Unit 3 Family ties Developing ideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3FamilytiesDevelopingideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析Unit3FamilytiesDevelopingideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册。本章节围绕家庭关系展开，通过学习家庭成员的称呼、家庭活动以及家庭情感表达，帮助学生了解家庭的重要性，增强家庭观念。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过学习家庭成员的称呼和表达方式，提升学生的跨文化交际能力。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

3.培养学生的情感态度价值观，让学生认识到家庭的重要性，学会表达对家人的关爱和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基本的英语词汇和句型，具备基础的听说读写能力。在家庭关系方面，他们可能已经有一定的了解，能够用简单的英语描述自己的家庭成员和日常家庭活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的英语学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和记忆来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家庭关系这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达家庭关系中的复杂情感；二是语法结构较为复杂，如时态和语态的使用；三是文化差异可能导致学生对某些家庭表达方式感到困惑。此外，学生可能还需要克服害羞、缺乏自信等心理障碍，以便更积极地参与课堂互动和实践练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的家庭场景，让学生在语境中学习家庭成员的称呼和家庭活动描述。

2.实施任务型教学法，设计家庭角色扮演任务，鼓励学生主动参与，提高语言实际运用能力。

3.运用合作学习法，分组讨论家庭关系的重要性，培养学生团队合作和批判性思维能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示家庭图片和视频，增强直观教学效果。

2.使用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.结合在线学习平台，提供课后练习和资源，巩固学习成果。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语交流，询问学生对家庭的理解和感受，激发学生的学习兴趣。

2.展示家庭图片或视频，引导学生关注家庭关系，引入本节课的主题“Familyties”。

二、新课导入（15分钟）

1.老师通过PPT展示家庭成员的英文名称，如：father,mother,brother,sister等，让学生跟读并尝试用英语介绍自己的家庭成员。

2.老师引导学生观察图片，思考并回答以下问题：

-你能从图片中找到哪些家庭成员？

-他们之间有什么样的关系？

-你认为家庭关系对你来说意味着什么？

3.老师总结并讲解家庭关系的几种表达方式，如：familyties,closerelationship,loveandcare等。

三、课文讲解（30分钟）

1.老师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：

-closerelationship（亲密关系）

-loveandcare（关爱）

-supportandencouragement（支持和鼓励）

-sharehappinessandsadness（分享喜悦和悲伤）

3.老师引导学生分析课文结构，概括文章大意。

4.老师引导学生思考以下问题：

-文章讲述了哪些家庭故事？

-作者想要传达什么样的信息？

-你认为家庭关系对我们的生活有哪些影响？

四、课堂活动（30分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生用英语表达家庭成员之间的关爱和支持。

2.学生分组讨论，分享自己家庭的温馨故事，并尝试用英语进行描述。

3.老师引导学生进行辩论，讨论家庭关系的重要性，让学生发表自己的观点。

五、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于家庭关系的短文，内容可以包括：

-家庭成员

-家庭活动

-家庭关系的重要性

2.老师提醒学生注意短文的语法和词汇运用，鼓励学生在课后继续复习和巩固所学内容。

六、总结（5分钟）

1.老师对本次课程进行总结，强调家庭关系的重要性，鼓励学生珍惜家庭，关爱家人。

2.老师询问学生对本次课程的收获，解答学生疑问。

3.老师布置下一节课的内容，引导学生为接下来的学习做好准备。拓展与延伸1.阅读材料一：《MyFamilyTree》

-内容：这篇文章以一棵家庭树的形式，展示了作者的家庭成员和他们的关系。学生可以通过阅读这篇短文，了解不同家庭成员之间的称呼和关系，以及如何用英语描述家庭结构。

-关键词：familytree,relatives,kinshipterms

2.阅读材料二：《ADaywithMyFamily》

-内容：这篇文章描述了作者与家人度过的一个特别的一天，包括家庭活动、饮食习惯和家庭成员的互动。学生可以通过阅读这篇短文，学习如何用英语描述家庭生活和文化习俗。

-关键词：familyactivities,dailylife,culturalcustoms

3.阅读材料三：《TheImportanceofFamily》

-内容：这篇文章探讨了家庭对个人成长和社会发展的重要性。学生可以通过阅读这篇短文，思考家庭在个人生活中的作用，以及如何用英语表达对家庭的感激之情。

-关键词：importanceoffamily,personalgrowth,gratitude

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以根据阅读材料，撰写一篇关于自己家庭的短文，内容包括家庭成员、家庭活动和家庭价值观。

2.学生可以尝试用英语录制一段关于家庭视频，展示家庭日常生活和家庭成员之间的互动。

3.学生可以组织一个小型的家庭关系主题演讲或辩论，分享自己对家庭关系的理解和看法。

4.学生可以调查和收集不同文化中家庭关系的表达方式，进行比较分析，了解文化差异对家庭关系的影响。

5.学生可以参与家庭关系相关的社区活动或志愿服务，亲身体验家庭在社会中的作用，增强对家庭价值的认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调家庭关系的重要性。指出家庭是我们成长的港湾，家庭成员之间的相互关爱和支持是我们生活中不可或缺的部分。

2.总结本节课的重点词汇和句型，如：familyties,closerelationship,loveandcare,supportandencouragement等。

3.鼓励学生在日常生活中多关注家庭关系，学会表达对家人的关爱和尊重。

当堂检测：

1.单项选择题

-选择正确的家庭成员英文名称：

A.mother

B.sister

C.father

D.brother

-选择正确的家庭关系表达方式：

A.familyties

B.closerelationship

C.loveandcare

D.supportandencouragement

2.完形填空

-根据上下文，选择合适的单词填空：

Iliketospend__________withmyfamily.Weoftenhavedinnertogetherandshare__________stories.

3.翻译练习

-将以下句子翻译成英语：

1.我觉得家庭对我来说非常重要。

2.我的家人总是支持我，给我鼓励。

4.应用练习

-用学到的词汇和句型，写一段关于家庭关系的短文，内容包括：

-家庭成员

-家庭活动

-家庭关系的重要性

5.角色扮演

-学生分成小组，模拟家庭场景，用英语进行角色扮演，展示家庭成员之间的互动和关爱。

检测目的：

1.检查学生对本节课内容的掌握程度。

2.培养学生的英语应用能力。

3.增强学生对家庭关系的认识和关注。板书设计①家庭成员称呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-uncles

-aunts

-cousins

②家庭关系表达

-familyties

-closerelationship

-loveandcare

-supportandencouragement

③家庭活动描述

-havedinnertogether

-goshopping

-watchTV

-haveafamilyparty

-goonatrip

④家庭情感表达

-Ilovemyfamily.

-Wecareabouteachother.

-Wealwayssupporteachother.

-Wesharehappinessandsadness.

⑤家庭重要性

-Familyisthefoundationofourlife.

-Familyprovidesuswithloveandcare.

-Familyisimportantforourpersonalgrowth.

-Familyhelpsustounderstandtheworld.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试创设真实的生活情境，让学生在模拟的家庭环境中练习英语表达，这样不仅提高了他们的语言实际运用能力，也增强了他们对家庭关系的认识。

2.融入文化元素：在讲解家庭关系时，我引入了一些不同文化背景下的家庭习俗和表达方式，让学生在对比中学习，拓宽了他们的国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.课堂互动形式单一：虽然采用了多种教学方法，但课堂互动的形式相对单一，缺乏创新，可能限制了学生的思维和表达。

3.评价方式过于传统：主要依赖口头和书面测试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多鼓