2023四年级数学下册 一 小数的意义和加减法第1课时 小数的意义（一）教学实录 北师大版

2023四年级数学下册一小数的意义和加减法第1课时小数的意义（一）教学实录北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标培养学生对数学知识的探索兴趣，提高学生的抽象思维能力。通过小数的意义学习，使学生理解小数与分数的联系，发展学生的数感。同时，通过小数加减法的练习，增强学生的运算能力和问题解决能力，提升学生的逻辑推理能力和数学应用意识。重点难点及解决办法重点：理解小数的意义，掌握小数与分数的关系。

难点：小数加减法的计算方法和运算规则。

解决办法：

1.通过直观教具和实际情境，帮助学生理解小数的意义，建立小数与分数的联系。

2.通过小组合作和练习，让学生逐步掌握小数加减法的计算方法，如对齐小数点、按位相加或相减等。

3.设计由简到难的练习题，逐步提高学生的运算能力，同时通过变式练习，帮助学生理解和掌握运算规则。

4.针对学生在计算过程中容易出现的错误，及时进行个别辅导和纠正，帮助学生突破计算难点。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：北师大版四年级数学教学平台

-信息化资源：小数意义和加减法动画演示视频、小数加减法练习题库

-教学手段：实物教具（如小数点模型、小数尺）、多媒体课件、学生练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些日常生活中常见的小数例子，如商品价格、时间表示等，让学生初步感受小数的魅力或特点。

简短介绍小数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活中的小数案例进行分析，如购物找零、测量身高等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的小数问题进行讨论，如如何计算小数的加减法。

小组内讨论该问题可能的解决方案，鼓励学生提出不同的思路和方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学的小数知识，完成相关的练习题。

（2）选择一个生活中的小数问题，尝试用所学的小数知识进行解决，并记录下来。

（3）思考小数在未来的学习和生活中的应用前景，撰写一篇短文或报告。学生学习效果学生学习效果

1.理解小数的意义：通过本节课的学习，学生能够理解小数的意义，知道小数是表示部分与整体之间关系的数，能够区分小数与整数、分数的不同。

2.掌握小数的读写方法：学生能够正确读写小数，包括小数的整数部分、小数点和小数部分，能够熟练地进行小数的读写练习。

3.理解小数与分数的关系：学生能够理解小数与分数之间的联系，知道小数可以转化为分数，分数也可以转化为小数，能够进行小数与分数的互换。

4.掌握小数加减法的计算方法：学生能够掌握小数加减法的计算方法，包括对齐小数点、按位相加或相减，能够独立完成小数加减法的计算。

5.提高运算能力：通过小数加减法的练习，学生的运算能力得到提高，能够更快、更准确地完成计算任务。

6.增强问题解决能力：学生在解决实际问题时，能够运用小数知识，如计算购物找零、测量数据等，提高了问题解决的能力。

7.发展数感：通过本节课的学习，学生的数感得到发展，能够更好地理解和感知小数在生活中的应用。

8.培养逻辑思维能力：学生在学习小数的过程中，需要运用逻辑思维来理解和掌握小数的概念和运算规则，从而提高了逻辑思维能力。

9.提升合作学习意识：在小组讨论环节，学生能够与同伴合作，共同解决问题，提升了合作学习意识和团队协作能力。

10.增强自主学习能力：学生在课后作业的完成过程中，需要自主复习和巩固所学知识，提高了自主学习能力。

11.培养良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。

12.增强数学学习的兴趣：通过本节课的学习，学生对数学学习的兴趣得到增强，愿意主动探索数学知识，提高学习动力。教学反思与总结今天的课，总体来说，我觉得还是挺成功的。首先，我觉得我在导入环节做得还不错，通过提问和展示生活中的小数实例，孩子们对小数有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言解释了小数的意义和组成部分，还用了图表和示意图来帮助学生理解。从孩子们的反应来看，他们似乎理解得不错，这让我挺欣慰的。

案例分析环节，我选择了几个贴近生活的例子，孩子们讨论得挺热烈的。他们能提出一些有创意的想法，说明他们已经能够将小数知识应用到实际生活中了。不过，我发现有些孩子对如何进行小数加减法的计算还是有些吃力的，这一点需要在接下来的教学中加强。

在小组讨论环节，孩子们的合作意识挺强的，他们能够互相帮助，共同解决问题。不过，我也注意到，有的孩子在表达自己的观点时，不够清晰，这可能是由于他们还没有完全掌握小数的概念和运算方法。

课堂展示和点评环节，孩子们的积极性很高，他们能够勇敢地上台展示自己的成果，这也是一个不错的进步。不过，我也发现，有些孩子在回答问题时，还是有点紧张，需要进一步锻炼他们的表达能力和自信心。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解小数加减法时，可能有些孩子还是不太明白，我需要更加耐心地讲解和示范。另外，我发现有些孩子对数学学习的兴趣还不是特别浓厚，这可能需要我在今后的教学中，更多地结合生活实际，让孩子们感受到数学的魅力。

为了改进这些不足，我打算在接下来的教学中做以下几点调整：

1.对于小数加减法的计算，我会设计更多样的练习题，通过不同的题型和难度，让孩子们在练习中逐渐掌握计算方法。

2.在讲解过程中，我会更加注重互动，鼓励孩子们提出问题，及时解答他们的疑惑。

3.我会尝试更多的教学方法，如游戏、竞赛等，以提高孩子们的学习兴趣和参与度。

4.对于表达不够清晰的孩子，我会给予更多的关注和指导，帮助他们提高表达能力和自信心。典型例题讲解1.例题：计算3.25+1.4

解答：首先，将两个小数的小数点对齐，然后按位相加。

```

3.25

+1.40

------

4.65

```

答案：3.25+1.4=4.65

2.例题：计算2.7-1.2

解答：同样，将两个小数的小数点对齐，然后按位相减。

```

2.70

-1.20

------

1.50

```

答案：2.7-1.2=1.5

3.例题：计算4.56+0.8

解答：对齐小数点，然后按位相加。

```

4.56

+0.80

------

5.36

```

答案：4.56+0.8=5.36

4.例题：计算1.3-0.9

解答：对齐小数点，然后按位相减。

```

1.30

-0.90

------

0.40

```

答案：1.3-0.9=0.4

5.例题：计算0.75+2.3

解答：对齐小数点，然后按位相加。

```

0.75

+2.30

------

3.05

```

答案：0.75+2.3=3.05

6.例题：计算5.4-1.25

解答：对齐小数点，然后按位相减。

```

5.40

-1.25

------

4.15

```

答案：5.4-1.25=4.15

7.例题：计算3.6+1.8-2.2

解答：先进行加法，然后进行减法。

```

3.60

+1.80

------

5.40

-2.20

------

3.20

```

答案：3.6+1.8-2.2=3.2

8.例题：计算2.5-1.1+0.9

解答：先进行减法，然后进行加法。

```

2.50

-1.10