Unit 6 Meet my family单元整体（教学设计）-2024-2025学年join in外研剑桥英语三年级上册

Unit6Meetmyfamily单元整体（教学设计）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit6Meetmyfamily单元整体（教学设计）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语三年级上册。本单元围绕家庭成员展开，通过学习家庭成员的称呼、介绍家庭成员的爱好和特点，帮助学生掌握家庭成员词汇及简单句型。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的口语交际能力。核心素养目标1.培养学生用英语描述家庭成员的能力，提高跨文化交际意识。

2.增强学生的语言感知能力，通过听力、口语练习，提高语言运用能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过合作学习，提高团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.学生对英语学习表现出浓厚兴趣，喜欢通过游戏和互动活动学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新信息。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高语言技能。

3.学生在描述家庭成员时可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以准确表达家庭成员的特点；语法结构复杂，不易掌握。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，害怕犯错，影响语言输出的流畅性。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设家庭场景，让学生在真实语境中练习家庭成员的称呼和介绍。

2.运用任务型教学法，设计家庭介绍任务，引导学生自主学习和合作完成。

3.实施角色扮演法，让学生扮演不同家庭成员，提高口语表达能力和交际能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭成员图片，增强视觉冲击力，辅助词汇学习。

2.播放家庭生活视频，提供听力材料，提高学生的听力理解能力。

3.使用互动软件，如英语学习APP，进行在线练习和游戏，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认识自己的家人吗？你们想不想用英语介绍他们呢？”

展示一些家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，让学生初步感受英语介绍家人的乐趣。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍我们的家人，让我们一起来探索这个有趣的话题吧！”

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的称呼和基本介绍句型。

过程：

讲解家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等，并展示相应的图片。

介绍基本介绍句型，如“Ihavea...”和“He/Shehasa...”，通过示例让学生掌握句型结构。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的介绍。

过程：

选择一个学生家庭作为案例，让学生用英语介绍家庭成员。

分析案例中的语言表达，引导学生注意称呼的准确性和介绍句型的运用。

展示更多家庭成员的图片，让学生尝试用英语介绍这些家庭成员。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行讨论。

小组内讨论如何用英语介绍这个家庭成员，包括称呼和介绍句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员介绍的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的称呼和介绍。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员介绍的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的称呼、介绍句型和案例分析。

强调家庭成员介绍在跨文化交流中的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的介绍和家庭成员之间的互动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本单元的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的基本词汇，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等，以及与之相关的形容词和名词，如young,old,tall,short等。

2.句型运用：学生能够运用“Ihavea...”和“He/Shehasa...”等句型介绍家庭成员，并能结合形容词和名词进行更详细的描述。

3.口语表达能力：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论和展示等活动，提高了英语口语表达能力。他们能够自信地用英语介绍自己的家庭成员，并能够参与简单的对话。

4.听力理解能力：通过听力材料和课堂活动，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够听懂教师和同学的英语对话，并能从对话中获取信息。

5.文化意识：学生在学习家庭成员词汇和介绍句型的过程中，对西方家庭文化有了初步的了解，增强了跨文化交际的意识。

6.合作学习能力：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人意见，提出自己的观点，并学会倾听和尊重他人。

7.读写能力：学生在课后作业中，通过撰写关于自己家庭的短文，提高了英语写作能力。他们能够将所学词汇和句型运用到实际写作中，表达自己的思想和感受。

8.自主学习能力：学生在学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够通过查阅词典、上网搜索等方式，自主学习和巩固所学知识。

9.自信心：通过本单元的学习，学生在英语学习上取得了进步，增强了自信心。他们相信自己能够掌握英语，并用英语进行交流。

10.综合素质：学生在本单元的学习中，不仅提高了英语语言能力，还培养了良好的学习习惯和团队合作精神，为今后的学习生活打下了坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭成员介绍短文：学生用英语撰写一篇关于自己家庭的短文，内容包括家庭成员的称呼、年龄、职业、爱好等，字数控制在100-150字。

2.家庭成员图片展示：学生收集或制作一张家庭成员的图片，并用英语进行简单的描述，如“Ihaveafamilyphoto.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Weareahappyfamily.”

3.家庭成员介绍练习：学生准备一张家庭成员的图片，并在家里进行角色扮演，用英语介绍图片中的家庭成员。

作业反馈：

1.短文批改：教师将对学生的短文进行批改，重点关注语法、词汇和表达是否准确。对于错误，教师将用红笔进行标注，并在旁边写出正确的表达方式。

2.图片展示反馈：教师将对学生的图片展示进行观察，关注学生的发音、语调和表达能力。对于不足之处，教师将在课后进行个别辅导，帮助学生提高。

3.角色扮演反馈：教师将记录学生在角色扮演中的表现，包括语音、语调、词汇运用和表情动作等。对于表现好的学生，教师将给予表扬；对于表现不足的学生，教师将在课后进行针对性辅导。

具体反馈措施如下：

1.及时反馈：教师将在课后尽快对学生的作业进行批改，确保学生在短时间内收到反馈。

2.详细反馈：教师将对学生的作业进行详细的批改，不仅指出错误，还要提供正确的表达方式，帮助学生改正。

3.针对性辅导：对于作业中存在的问题，教师将根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助学生提高。

4.互动式反馈：教师将鼓励学生之间相互反馈，通过小组讨论和互评，促进学生之间的交流和学习。

5.反馈记录：教师将记录学生的作业反馈情况，作为学生成长档案的一部分，便于跟踪学生的进步。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,etc.

-介绍家庭成员的句型：Ihavea.../He/Shehasa...

-描述家庭成员的特点：tall,short,young,old,etc.

②关键词汇：

-Familymembers:family,father,mother,brother,sister,uncle,aunt

-Adjectives:tall,short,young,old,happy,kind,etc.

-Verbs:have,be

③重点句子：

-Ihaveafamily./Weareahappyfamily.

-Myfatherisadoctor.Heistallandkind.

-Mymotherisateacher.Sheisshortandsmart.

-Mybrotherisastudent.Heisyoungandenergetic.

-Mysisterisadoctor.Sheistallandcaring.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过模拟家庭场景，让学生在真实语境中练习家庭成员的称呼和介绍，这样的教学方式能够让学生更加直观地理解并运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示图片、视频和动画，使课堂内容更加生动有趣，同时也提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对英语表达不熟练。

2.课后作业反馈不及时：由于班级学生较多，我有时无法在第一时间对所有学生的课后作业进行详细反馈，这可能会影响学生的学习效果。

3.个性化辅导不足：对于学习有困难的学生，我提供的个性化辅导不够，导致他们的进步空间有限。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生发言，同时设计一些互动游戏和竞赛，激发他们的学习热情。

2.优化作业反馈机制：我将尝试使用在线平台或班级微信群，及时反馈学生的作业情况，确保每个学生都能得到个性化的指导。

3.加强个性化辅导：对于学习有困难的学生，我将定期进行一对一辅导，帮助他们克服学习障碍，提高英语水平。

4.创设多元化的学习活动：除了传统的课堂讲授，我还将引入更多元化的学习活动，如英语角、英语歌曲比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好局面。典型例题讲解典型例题1：

问题：请用英语介绍你的妈妈。

解答：Mymotherisateacher.Sheisshortandkind.Shelovesreadingbooks.

典型例题2：

问题：请用英语描述你的爸爸。

解答：Myfatherisadoctor.Heistallandserious.Heisverybusy.

典型例题3：

问题：请用英语介绍你的兄弟姐妹。

解答：Ihavetwobrothers.Theyarestudents.Theyareyoungandsmart.Theylikeplayingcomputergames.

典型例题4：

问题：请用英语描述你的家庭成员的特点。

解答：Myfamilyisveryfriendly.Welovetospendtimetogether.Weoftengoforwalksinthepark.

典型例题5：

问题：请用英语介绍你的家庭。

解答：Myfamilyhasfourmembers.Myparentsareteachers.Theyarekindandcaring.Mybrotherisastudent.Heissmartandhelpful.Iamastudenttoo.Ilikereadinganddrawing.

补充说明与举例：

例题1补充：

-Mymotherisateacherinaprimaryschool.Sheteacheschildrenhowtoreadandwrite.

-Mymotherisverycreative.Sheoftenmakesusinterestingsnacks.

例题2补充：

-Myfatherworksinahospital.Hehelpspeoplefeelbetterwhentheyaresick.

-Myfatherisagreatcook.Hecanmakedeliciousmealsforuseveryday.

例题3补充：

-Mybrothersareinthesameschool.Theyareinthethirdgrade.

-Mybrothersareveryactive.Theylikeplayingsportsandou