2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 变废为宝教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识变废为宝教学实录青岛版六三制主备人备课成员设计意图本节课以“庆元旦——时、分、秒的认识”为主题，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识时间单位时、分、秒，并学会进行时间计算。同时，结合“变废为宝”的实践活动，培养学生的创新意识和环保意识，提高学生的动手能力和团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过时、分、秒的认识，学生能够抽象出时间的概念，发展逻辑推理能力；通过实践活动，学生能够运用数学模型解决实际问题，培养直观想象能力；同时，通过计算和操作活动，提升数学运算的准确性和效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入三年级前，已经对时间有一定的认识，能够理解一天有24小时，一小时有60分钟，但可能对时、分、秒的具体概念和它们之间的换算关系还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活实际相关的数学活动尤其感兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过观察和操作来理解新概念。学习风格上，学生偏好通过动手操作和游戏来学习，同时也需要一定的视觉和听觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解时、分、秒的概念时可能难以区分它们之间的差异，尤其是在进行时间计算时。此外，学生可能对换算过程感到困惑，尤其是在从分钟到秒的转换中。此外，学生的注意力集中时间有限，可能在长时间的计算和操作中容易分心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与操作相结合的方法，通过生动的语言和直观的教具讲解时、分、秒的概念，帮助学生理解。

2.设计“时间接力”游戏，让学生在游戏中练习时间计算，提高学习的趣味性和参与度。

3.利用多媒体展示元旦庆祝活动的视频片段，让学生通过观察了解时间的重要性，并激发他们对时间管理的兴趣。

4.引导学生进行“变废为宝”的创意设计，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和动手能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以元旦庆祝活动的视频作为导入，展示人们在元旦期间庆祝的场景，引导学生关注时间的重要性。随后，教师提问：“同学们，你们知道元旦是哪一天吗？你们是如何庆祝元旦的呢？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“时、分、秒的认识”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过实物教具（钟表）展示时、分、秒的指针，讲解它们的意义和相互关系，帮助学生建立时间概念。

（2）教师举例说明一天中不同时间段的时、分、秒表示方法，如上午9点30分，下午3点15分等，让学生直观感受时间的变化。

（3）教师讲解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒，并引导学生进行简单的换算练习。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组进行“时间接力”游戏，每组选出一名代表，在规定时间内完成时间计算任务，如将给定的时间转换为时、分、秒，或进行简单的加减运算。

（2）学生动手制作简易钟表，用纸盒、彩笔等材料，画出时针、分针、秒针，并标注时间单位。

（3）学生分组讨论“变废为宝”创意设计，利用废旧物品制作与时间相关的物品，如计时器、闹钟等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）学生讨论时、分、秒在实际生活中的应用，如上下课时间、作息时间等，举例回答：“我们在学校上课的时间是8:00，下课时间是8:40。”

（2）学生讨论如何合理规划时间，提高学习效率，举例回答：“我每天早上7:00起床，8:00开始学习，这样我可以保证有足够的时间完成作业。”

（3）学生讨论如何利用时间进行体育锻炼，举例回答：“我每天放学后，会用30分钟时间进行跑步锻炼，这样有助于提高我的身体素质。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时、分、秒的概念和换算关系，以及它们在实际生活中的应用。教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些时间单位？它们之间有什么关系？你们在生活中是如何运用这些知识呢？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识，并引导他们思考如何将所学知识应用于实际生活。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《时间的故事》：介绍时间的历史发展和时间测量工具的演变，如古钟、沙漏等。

-《生活中的时间管理》：收集日常生活中的时间管理案例，如家庭、学校、工作等场景中的时间规划。

-《时间与自然》：探讨自然界中时间节律对生物的影响，如植物的生长周期、动物的迁徙等。

2.拓展建议：

-家庭活动：家长可以和孩子一起制作一个家庭时间表，标注家庭成员的作息时间，让孩子参与家庭时间的规划和管理。

-社区实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人看时间、为图书馆整理书籍等，让学生在实际操作中感受时间的重要性。

-科技探索：引导学生了解现代科技中时间测量的应用，如GPS定位系统、网络时间服务器等，激发学生对科技的兴趣。

-艺术欣赏：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对时间的理解，如创作以时间为主题的诗歌、故事或画作。

-时间游戏：设计或寻找适合学生的时间管理游戏，如“时间银行”、“倒计时挑战”等，让学生在游戏中学习时间管理技巧。

-课堂延伸：课后布置相关作业，如让学生调查家庭成员或朋友的时间作息，分析并讨论如何优化个人时间管理。

-科技应用：介绍一些时间管理的手机应用或软件，让学生了解如何利用科技工具提高时间利用效率。

-文化传承：介绍不同文化中对时间的认识和尊重，如中国的农历、西方的日历等，让学生了解时间在不同文化中的意义。

-实践项目：鼓励学生参与时间管理相关的社区或学校项目，如组织一次校园公益活动，设定时间表，确保活动高效进行。课后作业1.实践题：

-早上7:30，小明起床，他用了15分钟刷牙洗脸，然后8:00去上学。请计算小明上学的时间是几点几分？

答案：小明上学的时间是8:15。

2.应用题：

-学校的放学时间是下午5点整。小明从学校回家需要30分钟。请计算小明到达家的确切时间。

答案：小明到达家的时间是下午5:30。

3.判断题：

-一天有25个小时。（）

答案：×（一天有24个小时）

4.选择题：

-下列哪个不是时间单位？（A.时B.分C.秒D.米）

答案：D（米是长度单位）

5.换算题：

-45分钟等于多少秒？

答案：45分钟=45×60秒=2700秒

6.实际应用题：

-小红每天晚上9点开始写作业，她需要1小时30分钟来完成作业。请问小红最晚什么时候开始写作业才能在10点前完成？

答案：小红最晚在8:30开始写作业才能在10点前完成。

7.组合题：

-一个活动从上午10点开始，持续2小时15分钟，请计算活动结束的时间。

答案：活动结束的时间是上午10点加上2小时15分钟，即下午12点15分。

8.推理题：

-如果一个时钟的时针指向3点，那么分针指向6点，这个时间是什么时候？

答案：这个时间是下午3点30分。

9.比较题：

-比较以下两组时间，哪一组时间更长？

A.1小时15分钟和1小时10分钟

B.45分钟和1小时

答案：A组时间更长（1小时15分钟比1小时10分钟多15分钟，而45分钟比1小时少15分钟）。

10.拓展题：

-设计一个简单的日程表，包括早上起床、上学、放学、回家、做作业、休息、睡觉等时间点，并计算每天的总睡眠时间。

答案：学生需自行设计日程表，并计算总睡眠时间，例如，如果学生晚上10点上床睡觉，早上7点起床，则总睡眠时间为9小时。板书设计①本文重点知识点：

-时、分、秒的定义