2024-2025学年七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“明朝的对外关系”为主题，通过分析明朝时期对外交往的历史背景、主要事件和影响，引导学生了解明朝在对外关系上的成就与不足，培养学生的历史思维能力和国家观念。课程设计注重结合教材内容，通过案例分析和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解明朝对外关系中的和平交往与冲突并存的特点；提升历史解释能力，分析明朝对外政策的影响；增强文化理解，认识不同文明间的交流互鉴；培养国家观念，认识国家利益与民族尊严在对外关系中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经学习了明朝的历史背景和基本概况，对明朝的政治、经济、文化等方面有一定的了解。此外，他们对明朝的科技成就、社会风貌等也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科充满好奇心，对古代文明和对外交往充满兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，能够通过图片、地图等资料进行直观学习。学习风格上，学生偏好合作学习和探究学习，善于通过讨论和交流来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解明朝对外关系的历史背景和复杂关系时，可能会遇到一些困难。例如，对于明朝时期的海禁政策、朝贡体系等概念，学生可能难以把握其实质和影响。此外，学生在分析历史事件时，可能难以将历史事件与当时的社会背景、政治经济状况相结合，导致对事件的理解不够深入。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史教材（新人教版七年级下册）、教学课件、历史地图

-课程平台：学校教学平台、历史学科资源库

-信息化资源：明朝对外关系相关的历史图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：历史故事讲述、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读明朝对外关系的历史背景和主要事件。

设计预习问题：围绕“明朝的对外关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“明朝如何处理与周边国家的关系？”“明朝的海禁政策对对外关系有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明朝对外关系的基本概念和事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解明朝的对外关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述郑和下西洋的故事，引出“明朝的对外关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解明朝对外关系的特点、影响以及与当时国际形势的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析明朝对外政策的利弊。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明朝对外关系的历史背景和影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解明朝对外关系的历史意义，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于明朝对外关系的案例分析作业，要求学生分析明朝某次对外交往的成功或失败原因。

提供拓展资源：提供与明朝对外关系相关的历史书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的明朝对外关系知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、明朝的对外关系概述

1.明朝对外关系的历史背景

-明朝建立后的政治、经济、文化状况

-明朝的疆域范围与周边国家的关系

-明朝的对外政策演变

2.明朝对外关系的特点

-和平交往与冲突并存

-朝贡体系与贸易往来

-海禁政策与对外交往的限制

二、明朝的对外交往

1.明朝与周边国家的关系

-与朝鲜、日本、越南等国的交往

-朝贡体系与贸易往来

-文化交流与宗教传播

2.明朝的海外探险与航海

-郑和下西洋的历史背景与目的

-郑和下西洋的航线与成就

-郑和下西洋对明朝对外关系的影响

三、明朝的对外政策

1.明朝的对外政策演变

-明初的开放政策与对外交往

-明中期以后的海禁政策与对外限制

2.明朝对外政策的影响

-对明朝国内政治、经济、文化的影响

-对明朝周边国家及世界的影响

四、明朝的对外战争

1.明朝与倭寇的战争

-倭寇的来源与活动

-明朝抵御倭寇的策略与战争

-明朝与倭寇战争的影响

2.明朝与其他国家的战争

-明朝与蒙古的战争

-明朝与女真的战争

五、明朝的对外关系总结

1.明朝对外关系的历史地位

-明朝在亚洲地区的地位与影响力

-明朝在世界历史中的地位与作用

2.明朝对外关系的启示

-明朝对外关系的历史经验与教训

-明朝对外关系对现代中国的启示课堂1.课堂提问

-通过提问，检验学生对明朝对外关系相关知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考明朝对外政策的利弊及其对后世的影响。

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否能够提出自己的观点。

2.观察学生表现

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

-关注学生在角色扮演活动中的表现，如是否能够准确把握角色特点、是否能够与同伴有效配合。

3.小组合作评价

-评价学生在小组合作中的分工与合作情况，如是否能够承担自己的责任、是否能够与同伴有效沟通。

-评价小组在完成任务过程中的创新性和解决问题的能力。

4.课堂测试

-设计随堂测试，检验学生对明朝对外关系知识的记忆和理解。

-测试题目包括选择题、填空题、简答题和论述题，以全面评估学生的知识掌握情况。

5.及时反馈

-对学生的回答和表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足。

-针对学生的疑问和困惑，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

6.课堂纪律

-观察学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则、是否尊重他人。

-通过课堂纪律的维护，营造良好的学习氛围。

7.课堂参与度

-评价学生在课堂活动中的参与度，如是否积极参与讨论、是否主动提问。

-通过提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣和主动性。

8.课堂评价记录

-记录学生在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-定期回顾课堂评价记录，分析学生的学习进步和存在的问题。

9.课堂评价反思

-教师对课堂评价进行反思，总结经验教训，不断优化教学方法。

-通过反思，提高教师对课堂评价的敏感度和准确性。

10.课堂评价与教学改进

-将课堂评价结果与教学改进相结合，调整教学策略，提高教学效果。

-关注学生的个性化需求，提供差异化的教学支持。重点题型整理1.题型：案例分析题

例题：分析明朝“海禁政策”对对外关系的影响。

答案：明朝的海禁政策在一定程度上保护了国内的经济，防止了外国的侵略，但同时也限制了对外贸易的发展，阻碍了与外国的经济文化交流，影响了国家的繁荣。

2.题型：历史事件分析题

例题：分析郑和下西洋的历史意义。

答案：郑和下西洋不仅展示了明朝的富强和开放，还促进了东西方的经济文化交流，提高了明朝在亚洲和世界上的地位，对后世产生了深远的影响。

3.题型：历史人物评价题

例题：评价郑和这一历史人物。

答案：郑和是明朝杰出的航海家，他的远航活动展示了明朝的开放和包容，对推动世界航海事业的发展做出了重要贡献。

4.题型：历史现象比较题

例题：比较明朝与清朝的对外关系。

答案：