7《中华民族一家亲》第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

7《中华民族一家亲》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《中华民族一家亲》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《中华民族一家亲》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解“中华民族一家亲”的内涵，即中华民族是一个团结统一、多元一体的大家庭。

-掌握中华民族共同的历史文化背景，认识到各民族共同创造了中华文明。

-理解民族区域自治制度的重要性，了解我国各民族平等、团结、互助、和谐的关系。

2.教学难点：

-理解“中华民族一家亲”的深层含义，包括民族团结、民族平等、各民族共同繁荣等原则。

-分析民族关系中的矛盾和问题，如民族歧视、民族隔阂等，并探讨解决途径。

-结合具体案例，如抗日战争中的民族团结，帮助学生理解民族精神的重要性。

-引导学生从自身做起，增强民族团结意识，提出促进民族团结的具体行动方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与中华民族一家亲主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示民族团结的历史和文化。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论民族关系和民族团结的问题；准备白板或黑板，用于展示讨论要点和教学要点。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘我国多民族和谐共处的图片，引导学生观察并思考：“这幅画给你什么样的感受？你能从画中看出我国民族关系的哪些特点？”

-学生分享观察感受和看法。

-教师总结：我国是一个多民族国家，各民族和睦相处，共同发展。今天，我们就来学习《中华民族一家亲》这一课，了解我国民族关系的特点和重要性。

2.新课讲授（15分钟）

-重点一：中华民族的内涵（5分钟）

-教师讲解“中华民族一家亲”的内涵，强调中华民族是一个团结统一、多元一体的大家庭。

-学生举例说明中华民族的多元性，如汉族、蒙古族、回族、藏族等。

-重点二：中华民族共同的历史文化背景（5分钟）

-教师展示我国各民族共同创造的历史文化成就，如长城、故宫、莫高窟等。

-学生讨论：各民族共同创造了中华文明，我们应该如何珍视和传承这些文化遗产？

-重点三：民族区域自治制度（5分钟）

-教师讲解民族区域自治制度，强调我国各民族平等、团结、互助、和谐的关系。

-学生举例说明民族区域自治制度在实际生活中的体现，如民族自治地方的政策、民族文化保护等。

3.实践活动（15分钟）

-活动一：民族团结知识竞赛（5分钟）

-学生分组进行民族团结知识竞赛，内容包括民族团结的重要性、民族区域自治制度等。

-教师点评各组表现，总结民族团结的知识点。

-活动二：民族团结故事分享（5分钟）

-学生分享自己了解到的民族团结故事，如抗日战争中的民族团结、民族地区的发展等。

-教师引导学生思考：这些故事告诉我们什么？我们应该如何传承和弘扬民族团结精神？

-活动三：民族团结手抄报制作（5分钟）

-学生分组制作民族团结手抄报，展示民族团结的主题和内容。

-教师点评各组手抄报，鼓励学生积极参与民族团结活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：民族团结的重要性

-学生举例：抗日战争时期，各民族团结一心，共同抵抗外敌侵略。

-学生讨论：在日常生活中，我们应该如何践行民族团结？

-方面二：民族区域自治制度的优势

-学生举例：民族区域自治制度保障了各民族的权益，促进了民族地区的发展。

-学生讨论：民族区域自治制度在实际生活中有哪些体现？

-方面三：促进民族团结的具体行动

-学生举例：尊重各民族的风俗习惯、语言文字，参加民族团结活动等。

-学生讨论：我们能为促进民族团结做些什么？

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。

-学生分享自己的学习心得，如认识到了民族团结的重要性，学会了如何践行民族团结等。

-教师鼓励学生在日常生活中践行民族团结，为构建和谐社会贡献力量。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华民族共同体意识》白皮书：介绍我国各民族共同的历史、文化、经济、社会等方面的发展，帮助学生更全面地了解中华民族一家亲的内涵。

-《中国各民族》纪录片：通过观看纪录片，学生可以直观地了解我国各民族的风土人情、历史变迁，增强民族认同感和自豪感。

-《民族常识》书籍：介绍我国56个民族的分布、语言、风俗习惯、宗教信仰等，拓宽学生的知识面。

-《中国民族志》系列书籍：系统介绍我国各民族的历史、文化、艺术、宗教等方面的知识，有助于学生深入了解中华民族的多元性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华民族共同体意识》白皮书，了解我国民族政策和发展历程。

-组织学生观看《中国各民族》纪录片，通过影像资料感受各民族的风土人情。

-建议学生阅读《民族常识》书籍，了解我国56个民族的基本情况。

-引导学生阅读《中国民族志》系列书籍，深入学习各民族的历史、文化、艺术等方面的知识。

-组织学生开展民族团结主题班会，分享学习心得，增进各民族之间的了解和友谊。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族团结活动，如民族歌舞比赛、民族美食节等，增进民族交流。

-建议学生利用网络资源，搜索关于民族团结的新闻报道、优秀事迹等，了解民族团结的生动实践。

-组织学生参观民族博物馆、民族村寨等，实地感受各民族的文化魅力。

-鼓励学生参与志愿服务活动，为促进民族团结贡献自己的力量。

-建议学生撰写关于民族团结的作文、绘画、手抄报等，表达自己的民族情感和爱国情怀。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察学生的课堂参与度，包括是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够根据教师的要求进行思考和表达。

-通过课堂提问和互动，评估学生对“中华民族一家亲”这一概念的理解程度。

-注意学生的情绪状态，观察是否有学生表现出对民族团结的认同感和自豪感。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、是否能够提出有建设性的意见、是否能够尊重他人意见。

-检查小组讨论的成果，如民族团结知识竞赛的参与度、民族团结故事分享的创意和深度、民族团结手抄报的制作质量。

-评价学生在讨论中是否能够运用所学知识，如民族区域自治制度的应用实例。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试内容应涵盖课程的重点和难点，如中华民族的内涵、民族团结的历史事件、民族区域自治制度等。

-分析测试结果，了解学生对知识的掌握程度，针对薄弱环节进行后续教学调整。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如学习态度、参与度、表达能力等。

-组织学生进行互评，相互学习，共同进步。学生可以评价同伴在讨论中的贡献、在活动中的表现等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师应给予学生具体的反馈，如“你的回答非常准确，能够很好地运用所学知识”或“你在小组讨论中非常积极，为团队做出了重要贡献”。

-对于学生在随堂测试中的表现，教师应指出学生的优点和需要改进的地方，并提供相应的学习建议。

-教师应关注学生在实践活动中的参与程度和成果，给予积极的评价和鼓励，同时指出可以改进的地方。

-对于学生的自评和互评，教师应给予指导和反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进自我提升。

-教师应定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习进展和需要改进的地方，共同关注学生的成长。课后作业1.作业题目：请列举三个我国各民族共同创造的历史文化成就，并简要说明其意义。

答案：长城、故宫、莫高窟。长城是我国古代的军事防御工程，体现了中华民族的智慧和力量；故宫是明清两代的皇宫，是中国古代建筑艺术的杰出代表；莫高窟是敦煌壁画艺术的宝库，展示了我国古代艺术的高度成就。

2.作业题目：结合所学知识，谈谈你对民族区域自治制度的理解。

答案：民族区域自治制度是我国的基本政治制度，它保障了各民族的权益，促进了民族地区的发展。通过民族区域自治，各民族能够自主管理本民族地区的事务，保护和传承本民族的语言、文化、风俗习惯等。

3.作业题目：请你举例说明在日常生活中，如何践行民族团结。

答案：在日常生活中，我们可以尊重各民族的风俗习惯，如在学习、生活中遇到少数民族同学，可以主动了解他们的习俗，并给予尊重；在公共场合，可以使用礼貌用语，避免使用歧视性语言；参加民族团结活动，如民族歌舞比赛、民族美食节等。

4.作业题目：阅读《中华民族共同体意识》白皮书，总结我国民族政策的基本原则。

答案：我国民族政策的基本原则包括：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣、尊重民族风俗习惯、保护民族语言文字、发展民族文化等。

5.作业题目：请你设计一个以“民族团结”为主题的班会活动方案。

答案：

活动名称：民族团结一家亲

活动时间：