Unit 5 Fun at the zoo Lesson 2 （教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit5FunatthezooLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：Unit5FunatthezooLesson2

内容：本节课主要围绕动物园的乐趣展开，通过学习动物名称、描述动物特征以及询问和回答问题，让学生能够在实际情境中运用所学的英语知识进行交流。具体内容包括：1.学习并掌握动物名称如“elephant,tiger,panda,monkey”等；2.描述动物特征，如“big,small,fat,thin”等；3.进行简单的问答练习，如“Whatanimaldoyoulike?Ilikethepanda.”等。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过动物园主题学习，使学生了解不同文化背景下动物的名称和特征。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，增强学生在真实语境中的口语表达能力。

3.增强学生的观察力和想象力，通过观察图片和描述动物，激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流和协作，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物名称的识别和正确发音。

2.描述动物特征的表达方式。

难点：

1.学生在描述动物特征时，如何准确运用形容词。

2.学生在问答环节中，如何流畅地运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片展示和实物展示，帮助学生直观地识别动物名称，并通过反复跟读练习，强化发音。

2.利用游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习描述动物特征，教师及时给予反馈和纠正。

3.设计阶梯式问题，从简单到复杂，逐步引导学生运用句型进行问答，同时提供句型模板，帮助学生克服表达障碍。

4.鼓励学生之间相互问答，通过同伴互助，共同提高口语交流能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教大同版三年级上册英语教学平台

-信息化资源：动物园主题的英语学习APP、相关动画视频

-教学手段：图片卡片、动物模型、彩色粉笔、黑板或白板教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢哪种动物？”

2.展示一些动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

3.简短介绍动物园的基本概念和重要性，如动物园是动物的家园，也是人们了解和欣赏动物的地方。

二、动物园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解动物园的定义，包括其主要功能是保护、展示和教育。

2.详细介绍动物园的组成部分，如动物馆舍、饲养区、游乐区等。

3.通过实例，如大象馆、猴山等，让学生了解动物园内不同动物的居住环境。

三、动物园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物园的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的动物园案例进行分析，如北京动物园、上海野生动物园等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物园的发展历程和现状。

3.引导学生思考动物园在保护动物多样性、科学研究、科普教育等方面的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与动物园相关的主题进行深入讨论，如“如何保护动物园内的动物”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调动物园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生收集关于自己最喜欢的动物的资料，制作一份简单的动物园参观报告。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对动物保护的兴趣，提高环保意识。

过程：

1.提问：“我们应该如何保护动物和自然环境？”

2.分享一些关于动物保护的小知识和行动建议，如节约用水、减少塑料使用等。

3.鼓励学生在日常生活中践行环保理念，共同为保护动物和自然环境贡献力量。

八、课后反思（5分钟）

目标：让学生回顾课堂学习，反思自己的学习收获。

过程：

1.让学生写下对本节课的反思，包括学到了什么、有什么收获等。

2.鼓励学生在课后继续探索动物世界，拓展自己的知识面。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确识别和发音动物园中常见的动物名称，如“elephant,tiger,panda,monkey”等。

-学生能够运用所学词汇和句型描述动物的特征，如“big,small,fat,thin”等。

-学生在问答环节中能够流畅地运用句型进行交流，如“Whatanimaldoyoulike?Ilikethepanda.”等。

2.文化意识增强：

-学生通过学习动物园的主题，了解不同文化背景下动物的名称和特征。

-学生能够认识到动物保护的重要性，以及人与自然和谐共处的理念。

3.观察力和想象力发展：

-学生在观察动物园图片和实物时，能够仔细观察并描述动物的外貌和习性。

-学生通过描述动物特征，发挥想象力，创造出富有创意的动物故事。

4.合作学习能力的提高：

-在小组讨论中，学生能够积极参与，与他人分享自己的观点和想法。

-学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，共同完成任务。

5.课堂参与度和积极性：

-学生在课堂上积极参与，提出问题，与教师和同学互动。

-学生对英语学习产生兴趣，愿意主动参与课堂活动。

6.课后实践能力的培养：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如与家人分享自己在动物园的所见所闻。

-学生能够运用所学英语知识，进行简单的英语对话，提高实际运用能力。

7.自主学习能力：

-学生能够自主学习，查阅相关资料，拓展自己的知识面。

-学生在课后能够自主复习，巩固所学知识，提高学习效果。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我感觉收获还是蛮大的，但也有些地方觉得还可以改进。

首先呢，我觉得导入新课这一块做得还是不错的。我通过提问和展示图片的方式，很快就吸引了学生的注意力，让他们对动物园这个主题产生了兴趣。不过，我觉得还可以尝试一些更加互动的方式，比如让学生们自己来介绍他们喜欢的动物，这样既能提高他们的参与度，也能让他们在交流中学习。

然后呢，讲解动物园基础知识这部分，我发现学生们对动物名称的掌握情况比我想象的要好，但是描述动物特征的时候，有些学生还是有点困难。我注意到他们不太会运用形容词，所以我决定在接下来的教学中，多设计一些练习，比如让学生通过绘画来描述动物的特征，这样既能激发他们的创造力，也能帮助他们更好地理解和运用语言。

案例分析这部分，我选择了几个比较典型的动物园案例，学生们讨论得还挺热烈的。他们提出了很多有创意的想法，比如如何保护动物、如何改善动物园的环境等。不过，我也发现有些学生不太会表达自己的观点，所以在下次课上，我打算给他们一些表达的框架，帮助他们更好地组织语言。

小组讨论环节，我觉得效果不错，学生们在小组里能够很好地合作，互相学习。但是，我也注意到，有些学生不太愿意发言，可能是害怕说错。所以我打算在下次课上，多鼓励他们，让他们知道犯错是学习的一部分。

课堂展示与点评这一环节，我觉得学生们表现得很好，他们能够清晰地表达自己的想法。不过，点评环节我觉得还可以更加深入一些，让学生们不仅仅是听，还要学会如何评价和改进。

小结部分，我尽量用简洁的语言回顾了本节课的主要内容，希望学生们能够记住。至于课后作业，我布置了让他们收集资料制作报告的任务，希望他们能够通过这个作业，进一步巩固所学知识。

所以，接下来我打算改进的地方有几个：

1.加强对学生的个别指导，确保每个学生都能得到关注。

2.在点评环节，提供更具体的反馈，帮助学生改进。

3.尝试更多互动的教学方法，提高学生的参与度。

4.在课后，多与学生们交流，了解他们的学习需求和困难。

教学是一项不断学习和改进的过程，我会继续努力，希望能够更好地帮助学生们学习英语，享受学习的过程。内容逻辑关系①动物园主题词汇

-重点知识点：动物园常见动物名称（elephant,tiger,panda,monkey等）

-重点词汇：zoo,animal,big,small,fat,thin,habitat,exhibit

-重点句型：Whatanimaldoyoulike?Ilikethepanda.

②动物特征描述

-重点知识点：描述动物大小、体型、颜色等特征

-重点词汇：big,small,fat,thin,colorful,tall,short

-重点句型：Thepandaisfatandwhite.Theelep