，即乘数和被乘数相乘得到的结果。

二、乘法口诀的规律

1.5的乘法口诀中的乘数和被乘数都是自然数，且乘数固定为5。

2.乘法口诀中的结果（积）是5的倍数，且随着被乘数的增加，积也相应增加。

3.5的乘法口诀中的乘积具有对称性，即5乘以一个数等于这个数乘以5。

三、乘法口诀的应用

1.计算乘法：利用乘法口诀计算简单的乘法算式，如5乘以3等于15。

2.估算：利用乘法口诀估算乘法算式的结果，如5乘以4约等于20。

3.解决实际问题：将乘法口诀应用于实际问题中，如计算购物时的总价。

四、5的乘法口诀的拓展

1.5的乘法口诀的倍数关系：5的乘法口诀中的10、15、20等是5的倍数，学生需要理解这些倍数的概念。

2.5的乘法口诀的分解：将5的乘法口诀中的乘积分解为5的倍数相加，如10可以分解为5加5。

3.5的乘法口诀的逆运算：利用乘法口诀求乘法算式中的未知数，如已知5乘以2等于10，求2。

五、5的乘法口诀的教学策略

1.创设情境：通过故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习乘法口诀。

2.互动教学：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握乘法口诀。

3.实践操作：通过实际操作，如用小石头、糖果等计数工具，让学生在实践中理解乘法口诀。

4.反馈与评价：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

六、5的乘法口诀的复习与巩固

1.定期复习：通过课堂练习、课后作业等方式，定期复习5的乘法口诀。

2.游戏巩固：设计乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.应用练习：将乘法口诀应用于实际问题中，让学生在实践中巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《数学小故事》系列，其中包含关于乘法口诀的有趣故事，如《小猴分桃》等，通过故事让学生在轻松愉快的氛围中理解乘法口诀。

-视频资源：《乘法口诀动画教程》，通过动画形式展示乘法口诀的规律和计算方法，帮助学生直观地理解和记忆。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《数学小故事》，思考故事中如何运用乘法口诀解决问题。

-观看《乘法口诀动画教程》，跟随动画学习乘法口诀的规律，并尝试自己进行乘法计算。

-学生可以尝试将故事中的情境与乘法口诀相结合，自己编写小故事，并分享给同学。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐相关的数学学习网站或书籍。

-学生可以制作乘法口诀卡片，将口诀写在卡片上，方便随时复习。

-组织乘法口诀竞赛，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-设计家庭作业，要求学生在家与家长一起进行乘法口诀的实际应用练习，如计算家庭购物清单的总价。

3.拓展活动

-“乘法口诀接龙”游戏：学生轮流说出乘法口诀中的一句话，下一个学生必须接着前一个学生的句子继续说下去。

-“小小商店”角色扮演：学生扮演商店老板和顾客，使用乘法口诀计算商品的价格。

-“乘法口诀拼图”活动：将乘法口诀的句子打乱，学生需要将它们重新拼凑成完整的句子。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对5的乘法口诀的理解程度。例如，提问“5乘以4等于多少？”来检验学生对口诀的记忆。

-观察：在课堂上观察学生的参与度、回答问题的准确性以及解决问题的能力。例如，观察学生在小组讨论中的互动和合作情况。

-小组活动评价：通过小组练习或游戏，观察学生在团队中的角色和贡献，以及他们如何应用5的乘法口诀解决问题。

-测试：定期进行小测验，如选择题、填空题或简答题，以评估学生对5的乘法口诀的掌握情况。

-反馈：在课堂上给予学生即时反馈，对于回答正确或表现突出的学生给予表扬，对于错误或困难的地方给予指导和鼓励。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括计算题和应用题。

-评分标准：制定明确的评分标准，确保评价的公平性和一致性。

-反馈机制：在作业上给出详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-面对面的辅导：对于作业中的难点，提供面对面的辅导，帮助学生理解和掌握。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，确保家长了解学生的学习进展和需要支持的地方。