6 景阳冈（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

6景阳冈（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级下册《景阳冈》一文，通过讲述武松在景阳冈打虎的故事，引导学生学习古典文学名著，培养阅读理解和分析能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习的故事、神话、民间传说等内容相联系，通过重温这些内容，帮助学生更好地理解和欣赏《景阳冈》这一古典文学作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养和文化自信。通过学习《景阳冈》，学生将提升阅读古典文学的能力，增强对传统文化的理解和尊重。同时，通过分析人物形象和情节，学生将提高分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维和审美鉴赏能力，从而在语文学习过程中实现文化传承与创新意识的培养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过一些古典文学作品，对故事情节、人物形象以及基本的文学常识有一定的了解。他们已经具备一定的阅读理解和分析能力，能够识别故事中的主要人物和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《景阳冈》这样的古典文学作品表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史和文化。在学习能力方面，学生具备较强的记忆力，能够记住故事的主要情节和人物特点。他们的学习风格以形象思维为主，喜欢通过图像和故事情节来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读古典文学作品时，可能会遇到生僻字词、古文句式和难以理解的文化背景。此外，分析人物性格和情节发展时，学生可能难以把握作者的写作意图和深层含义。这些困难可能会影响学生对作品的整体理解和欣赏。因此，教师需要引导学生克服这些障碍，通过注释、讨论和拓展阅读等方式帮助学生深入理解文本。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、黑板、粉笔、纸张、学生用书《语文》五年级下册

-课程平台：班级网络学习平台或在线教育资源网站

-信息化资源：电子文档《景阳冈》文本、与故事相关的图片、音频故事朗读、视频资料

-教学手段：教师讲解、小组讨论、角色扮演、故事续写、思维导图制作、课外阅读推荐教学过程一、导入新课

1.教师展示《水浒传》的插图，引导学生回忆已学过的《水浒传》故事，激发学生对《景阳冈》的学习兴趣。

2.学生分享自己对《水浒传》的了解和印象，教师简要介绍《水浒传》的作者施耐庵以及作品背景。

二、自主学习

1.学生自主阅读《景阳冈》一文，边读边思考：故事中的人物有哪些？事件发生了哪些变化？

2.教师提醒学生关注故事中的生僻字词，鼓励他们查阅字典或借助工具书进行学习。

三、合作探究

1.学生四人一组，共同探讨以下问题：

-武松打虎的原因是什么？

-武松在打虎过程中展现了哪些品质？

-故事中的人物有哪些性格特点？

2.各小组汇报讨论成果，教师引导学生总结归纳：

-武松打虎的原因：为了保护村民，为民除害。

-武松的品质：勇敢、机智、果断、有担当。

-人物性格特点：武松勇猛、豪放，酒量惊人；老虎凶猛、狡猾。

四、课堂讲解

1.教师引导学生分析故事情节，突出以下重点：

-武松在酒后上景阳冈，酒醉后的他如何与老虎搏斗？

-武松在打虎过程中展现了哪些英雄品质？

-故事中的老虎如何被武松所杀？

2.教师讲解生僻字词、古文句式，帮助学生理解文本。

五、巩固练习

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师对学生的练习情况进行检查，解答学生疑惑。

六、拓展延伸

1.教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何发扬武松的勇敢精神？

2.学生结合自身实际，分享自己的理解和感悟。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调武松的英雄品质。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获。

八、课后作业

1.学生回家后，阅读《水浒传》中的其他故事，了解更多英雄人物。

2.写一篇关于《景阳冈》的读后感，表达自己的感悟。知识点梳理1.文学常识

-《水浒传》的作者：施耐庵

-《水浒传》的背景：北宋末年，官逼民反的社会现实

-《景阳冈》是《水浒传》中的第十九回

2.人物形象分析

-武松：豪放、勇猛、机智、有担当的英雄形象

-老虎：凶猛、狡猾、残忍的动物形象

3.故事情节

-武松在景阳冈醉酒后打死猛虎的故事

-武松打虎的过程：上冈、醉酒、遇虎、搏斗、杀虎

4.语言特点

-古文句式：运用了古汉语的句式和表达方式

-生僻字词：了解故事背景和人物性格的关键字词

5.主题思想

-赞扬武松的英雄品质，体现了他为民除害的精神

-反映了封建社会官逼民反的现实，表达了人民对英雄的敬仰

6.阅读理解

-理解故事情节：通过阅读理解，把握故事发展脉络

-分析人物形象：通过分析人物言行，了解人物性格特点

-体会作者情感：通过品味语言，感受作者对英雄的赞扬

7.写作技巧

-叙事手法：通过叙述事件，展现人物性格

-人物塑造：通过细节描写，刻画人物形象

-情节安排：通过情节发展，推动故事进展

8.思想教育

-勇敢面对困难，敢于挑战强敌的精神

-诚实守信，为民除害的品质

-理解和尊重传统文化，传承民族精神

9.课外拓展

-阅读更多《水浒传》中的故事，了解英雄人物

-观看与《水浒传》相关的影视作品，感受英雄形象

-参与讨论，分享自己的阅读感悟和体会课后作业1.**写作练习**：

-题目：《景阳冈》中武松打虎的故事给你留下了怎样的印象？请以“英雄的赞歌”为题，写一篇短文，表达你对武松英雄品质的理解和敬佩。

-答案示例：武松打虎的故事让我深刻感受到了英雄的勇敢和担当。在弱肉强食的封建社会中，武松敢于挑战猛虎，为民除害，展现了他不畏强敌、敢于担当的英雄气概。他的故事激励我们要勇敢面对生活中的困难，做一个有担当的人。

2.**角色扮演**：

-题目：分组进行角色扮演，模拟《景阳冈》中武松与老虎搏斗的场景，要求学生准确把握人物性格和动作。

-答案示例：在角色扮演活动中，我扮演了武松，通过模仿他的动作和神态，我更加体会到了他在打虎过程中的勇敢和冷静。

3.**思维导图**：

-题目：制作《景阳冈》的思维导图，包括故事背景、人物关系、主要情节等。

-答案示例：我制作的思维导图分为三个部分：背景介绍、人物关系、情节发展。通过这个导图，我可以清晰地回顾故事内容，加深对人物和情节的理解。

4.**古诗词创作**：

-题目：根据《景阳冈》的故事内容，创作一首古体诗，表达对武松的敬佩之情。

-答案示例：醉卧景阳冈，虎啸声震山。力拔山兮气盖世，勇冠三军谁敢当。

5.**文化知识拓展**：

-题目：查阅资料，了解《水浒传》中其他英雄人物的故事，选择其中一个人物，写一篇简短的介绍。

-答案示例：鲁智深是《水浒传》中的另一位英雄，他以酒量大、性格豪放、武艺高强而著称。在故事中，他大闹野猪林，救下了林冲，展现了他的英勇和义气。板书设计①《景阳冈》

-作者：施耐庵

-来源：《水浒传》第十九回

-故事背景：北宋末年，官逼民反

-主要人物：武松、老虎

②人物形象

-武松：勇猛、豪放、机智、有担当

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