4 公民的基本权利和义务 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析4公民的基本权利和义务（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册。本章节旨在帮助学生了解我国宪法规定的公民基本权利和义务，培养学生的法治意识和社会责任感。内容与课本紧密关联，通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生认识到权利与义务的相互关系，提高学生的法治素养。核心素养目标1.培养学生尊重和维护公民基本权利的意识，提高法治观念。

2.培养学生自觉履行公民义务的自觉性，树立社会责任感。

3.增强学生分析和解决问题的能力，提高道德与法治实践能力。

4.培养学生正确处理个人与集体、权利与义务的关系，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解公民基本权利和义务的概念，明确它们在我国宪法中的地位。

②掌握公民基本权利和义务的主要内容，如言论自由、宗教信仰自由、受教育权、劳动权等。

③分析权利与义务的关系，认识到权利的实现需要义务的履行。

2.教学难点，

①理解权利与义务的平衡，使学生认识到在享有权利的同时，必须履行相应的义务。

②将抽象的法律概念与学生的日常生活相结合，帮助学生理解法律在实际生活中的应用。

③培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，提高学生的法治实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如公民权利和义务的案例视频、相关法律法规的图表等。

3.教学工具：准备一些模拟卡片，用于角色扮演和小组讨论活动，帮助学生更好地理解权利与义务的关系。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于公民权利和义务的新闻或短片，引发学生对公民权利和义务的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：什么是公民权利？什么是公民义务？它们在我们生活中有什么作用？

3.引导学生分组讨论：请各小组围绕“公民权利与义务”的主题进行讨论，并总结出他们认为最重要的权利和义务。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解公民权利与义务的概念：介绍公民权利与义务的定义，强调它们在我国宪法中的地位。

2.讲解公民基本权利和义务的主要内容：讲解言论自由、宗教信仰自由、受教育权、劳动权等权利，以及相应的义务。

3.分析权利与义务的关系：引导学生理解权利的实现需要义务的履行，义务的履行有助于保障权利的实现。

4.结合案例讲解：通过实际案例，让学生了解权利与义务在生活中的应用。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：请各小组结合所学知识，讨论以下问题：

-你认为在现实生活中，如何保障公民的基本权利？

-当我们的权利受到侵犯时，应该如何维权？

2.练习题解答：教师出示几道与公民权利和义务相关的练习题，请学生独立完成，并逐一解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请各小组分享他们的讨论成果，并简要说明他们的观点。

2.点评：教师对各小组的讨论成果进行点评，并对学生的回答进行总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己在生活中如何履行公民义务。

2.学生回答：请学生分享他们的实际经历，教师进行点评。

3.互动讨论：教师引导学生讨论以下问题：

-我们如何正确处理个人与集体、权利与义务的关系？

-作为公民，我们应该如何为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量？

六、核心素养拓展（5分钟）

1.播放视频：播放一段关于法治精神的短片，让学生感受法治的重要性。

2.教师总结：引导学生认识到，作为新时代的公民，我们应该树立法治观念，增强法治意识，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。

教学总用时：45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宪法》相关章节：让学生深入阅读宪法中关于公民权利和义务的条款，加深对宪法精神的理解。

-《公民权利和义务知识手册》：这是一本介绍公民权利和义务的普及读物，适合学生课后阅读，以增强法治观念。

-《青少年法治教育案例集》：通过真实的案例，让学生了解公民权利和义务在现实生活中的应用，提高法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生开展“公民权利和义务知识竞赛”，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-设立“法治小讲师”角色，让学生在课堂上分享自己了解的公民权利和义务知识，培养表达能力和团队合作精神。

-引导学生关注社会热点问题，思考这些问题与公民权利和义务的关系，提高学生的社会责任感和批判性思维能力。

3.设计课后实践项目：

-“我为社区做贡献”活动：鼓励学生参与社区服务，如环保宣传、文明交通劝导等，体验履行公民义务的重要性。

-“法律知识进校园”活动：邀请法律专业人士来校进行讲座，让学生了解法律知识，提高法律素养。

-“模拟法庭”活动：通过模拟法庭的形式，让学生亲身体验法律程序，了解公民在诉讼中的权利和义务。

4.建立课后学习交流平台：

-利用班级微信群、QQ群等网络平台，鼓励学生分享学习心得、交流法律知识，形成良好的学习氛围。

-定期举办“法治沙龙”，邀请学生和家长共同参与，共同探讨法治教育的重要性。课堂1.课堂评价：

a.提问与回答：通过提问环节，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们对问题的思考深度。例如，在讲解公民权利和义务时，教师可以提出如“什么是言论自由？”等问题，观察学生的回答，以评估他们对概念的理解。

b.观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，教师应观察学生的参与情况，包括他们的积极性、合作能力和表达能力。这有助于教师了解学生在课堂活动中的表现，以及他们是否能够将理论知识应用到实际情境中。

c.小组展示与反馈：在小组展示环节，教师应评价学生的表现，包括他们的准备是否充分、展示内容是否准确、团队协作是否良好等。同时，鼓励学生相互评价，以培养他们的批判性思维和自我反思能力。

d.测试与评估：通过随堂小测验或课堂练习，教师可以评估学生对知识的短期记忆和运用能力。这些测试应设计得既能够检测学生对基础知识的掌握，又能够考察他们解决问题的能力。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、案例分析、小论文等。在批改过程中，教师应注重学生的思路清晰度、逻辑严谨性和论述的准确性。

b.及时反馈：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。通过书面反馈或面对面交流，帮助学生理解作业中的错误，并提供改进的建议。

c.作业展示与讨论：在课堂上，教师可以选择一些具有代表性的作业进行展示和讨论，让学生从他人的作业中学习，同时也为其他同学提供自我反思的机会。

d.鼓励自我评价：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，帮助他们形成良好的学习习惯和自我监控能力。

3.综合评价：

a.平时表现记录：教师应记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、创新思维等，这些记录可以作为综合评价的一部分。

b.家长参与：鼓励家长参与学生的评价过程，通过家长会或家访等方式，了解学生在家的学习情况和行为表现。

c.自我评价与反思：鼓励学生定期进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，以提高自我管理能力和自主学习能力。课后作业1.实践作业：

-主题：了解身边的公民权利和义务

-内容：请学生观察和记录自己在日常生活中遇到的权利和义务问题，如在学校、家庭、社区等场所，写一篇观察日记，描述至少两个具体案例，并分析这些案例中权利与义务的关系。

2.案例分析：

-主题：公民权利与义务的实践案例

-内容：阅读以下案例，分析其中的权利与义务。

案例：某学生在网络上发表侮辱他人的言论，导致对方名誉受损。

作业要求：分析该学生的言论自由是否受到侵犯，以及他是否履行了相应的义务。

3.小组讨论：

-主题：公民在社区中的权利与义务

-内容：小组讨论以下问题：

a.社区中公民有哪些权利？

b.社区中公民有哪些义务？

c.如何在社区中履行自己的权利和义务？

-作业要求：每组准备一份讨论报告，包括讨论的主要观点和结论。

4.创意写作：

-主题：权利与义务的故事

-内容：以“权利与义务”为主题，写一篇短故事，可以是虚构的，也可以是真实的，要求故事中包含公民权利和义务的元素。

-作业要求：故事应不少于300字，要求情节完整，主题明确。

5.法律知识问答：

-主题：宪法中的公民权利和义务

-内容：以下问题基于宪法中关于公民权利和义务的条款，请回答问题。

问题1：根据宪法，公民有哪些基本权利？

答案1：根据宪法，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；有宗教信仰自由；有受教育的权利等。

问题2：公民在行使权利时应该注意什么？

答案2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

问题3：公民有哪些基本义务？

答案3：公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务；有遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德的义务等。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①公民基本权利的概念和种类

②公民基