Unit 7 A Day to Remember第二课时Section A 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit7ADaytoRemember第二课时SectionA2a—2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit7ADaytoRemember第二课时SectionA2a—2e教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与听说活动，提高英语口语交流能力，理解并运用目标语言描述事件，培养跨文化意识，同时通过合作学习，提升批判性思维和自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和表达个人经历，增强跨文化交流的信心。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和短语的理解与运用：如“memorable”，“significant”，“influential”等。

2.语法点：现在完成时的构成和使用。

难点：

1.现在完成时在具体语境中的运用，尤其是与过去和现在的关系。

2.学生在描述个人经历时，如何准确使用过去时和现在完成时。

解决办法：

1.通过情景对话和图片展示，帮助学生直观理解重点词汇和短语。

2.设计一系列练习，让学生在具体语境中练习现在完成时的使用。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中运用语法点。

4.提供范文和指导，帮助学生掌握如何准确描述个人经历，区分时态。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、多媒体投影仪

-课程平台：人教版英语网络资源平台

-信息化资源：教学课件、听力材料、在线词典

-教学手段：图片卡片、情景挂图、多媒体视频教学过程1.导入新课

-教师展示一张描绘特殊日子的图片，如生日、节日或重要的纪念日。

-引导学生分享自己难忘的日子，激发他们对记忆深刻事件的兴趣。

-提问：“Whataresomememorabledaysinyourlife?Canyoutellusaboutoneofthem?”

2.预习检测

-学生独立阅读课文，完成预习检测题，教师巡视检查。

-针对预习检测中存在的问题，进行个别辅导和集体讲解。

3.课文主旨内容探究

-教师引导学生分析课文标题“ADaytoRemember”的含义，明确本节课的学习目标。

-提问：“Whatdoyouthinkthetitle'ADaytoRemember'means?Whatkindofdayisit?”

4.词汇教学

-教师带领学生学习本节课的重点词汇，如“memorable”，“significant”，“influential”等。

-通过例句和图片展示，帮助学生理解词汇的含义和用法。

-学生跟读并模仿教师，练习词汇的发音和拼写。

5.语法教学

-教师讲解现在完成时的构成和使用，通过例句和练习，让学生掌握语法点。

-引导学生分析课文中的现在完成时句子，并总结其特点。

-学生练习用现在完成时描述个人经历，教师点评并纠正错误。

6.阅读理解

-学生分组阅读课文，讨论以下问题：

a.课文中描述了哪些难忘的日子？

b.这些日子对主人公有什么意义？

c.你认为哪些日子对每个人都有特殊意义？

-教师引导学生总结讨论结果，并分享自己的观点。

7.听力训练

-播放与课文内容相关的听力材料，让学生听后回答问题。

-教师点评学生的答案，并纠正错误。

8.口语表达

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，练习口语表达。

-教师巡视指导，纠正学生的发音、语法和词汇错误。

9.小组合作

-学生分组讨论以下问题：

a.如何用英语描述一个难忘的日子？

b.在描述时，应注意哪些时态和语法点？

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

10.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在完成时的用法和记忆深刻事件的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述一个难忘的日子，并注意使用现在完成时。知识点梳理1.词汇

-memorable（值得记住的）

-significant（重要的）

-influential（有影响力的）

-momentous（重大的）

-celebrate（庆祝）

-anniversary（周年纪念日）

-reflection（反思）

-achievement（成就）

-legacy（遗产）

2.短语

-Adaytoremember

-Lookbackon

-Lookforwardto

-Reflecton

-Marktheoccasion

-Cherishthememory

-Sharetheexperience

-Learnfromthepast

3.语法

-现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词

-现在完成时的用法：

a.描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

b.强调过去发生的动作与现在的联系。

c.表示过去发生的动作或状态一直持续到现在，并可能继续下去。

4.时态

-现在完成时与一般过去时和一般现在时的区别：

a.现在完成时强调动作或状态对现在的影响，而一般过去时只描述过去发生的动作。

b.现在完成时可以与一般现在时连用，表示过去发生的动作对现在的影响仍然存在。

5.语法结构

-Itis/was+谓语动词的过去分词+that…（强调句型）

-Notonly…butalso…（不仅…而且…）

-Becauseof…（因为…）

6.文化背景

-重视纪念特殊日子是许多文化中的一种传统，如生日、婚礼、节日等。

-通过庆祝和反思，人们可以表达对过去经历的珍视和对未来的期待。

7.写作技巧

-描述一个难忘的日子时，可以按照时间顺序或情感顺序进行。

-使用生动的语言和具体的细节来丰富描述。

-结尾可以总结经验教训或对未来的展望。

8.听力技巧

-重点关注与问题相关的信息。

-注意说话者的语调和情感，以便更好地理解其意图。

-练习抓住关键词和短语，提高听力理解能力。

9.口语表达

-练习用英语描述个人经历，注意使用正确的时态和语法。

-尝试使用不同的句式和表达方式，使口语表达更加丰富。

-注意语速和发音，提高口语交流的流畅度。教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我审视教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“Unit7ADaytoRemember”第二课时SectionA2a—2e教学的一些反思与改进措施。

1.学生参与度

-反思：在课堂讨论和口语练习环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于对内容不感兴趣或害怕犯错。

-改进措施：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动形式，如小组合作、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中积极参与。

2.语法教学

-反思：在讲解现在完成时语法时，我发现部分学生对过去分词的用法掌握得不够牢固。

-改进措施：我将设计更多练习，通过游戏和实际情景来帮助学生巩固语法知识。此外，我会提供更多的例句和图片，帮助学生更好地理解语法点。

3.词汇教学

-反思：在词汇教学环节，我发现学生对一些重点词汇的理解不够深入。

-改进措施：我会设计词汇卡片，让学生通过图片和例句来记忆和理解词汇。同时，我会鼓励学生在日常生活中使用这些词汇，提高词汇的实用性。

4.听力训练

-反思：在听力训练环节，我发现学生的听力理解能力有待提高。

-改进措施：我会增加听力练习的难度，并引导学生关注听力材料中的关键词和短语。此外，我会鼓励学生多听英语材料，提高听力水平。

5.口语表达

-反思：在口语表达环节，我发现学生的口语流利度不够，有时会出现语法错误。

-改进措施：我会设计更多口语练习，让学生在模拟真实场景中进行对话。同时，我会提供及时的反馈，帮助学生纠正错误，提高口语表达能力。

6.教学资源

-反思：在教学过程中，我发现部分教学资源不够丰富，影响了教学效果。

-改进措施：我会充分利用网络资源，如教学课件、视频等，丰富教学内容。同时，我会尝试制作一些教具，如卡片、挂图等，提高学生的学习兴趣。

7.教学评价

-反思：在教学评价方面，我主要依靠课堂表现和作业完成情况，但缺乏对学生个体差异的关注。

-改进措施：我会设计多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，全面了解学生的学习情况，并根据学生的个体差异进行针对性指导。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我在“Unit7ADaytoRemember”第二课时SectionA2a—2e教学中的课堂评价方法：

1.提问

-通过提问，我可以了解学生对课文内容的理解程度。我会设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极思考。

-例如，在讲解现在完成时时，我会提问：“Haveyouevercelebratedyourbirthday?Howdidyoufeelonthatday?”这样的问题可以帮助学生回忆个人经历，并运用所学语法。

2.观察学生参与情况

-在课堂活动中，我会观察学生的参与度，如发言次数、小组合作中的表现等。

-例如，在角色扮演环节，我会注意观察学生是否能够流利地使用英语，是否能够准确运用所学词汇和语法。

3.小组讨论

-小组讨论是检验学生合作能力和英语表达能力的好方法。我会设计一些小组讨论题目，让学生在讨论中运用所学知识。

-例如，在讨论“memorabledays”时，我会让学生分享自己的经历，并讨论这些经历对他们的意义。

4.课堂测试

-为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我会进行一些课堂小测试，如词汇测试、语法填空等。

-例如，我会出一些与现在完成时相关的题目，让学生在规定时间内完成，以此评估他们对语法点的理解。

5.学生自评和互评

-我会鼓励学生进行自我评价和互评，这有助于他们反思自己的学习过程，并从同伴那里获得反馈。

-例如，在口语练习环节结束后，我会让学生互相评价对方的发音、语法和表达流利度。

6.及时反馈

-在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的错误纠正。

-例如，当学生正确回答问题时，我会给予表扬；当学生犯错时，我会耐心地指出错误并提供正确的答案。

7.作业评价

-课后作业是课堂学习的延伸，我会认真批改学生的作业，并在作业上给予详细的点评。

-例如，我会检查学生是否能够正确运用现在完成时描述事件，并指出他们在写作中可能出现的语法错误。板书设计①知识点

-现在完成时结构：主语+have/has+过去分词

-现在完成时的用法：描述过去发生的动作对现在的影响或结果

-重点词汇：memorable,significant,influential,celebrate,anniversary,reflection,achievement,legacy

②词

-memorable

-significant

-influential

-celebrate

-anniversary

-reflection

-achievement

-legacy

③句

-IhavenevercelebratedmybirthdayasbeautifullyasIdidlasty