Unit 3 All about me Lesson 5 英文版教学设计- 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit3AllaboutmeLesson5英文版教学设计-2024-2025学年冀教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AllaboutmeLesson5英文版教学设计-2024-2025学年冀教版英语七年级上册教材分析本课选自冀教版英语七年级上册Unit3AllaboutmeLesson5，主要围绕自我介绍展开，通过学习本课，学生能够掌握介绍自己、询问他人信息以及使用日常交际用语的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语交际能力。核心素养目标培养学生具备跨文化意识，提高语言运用能力，通过本课的学习，学生能够运用英语进行自我介绍，学会倾听和表达，增强人际沟通能力。同时，通过了解他人，增进对多元文化的尊重和理解，提升学生的社会责任感和国际视野。学情分析本节课面向七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生对英语有一定的兴趣，但基础参差不齐。部分学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话，但词汇量和语法知识相对薄弱。在知识方面，学生对介绍自己的基本信息有一定的了解，但在实际运用中，往往缺乏条理性和连贯性。

在能力方面，学生的英语表达能力有限，尤其是在口语表达方面，存在语速过快、语音不准确、词汇运用不当等问题。此外，学生的听力理解能力也有待提高，对于较长的听力材料，往往难以抓住关键信息。

在素质方面，部分学生在课堂上表现出较强的自主学习能力，能够积极参与课堂活动，但也有一些学生缺乏自信心，不敢开口说英语，害怕犯错。在行为习惯上，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要教师在课堂上不断引导和监督。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，以满足不同学生的学习需求。其次，教师在课堂上应注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与互动，提高口语表达能力。最后，教师需要帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的英语学习兴趣和自主学习能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片、图表，以及与课程内容相匹配的视频和音频材料。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或白板、标记笔等教学工具。

4.教室布置：设置互动讨论区，提供白板或黑板，以便展示教学内容和进行小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些与自我介绍相关的图片，如人物肖像、国家标志等，引导学生思考这些图片背后的故事，从而引出本课主题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语问候语和简单介绍自己的句子，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括介绍自己的基本要素（姓名、年龄、出生地、兴趣爱好等）以及询问他人信息的常用表达方式。

-举例说明：教师通过具体例子展示如何运用新学的词汇和句型进行自我介绍，如：“MynameisZhangSan.Iam13yearsold.IwasborninBeijing.Myhobbiesarereadingandplayingsoccer.”

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，让学生模仿对话，练习如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行自我介绍，如介绍自己的家庭、学校生活等。学生在小组内进行练习，互相纠正发音和语法错误。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，帮助学生改进发音、语调，并纠正语法错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些关于世界各地的文化习俗的图片或视频，引导学生思考如何用英语介绍自己的文化背景。

-学生活动：学生根据所学内容，选择一个国家或地区，准备一段关于该国文化的简短介绍，下节课进行分享。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性和实用性。

-学生反思：鼓励学生回顾课堂学习，思考自己在自我介绍方面的进步和不足。

6.课后作业

-完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

-预习下节课内容，提前了解即将学习的主题。

7.教学反思

-教师根据学生的学习情况和课堂表现，反思教学方法和手段，为下一节课做好准备。

（注：以上内容仅为教学过程的大致框架，具体时间分配和活动内容可根据实际情况进行调整。）知识点梳理1.自我介绍的基本要素

-姓名（Name）

-年龄（Age）

-出生日期（Dateofbirth）

-国籍或出生地（Nationality/Placeofbirth）

-家庭成员（Familymembers）

-教育背景（Educationbackground）

-工作或职业（Occupation）

-兴趣爱好（Hobbies）

2.询问他人信息的常用表达

-Howoldareyou?

-Wherewereyouborn?

-Whatdoyoudo?

-What'syourhobby?

-Whatschooldoyougoto?

-Whatdoyouliketoeat?

3.自我介绍的句型结构

-Subject+verb+object+additionalinformation

-e.g.,IamZhangSan.Iam13yearsold.IwasborninBeijing.

-Subject+verb+adjective+additionalinformation

-e.g.,Iamagoodstudent.Ienjoyreadingandplayingsoccer.

4.常用过渡词汇

-Moreover,inaddition,besides,also

-Furthermore,inadditionto,what'smore

-Additionally,moreover,also

5.日常交际用语

-Goodmorning/afternoon/evening

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Excuseme,whereisthebathroom?

6.常用口语表达

-I'mlookingforwardto...

-It'sapleasuretomeetyou.

-It'smyhonortointroducemyself.

-Ihopewecanbefriends.

-Pleaseallowmetointroducemyself.

7.邀请他人参加活动的表达

-Wouldyouliketojoinus?

-Howaboutgoingoutforcoffeetogether?

-Let'sgoforawalkafterclass,okay?

8.常见的文化习俗

-Greetings(e.g.,shakehands,hug,bow)

-Introduction(e.g.,howtointroduceoneself,askingquestionsabouttheotherperson)

-Conversationtopics(e.g.,weather,hobbies,family,education)

9.语法知识

-Presentsimpletense

-Presentcontinuoustense

-Presentperfecttense

-Subjectpronouns(I,you,he,she,it,we,they)

-Objectpronouns(me,you,him,her,it,us,them)

-Possessiveadjectives(my,your,his,her,its,our,their)

-Possessivepronouns(mine,yours,his,hers,its,ours,theirs)

-Commonconjunctions(and,but,or,because,so,etc.)

10.听力技巧

-Focusonthemainidea

-Payattentiontokeywordsandphrases

-Practiceactivelistening

-Takenotesifnecessary作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解等，帮助学生巩固本节课学习的词汇和句型。

2.每位学生准备一篇关于自己的短文，内容涵盖姓名、年龄、出生地、兴趣爱好、家庭背景等方面，要求不少于100字。鼓励学生使用本节课所学的新词汇和句型。

3.观看与本节课主题相关的英语视频，如介绍不同国家的文化习俗，并尝试用英语总结视频内容，下节课进行分享。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后练习题，对每个学生的作业进行详细批改，包括错误纠正、评分和评语。

2.对学生的短文作业进行评分，重点关注语法准确性、词汇运用和内容丰富度。在评语中给出具体反馈，如“使用了很好的过渡词汇”、“句子结构完整”等，同时指出可以改进的地方，如“注意时态的运用”、“增加一些细节描述”等。

3.在课堂上对学生的视频总结进行口头反馈，鼓励他们积极参与讨论，同时对他们的表现给予正面的评价和适当的建议。

4.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课的开始时进行集中讲解和纠正，确保所有学生都能理解和掌握正确的知识。

5.鼓励学生之间互相批改作业，通过同伴学习的方式，提高学生的自我纠错能力和合作学习能力。

6.对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性；对于存在困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

7.定期与家长沟通，反馈学生的作业完成情况和进步，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进八、教学反思与改进

各位同行，今天我想和大家分享一下我对本节课的一些反思和改进措施。教学是一项持续学习和改进的过程，每个教学活动都有其值得探讨的地方。

首先，我觉得在导入环节，我们可以更加灵活地运用多媒体资源。比如，我可以用一些与学生生活密切相关的图片或者视频，来激发他们的兴趣。我发现，如果能够让学生看到一些自己熟悉的事物，他们参与课堂活动的积极性会更高。

在巩固练习环节，我发现有的学生虽然能够完成练习，但表达不够流畅，这说明他们在实际运用中还存在障碍。因此，我打算在下一节课中，增加一些口语练习的机会，比如角色扮演或者小组讨论，让学生在实际对话中提高他们的英语表达能力。

此外，对于拓展活动，我发现一些学生对于分享自己的文化背景显得有些拘谨。为了鼓励他们，我计划在下一节课中，提前做一些准备工作，比如提供一个文化分享的模板，帮助学生组织语言，增强他们的自信心。

在课堂小结环节，我注意到有的学生对于本节课的内容不太清晰，这说明我在总结的时候可能没有做到简洁明了。我计划在未来的教学中，更加注重课堂小结的清晰性和针对性，确保每个学生都能抓住本节课的重点。

至于作业布置与反馈，我发现有些学生的作业质量不高，可能是由于他们对作业的重视程度不够。我打算在下一节课之前，提醒学生作业的重要性，并鼓励他们认真对待每一项作业。

最后，我想说的是，教学反思是一个不断进行的过程。我会认真听取学生的反馈，包括他们的困惑和需求，这样我才能更好地调整我的教学方法。同时，我也会关注同行们的教学经验，不断学习和借鉴他们的优秀做法。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的基本要素：姓名、年龄、出生地、兴趣爱好等。

-询问他人信息的常用表达：Howoldareyou?Wherewereyouborn?Whatdoyoudo?What'syourhobby?

-自我介绍的句型结构：Subject+verb+object+additionalinformation。

②本文重点词汇：

-Name,age,dateofbirth,nationality,placeofbirth,familymembers,educationbackground,occupation,hobbies.

-Howold,where,what,do,like,goto,eat,allow,introduce,join,goout,walk,after,okay.

③本文重点句型：

-Iam[name].Iam[age]yearsold.Iwasbornin[place].

-Mynameis[name].Iama[occupa