Unit4 Hobbies(Period1)（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit4Hobbies(Period1)（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4Hobbies(Period1)

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习兴趣爱好的表达，学生能够提升口语交流技能，增强对西方文化的理解，培养批判性思维，并学会如何在真实语境中运用英语进行有效沟通。同时，通过小组合作活动，学生将发展团队合作和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语学习已有一定的基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的词汇和语法知识。在之前的学习中，他们已经接触过一些与兴趣相关的词汇，如“reading”、“sports”等，对兴趣爱好的表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更喜欢通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇积累和语法运用上可能存在困难，尤其是对于一些较复杂的句型结构，如定语从句等。此外，学生在口语表达时可能存在语速过快或词汇选择不当的问题。在小组合作活动中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解兴趣爱好的表达方式和相关语法结构。

2.讨论法：组织学生围绕自己的兴趣爱好展开讨论，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

3.活动法：设计趣味性的互动游戏，如“HobbiesCharades”，让学生在游戏中学习和练习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供在线练习和测试，巩固所学知识。

3.教学资源整合：结合教材和网络资源，提供多样化的学习材料，满足不同学生的学习需求。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有什么兴趣爱好？你们觉得兴趣爱好对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于不同兴趣爱好的图片或视频片段，如阅读、运动、音乐、绘画等，让学生初步感受兴趣爱好的魅力或特点。

-简短介绍兴趣爱好的概念，讨论其对个人成长和社交的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、种类和重要性。

过程：

-讲解兴趣爱好的定义，强调其个人兴趣和休闲活动的关系。

-介绍不同类型的兴趣爱好，如运动类、艺术类、科技类等，使用分类图表帮助学生理解。

-通过实例，如某位同学的特长或某项运动的普及，让学生更好地理解兴趣爱好的实际应用或作用。

3.兴趣爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析，如著名运动员的成就、艺术家创作的作品等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和个人努力，让学生全面了解兴趣爱好背后的故事和影响。

-引导学生思考这些案例对个人和社会的积极影响，以及如何发掘和发展自己的兴趣爱好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个与兴趣爱好相关的主题，如“如何培养阅读兴趣”、“如何平衡学习和兴趣爱好”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兴趣爱好的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括兴趣爱好的定义、类型、案例分析和小组讨论的成果。

-强调兴趣爱好的价值，如提高生活质量、增强学习动力、促进社交等。

-布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇短文或报告，分享自己的兴趣爱好，并讨论其对个人成长的影响。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生应在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言运用能力提升

-学生能够正确使用与兴趣爱好相关的词汇和短语，如“collectstamps”、“playtheguitar”、“readbooks”等。

-学生能够运用一般现在时和现在进行时态描述自己的兴趣爱好，如“Ilikeplayingsoccer”和“Iamreadinganovel”。

-学生能够通过对话或写作表达对他人兴趣爱好的兴趣和看法。

2.语法知识巩固

-学生能够理解和运用定语从句来描述兴趣爱好的具体特征，如“Ihaveahobbyofcollectingancientcoins”。

-学生能够正确使用情态动词来表达对参与某种兴趣爱好的意愿或可能性，如“Iwouldliketotrypainting”。

-学生能够识别和理解复合句，如条件句和让步状语从句，并在实际对话中运用。

3.文化意识增强

-学生通过学习不同国家的兴趣爱好，能够认识到不同文化背景下的生活差异和相似之处。

-学生能够欣赏和理解兴趣爱好作为文化交流的一种形式，增强对多元文化的尊重和理解。

4.思维品质发展

-学生在分析兴趣爱好案例时，能够提出自己的观点，并学会从不同角度思考问题。

-通过小组讨论，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，学会团队合作。

5.学习习惯养成

-学生在课堂学习和课后作业中，能够自觉地复习和巩固所学知识，形成良好的学习习惯。

-学生通过撰写短文或报告，提高了自主学习和自我表达的能力。

6.情感态度与价值观

-学生通过学习兴趣爱好的重要性，能够认识到培养兴趣爱好对个人成长和生活的积极影响。

-学生在课堂上积极参与，展现了对英语学习的热情和自信，形成了积极向上的学习态度。

总体来说，学生在本节课后应能够在语言能力、知识理解、文化意识、思维品质、学习习惯和情感态度与价值观等方面取得显著的进步，为未来的英语学习和生活打下坚实的基础。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-兴趣爱好的定义和分类

-兴趣爱好对个人成长的影响

-不同兴趣爱好的表达方式

②重点词汇：

-hobby['hɒbi]：爱好

-collect[kəˈlekt]：收集

-play[pleɪ]：玩，练习

-read[riːd]：阅读

-listen[ˈlɪsɪn]：听

-watch[wɒtʃ]：观看

-draw[drɔː]：画

-write[raɪt]：写

-sing[sɪŋ]：唱

-dance[dɑːns]：跳舞

③重点句型：

-Ihaveahobbyofcollectingstamps.

-What'syourfavoritehobby?

-Ilikeplayingsoccer.

-Sheenjoysreadingnovels.

-Weoftengotothemoviestogether.

-Hecanplaytheguitarverywell.

-Myhobbyisdrawingpictures.

-Iliketowritepoems.

-Shelovessinginganddancing.

-Wehavealotofhobbiesincommon.

④内容逻辑关系阐述：

①兴趣爱好的定义和分类是本节课的核心知识点，学生需要理解什么是兴趣爱好，以及不同类型的兴趣爱好。

②重点词汇是构成句子和表达兴趣爱好的基础，学生需要掌握这些词汇的正确用法。

③重点句型是学生进行实际交流时需要使用的句型，通过这些句型，学生可以描述自己的兴趣爱好，询问他人的爱好，并表达对他人爱好的兴趣。

④整节课的内容逻辑关系是：首先介绍兴趣爱好的概念和分类，然后通过词汇和句型的学习，帮助学生能够用英语描述和讨论兴趣爱好，最后通过案例分析和小组讨论，加深对兴趣爱好的理解和应用。八、教学反思与总结今天的英语课，围绕“Unit4Hobbies”这一主题展开，整体来说，我觉得教学效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、活动法等，力求激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，当我在课堂上展示兴趣爱好的图片和视频时，学生们表现得特别兴奋，这让我意识到视觉材料对学生的学习有很大的帮助。在讲解兴趣爱好时，我尽量结合学生的实际生活经验，让他们感受到学习英语的实用性，这让他们学得更有动力。

在词汇和句型的教学上，我注重了学生的实际应用能力。我让他们用今天学的句型进行对话练习，我发现很多学生能够正确地运用新学的语言知识，这让我感到欣慰。不过，也有部分学生在口语表达时出现了一些问题，比如语速过快或者词汇选择不当，这说明我还需要在以后的教学中加强对学生口语表达能力的训练。

在小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，这让我看到了他们团队合作和解决问题的能力。但是，也有一部分学生在讨论中表现得比较沉默，这可能是因为他们对话题不感兴趣或者不太自信。针对这个问题，我打算在以后的教学中更加注重激发学生的兴趣，并鼓励他们积极参与讨论。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到满意。他们不仅能够流利地展示自己的讨论成果，还能在点评环节提出有建设性的意见。这让我认识到，学生的自主学习能力和批判性思维在课堂上是有所体现的。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，个别学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到整个课堂的学习氛围。对此，我需要加强课堂管理，提高学生的学习效率。

教学总结：

今天的学生在知识、技能和情感态度方面都取得了不小的进步。他们在兴趣爱好的表达方面有了明显的提高，能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。在情感态度方面，学生们对英语学习有了更加积极的看法，他们对新知识的渴望和探索精神也得到了很好的培养。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定相应的教学策略。

2.加强课堂管理，提高学生的学习注意力，营造良好的课堂氛围。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，特别是那些不太活跃的学生，让他们在课堂上找到自信。

4.增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的英语综合运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyHobby》系列文章，选取与课本单元主题相关的文章，介绍不同人的兴趣爱好，如“MyHobbyIsCooking”或“MyHobbyIsGardening”。

-视频资源：YouTube上关于“Top10HobbiesAroundtheWorld”的视频，让学生了解世界各地流行的一些有趣爱好。

-在线互动游戏：设计一些关于兴趣爱好的在线互动游戏，如“HobbyQuiz”或“MatchtheHobbywiththeDescription”，让学生在游戏中学习和练习。

-话题讨论：在英语学习论坛或社交媒体上发起话题讨论，如“YourDreamHobby”，让学生分享自己的梦想爱好，并了解他人的兴趣。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择以上拓展内容中的一到两项进行学习。

-鼓励学生在家庭作业或课外活动中，用英语记录下自己对拓展内容的理解和感受。

-学生可以通过小组合作的方式，一起完成拓展任务，如共同观看视频、讨论文章内容或一起玩互动游戏。

-教师可以提供额外的词汇表或语法解释，帮助学生更好地理解和掌握新学的内容。

-学生完成拓展后，可以写一篇短文或制作一份小报，展示他们的学习成果，并在课堂上分享。

-教师定期组织小型的展示会或讨论会，让学生有机会展示他们的拓展学习成果，并互相交流学习经验。

-对于遇到困难的学生，教师可以个别辅导，解答他们的疑问，确保每个学生都能够从课后拓展中获得成长。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

①提问：

-通过提问，我能够检验学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解兴趣爱好相关词汇时，我会提问学生：“Canyoutellme