2023一年级数学下册 七 100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减一位数的退位减法）教学实录 西师大版

2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减一位数的退位减法）教学实录西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减一位数的退位减法）

2.教学年级和班级：一年级（一）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的数学抽象能力，通过实际问题引导学生理解退位减法的概念。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过逐步分析问题，使学生学会两位数减一位数的退位减法。

3.提升学生的数学建模能力，让学生能够将实际问题转化为数学模型进行计算。

4.增强学生的数学运算能力，通过练习巩固退位减法的基本运算技巧。重点难点及解决办法重点：两位数减一位数的退位减法计算。

难点：理解退位减法的计算原理和步骤。

解决办法：

1.通过具体实例演示退位减法的计算过程，帮助学生直观理解。

2.引导学生通过画图或列竖式的方式，逐步分析退位的过程。

3.设计层次分明的练习题，从基础到复杂，逐步提高学生的计算能力。

4.组织小组讨论，让学生分享解题思路，共同突破难点。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数学》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备退位减法计算相关的图片、图表，用于辅助教学。

3.实验器材：准备计数器和纸笔，供学生进行练习使用。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供黑板和磁性白板，便于展示和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道如何从10减去一个数吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的“10以内的减法”，并复习如何进行简单的减法运算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“两位数减一位数的退位减法”的概念，解释退位的原理。

-举例说明：通过展示具体的例子，如“15-8=7”，说明如何进行退位减法。

-互动探究：让学生尝试解决一些简单的退位减法问题，如“14-6=?”，并鼓励他们互相讨论和解释。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成一系列的退位减法练习题。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生提供个别指导。

-小组合作：将学生分成小组，让他们合作解决更复杂的退位减法问题，如“23-9=?”。

-课堂讨论：邀请学生分享他们的解题方法，讨论不同解题策略的优缺点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：让学生思考如何将退位减法应用到实际生活中，如购物找零。

-设计活动：让学生设计一个简单的购物场景，并计算找零。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生用自己的话总结本节课学到的退位减法知识。

-教师总结：回顾本节课的重点，强调退位减法的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生完成课后练习册中的相关题目，并预习下一节课的内容。

教学过程中，教师应确保每个环节都有充足的时间，同时根据学生的反应适时调整教学节奏和内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学游戏：设计一些与退位减法相关的数学游戏，如“数独”中的减法问题，或者“连连看”游戏，通过视觉匹配两位数和一位数的减法结果。

-家居生活应用：收集一些家庭生活中的退位减法实例，如计算购物找零、家务分配等，让学生将这些实际情境与数学运算联系起来。

-数学故事：讲述一些包含退位减法元素的数学故事，如《曹冲称象》等，通过故事帮助学生理解退位减法的实际应用。

-亲子活动：鼓励家长参与，通过亲子游戏或日常生活中的互动，如“猜数字”游戏，提高学生退位减法的实际操作能力。

2.拓展建议：

-数学故事阅读：推荐适合一年级学生的数学故事书籍，让学生在阅读中学习退位减法的应用。

-实物操作：使用计数器、算珠等实物工具，让学生通过实际操作来理解退位减法的概念。

-家庭作业应用：设计家庭作业，要求学生在家长的指导下，在家中进行退位减法的实际操作，如计算购物清单上的价格差异。

-小组探究项目：组织学生进行小组探究，每个小组选择一个与退位减法相关的主题，如“生活中的退位减法”，通过调查和讨论，制作一份报告。

-数学角活动：在学校或社区中设立数学角，定期举办数学趣味活动，如退位减法竞赛，提高学生的兴趣和参与度。

-课外阅读资料：推荐一些适合一年级学生的数学启蒙读物，如《数学绘本》系列，帮助学生通过阅读来学习数学概念。

-数学手工制作：鼓励学生利用废纸、塑料瓶等材料，制作与数学相关的手工制品，如制作简单的算盘或计数器，以增强对数学概念的理解。课后作业1.实践题：

-20-8=?

-17-6=?

-25-4=?

-14-7=?

-18-3=?

答案：

-20-8=12

-17-6=11

-25-4=21

-14-7=7

-18-3=15

2.应用题：

-小明有25个苹果，他给了小红8个苹果，小明还剩多少个苹果？

-小华有17个气球，他放掉了6个气球，小华还剩多少个气球？

-小刚有24本书，他借给了小丽5本书，小刚还剩多少本书？

-小丽有13个铅笔，她用掉了4个铅笔，小丽还剩多少个铅笔？

-小明有19个玩具，他送给了小强3个玩具，小明还剩多少个玩具？

答案：

-小明有25个苹果，他给了小红8个苹果，小明还剩17个苹果。

-小华有17个气球，他放掉了6个气球，小华还剩11个气球。

-小刚有24本书，他借给了小丽5本书，小刚还剩19本书。

-小丽有13个铅笔，她用掉了4个铅笔，小丽还剩9个铅笔。

-小明有19个玩具，他送给了小强3个玩具，小明还剩16个玩具。

3.选择题：

-下列哪个计算结果是正确的？

A.23-5=18

B.23-5=13

C.23-5=8

D.23-5=28

答案：B.23-5=13

4.填空题：

-36-4=____

-27-7=____

-45-2=____

-32-6=____

-50-3=____

答案：

-36-4=32

-27-7=20

-45-2=43

-32-6=26

-50-3=47

5.综合题：

-小红有30个糖果，她吃掉了10个糖果，然后又得到了5个糖果，小红现在有多少个糖果？

-小明有35个铅笔，他送给了小华10个铅笔，然后又买回了5个铅笔，小明现在有多少个铅笔？

-小丽有40个贴纸，她用掉了15个贴纸，然后又收到了8个贴纸，小丽现在有多少个贴纸？

-小刚有25个玩具，他卖掉了8个玩具，然后又买回了3个玩具，小刚现在有多少个玩具？

-小王有45个气球，他放掉了12个气球，然后又充了10个气球，小王现在有多少个气球？

答案：

-小红有30个糖果，她吃掉了10个糖果，然后又得到了5个糖果，小红现在有25个糖果。

-小明有35个铅笔，他送给了小华10个铅笔，然后又买回了5个铅笔，小明现在有30个铅笔。

-小丽有40个贴纸，她用掉了15个贴纸，然后又收到了8个贴纸，小丽现在有33个贴纸。

-小刚有25个玩具，他卖掉了8个玩具，然后又买回了3个玩具，小刚现在有20个玩具。

-小王有45个气球，他放掉了12个气球，然后又充了10个气球，小王现在有43个气球。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到互动讨论中。

-学生在计算退位减法时，大多数能够正确理解并应用所学知识。

-部分学生在进行退位减法时，容易出现忘记退位或计算错误的情况，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够互相帮助，共同解决问题，表现出良好的团队合作精神。

-学生们能够根据实际问题设计出不同的解决策略，并能够清晰地表达自己的思路。

-在展示成果时，学生们能够自信地展示自己的小组作品，并能够回答其他同学的问题。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，能够评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成退位减法的计算，但仍有少数学生在理解退位原理上存在困难。

-测试中，学生的计算速度和准确性有所提高，但仍需加强练习。

4.学生反馈：

-学生普遍认为退位减法的计算有一定的挑战性，但通过老师的讲解和练习，逐渐掌握了计算方法。

-学生表示在小组讨论中收获颇丰，能够从同伴那里学到不同的解题思路。

-部分学生反映，在家庭作业中遇到难题时，希望能够得到老师的个别辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，对于积极参与的学生给予表扬和奖励，对于表现不佳的学生给予适当的关注和指导。