2024-2025学年学年高中英语 Unit 6 Design Lesson 3 Chinese Paper Art教学实录 北师大版必修2

2024-2025学年学年高中英语Unit6DesignLesson3ChinesePaperArt教学实录北师大版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自北师大版高中英语必修2Unit6，以“ChinesePaperArt”为主题，旨在通过介绍中国传统纸艺，让学生了解中国的传统文化和艺术形式。课程内容与课本紧密相连，通过图片、视频等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语听、说、读、写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生跨文化理解、思维品质和审美情趣等核心素养。通过学习中国纸艺的历史和文化内涵，学生能够提升跨文化意识，增强对中华传统文化的认同感；同时，通过探究纸艺的制作工艺，锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力，培养他们的创新思维；此外，欣赏纸艺作品的艺术美感，有助于提高学生的审美情趣和文化素养。重点难点及解决办法重点：1.学生能够准确理解和描述中国纸艺的特点和历史背景；2.学生能够运用英语进行关于纸艺的讨论和表达。

难点：1.学生对纸艺制作工艺的英语词汇和表达不熟悉；2.学生在讨论中缺乏对中国传统文化的深入理解和表达。

解决办法：1.通过课前预习，让学生收集纸艺的相关资料，并准备相关的英语词汇；2.教师提供纸艺制作工艺的图片和视频，帮助学生理解制作过程，同时教授相关英语词汇；3.设计小组讨论活动，鼓励学生运用所学词汇和表达，教师适时给予指导和反馈；4.通过课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并鼓励他们创作自己的纸艺作品，提高实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版高中英语必修2教材。

2.辅助材料：准备关于中国纸艺的历史图片、制作工艺视频和艺术作品图片等。

3.实验器材：收集不同类型的纸艺作品样本，用于展示和教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境适合学生进行小组活动和实践活动。教学过程【导入新课】

（1）师生互动，复习旧知

同学们，上节课我们学习了中国的传统艺术——剪纸，大家对剪纸有了哪些了解呢？今天我们要继续学习的是中国纸艺的另一种形式——折纸。请大家翻开课本，看看这节课我们要学习的内容。

【新课导入】

（2）展示图片，激发兴趣

【新课讲解】

（3）介绍折纸艺术

同学们，折纸艺术是一种将纸张折叠成各种形状的艺术形式。它起源于我国，距今已有上千年历史。折纸不仅是一种艺术，也是一种科学，它要求我们在折叠过程中遵循一定的规律，这样才能创作出美丽的作品。

（4）展示折纸作品

【活动探究】

（5）小组讨论

现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.折纸艺术有哪些特点？

2.折纸艺术在我国的发展历程是怎样的？

3.你认为折纸艺术对我们的生活有什么意义？

（6）学生汇报

各小组派代表进行汇报，教师进行点评和补充。

【巩固练习】

（7）动手实践

现在，请大家尝试用一张普通的纸，动手折出一个简单的折纸作品。在折纸过程中，注意观察和总结，看看有哪些规律和技巧。

（8）展示作品

请大家展示自己的折纸作品，并分享制作过程中的心得体会。

【课堂小结】

（9）回顾本节课所学内容

今天我们学习了折纸艺术的特点、发展历程以及制作技巧。希望大家能够将所学知识运用到生活中，感受折纸艺术的魅力。

（10）布置作业

1.收集关于折纸艺术的资料，了解其历史和文化背景；

2.尝试创作一个更具创意的折纸作品，并拍照记录；

3.在下节课上，与同学们分享你的作品和创作心得。

【教学反思】教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统纸艺的发展历史：介绍中国纸艺的起源、发展历程以及不同时期的代表性作品。

-折纸艺术的分类：介绍折纸艺术的分类方法，如按题材、按风格、按难度等。

-折纸艺术的国际交流：介绍折纸艺术在国际上的传播和影响，以及中外折纸艺术家的交流与合作。

-折纸艺术的应用：介绍折纸艺术在生活中的应用，如装饰、礼品、教学等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、书店等途径查阅相关书籍，了解中国传统纸艺的丰富内涵。

-引导学生关注国内外折纸艺术展览，拓宽视野，提高审美能力。

-组织学生参加折纸艺术培训班，学习折纸技艺，提高动手能力。

-鼓励学生创作个人折纸作品，参加学校或社区组织的折纸比赛，展示自己的才华。

-建议学生利用网络资源，观看折纸教学视频，学习不同风格的折纸技巧。

-引导学生关注折纸艺术在生活中的应用，如设计个性化的贺卡、装饰品等。

-鼓励学生进行跨学科学习，将折纸艺术与其他学科如数学、历史、美术等相结合，提高综合素质。

-组织学生开展折纸艺术讲座，邀请专业人士分享经验，激发学生的学习兴趣。

-建议学生参与社区折纸艺术活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学反思亲爱的同学们，今天我们的课程已经结束，我想借此机会和大家分享一下我的教学反思。这节课我们学习了中国的传统艺术——折纸艺术，我想从以下几个方面来进行反思。

首先，我觉得今天的课程氛围整体上是很好的。大家对于折纸艺术都表现出浓厚的兴趣，课堂上积极参与讨论和实践活动。我看到有些同学在折纸过程中遇到了困难，但他们没有放弃，而是不断地尝试，这种精神值得表扬。当然，也有一些同学在课堂上的参与度不高，我会在今后的教学中更加注重激发每一位学生的积极性。

其次，我认为在课堂设计上，我尝试了一些新的教学方法。比如，我通过展示图片、视频等多种形式来引入话题，这样的多媒体教学手段似乎更能够吸引学生的注意力。同时，我也设计了一些小组讨论和实践活动，让学生在实践中学习和探索。从学生的反馈来看，这种教学方法受到了他们的欢迎。

但是，我也发现了几个需要改进的地方。比如，有些学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对折纸艺术的兴趣不足，或者是课堂活动设计得不够吸引人。在未来的教学中，我会尝试更多的互动环节，比如引入一些折纸艺术的趣味竞赛，或者让学生分享他们自己创作的折纸作品，以此来激发他们的兴趣。

此外，我在课堂上的引导和指导还需要进一步加强。比如，在学生讨论问题时，我可能没有给出足够的引导，导致讨论没有深入。在今后的教学中，我会更加注重提问技巧，引导学生深入思考问题，并鼓励他们提出自己的观点。

还有一个问题是关于教学资源的。我发现虽然今天的教学资源比较丰富，但有些内容可能还是过于简单，对于一些学习能力强、基础好的学生来说，可能不够挑战性。因此，我需要在今后的教学中考虑如何为不同层次的学生提供合适的学习资源。

最后，我觉得教学反思本身也是一个持续的过程。我会根据这次教学的实际情况，总结经验，改进教学方法。同时，我也希望能够听取同学们的建议和反馈，让我们一起进步，共同学习。板书设计①知识点：

-折纸艺术的起源与发展

-折纸艺术的分类与特点

-常见的折纸技巧和步骤

②词汇：

-Paperfolding

-Origin

-Development

-Categories

-Characteristics

-Techniques

-Steps

③句子：

-Paperfolding,asanancientart,hasahistoryofoverathousandyears.

-Therearemanycategoriesofpaperfolding,suchasorigami,kirigami,andquilling.

-Thecharacteristicofpaperfoldingliesinitssimplicityandcreativity.

-Commontechniquesincludefolding,cutting,gluing,andshaping.

-Tocreateapapercrane,youneedtofollowthesesteps:foldingthepaper,makingthebase,andaddingthewingsandtail.课堂1.课堂评价：

在本节课的教学过程中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

（1）提问：通过提问，我能够检查学生对课堂内容的理解程度。例如，我询问学生：“谁能告诉我折纸艺术的起源地在哪里？”这样的问题可以帮助我了解学生对基础知识的掌握情况。

（2）观察：在课堂上，我仔细观察学生的参与度和表现。例如，在小组讨论环节，我注意到一些学生积极参与讨论，而另一些学生则显得比较沉默。这让我意识到需要进一步鼓励那些不太活跃的学生。

（3）测试：为了评估学生对本节课内容的掌握情况，我设计了一些小测试，如口头问答或简短写作。这些测试能够帮助我了解学生的实际学习效果。

（4）学生反馈：我鼓励学生在课后填写反馈表，以便我了解他们对课程的看法和建议。这些反馈对于改进教学方法和内容非常有帮助。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评，以下是我的一些评价方法：

（1）及时批改：我确保在学生提交作业后的第一时间进行批改，这样可以及时反馈学生的学习效果，帮助他们纠正错误。

（2）详细点评：在批改作业时，我不仅指出错误，还会给出具体的修改建议，帮助学生理解正确答案的思路。

（3）鼓励性评价：对于表现良好的学生，我会在作业上给予积极的评价，如“做得很好！”或“你的进步很大！”这样的评价可以增强学生的自信心。

（4）个别辅导：对于那些作业中存在问题的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

（5）作业展示：在下一节课上，我会展示一些优秀的作业，让学生相互学习，激发他们的学习热情。课后作业1.写作练习：

请结合今天所学的折纸艺术，用英语写一篇短文，介绍一种你最喜欢的折纸作品及其制作过程。字数要求：100-150字。

答案示例：

Myfavoritepaperartistheorigamicrane.Theprocessisquitesimple.First,youneedtofoldthepaperinhalf.Then,foldthebottomedgeuptomeetthetopedge,creatingacrease.Repeatthissteponbothsides.Next,foldthetopedgesdowntomeetthecentercrease.Finally,foldthetoppointdowntoformtheheadofthecrane.It'samazinghowasimplepieceofpapercanturnintosuchabeautifulcreature.

2.词汇练习：

请根据所学词汇，用英语完成下列句子。

a.Paperfoldingisaformof(__________)thatdatesbacktoancientChina.

b.Therearemanydifferent(__________)inpaperfolding,eachwithitsownuniquestyle.

c.Tocreatea(__________),youneedtofollowasetof(__________).

答案：

a.art

b.categories

c.origami,steps

3.小组讨论：

分组讨论以下问题，并准备在下一节课上分享你们的观点。

a.Whatdoyouthinkarethekeyelementsthatmakepaperfoldinganartform?

b.Howhaspaperfoldinginfluencedotherformsofart?

c.Inwhatwayscanpaperfoldingbeusedindailylife?

4.创意设计：

设计一个简单的折纸图案，并尝试将其与数学知识相结合，如对称性、比例等。请描述你的设计思路。

答案示例：

Idesignedapaperfoldingpatternthatfeaturesasymmetricalcrane.Iusedtheconceptofsymmetrytocreateabalanceddesign.Theproportionsofthecrane'sbodyandwingswerebasedonsimplemathematicalratios,ensuringthatthefinalproductlookedharmonious.

5.研究报告：

请选择一种你感兴趣的折纸艺术形式，进行研究，并撰写一份简要的报告。报告内容应包括：

-折纸艺术形式的名称

-其历史背景

-制作技巧和步骤

-在现代社会中的应用

答案示例：

ReportonOrigami

-Name:Origami

-HistoricalBackground:OrigamioriginatedinJapanandhasbeenpracticedforoverathousandyears.Itinvolvesfoldingpaperintovariousshapeswithoutcutti