2024-2025学年高中语文 第五课 第2节 句子“手牵手”-复句和关联词教学实录 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第五课第2节句子“手牵手”—复句和关联词教学实录新人教版选修《语言文字应用》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第五课第2节句子“手牵手”—复句和关联词教学实录新人教版选修《语言文字应用》教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕新人教版选修《语言文字应用》第五课第二节的内容展开，具体涉及句子“手牵手”—复句和关联词的教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的语文知识密切相关，包括对句子的基本理解和关联词的运用。学生在之前的学习中已经掌握了简单的句子结构和部分关联词的使用，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和思维品质。通过学习复句和关联词，学生能够提高句子表达的准确性和连贯性，增强逻辑思维能力。同时，通过分析复句和关联词的运用，学生能够提升对语言结构的敏感度和对语境的理解能力，培养良好的语言素养和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的语文基础，包括对简单句子的构成和基本语法规则的理解。他们能够识别并列句、转折句等基本句式，并对一些常见的关联词有一定的认识。此外，学生在之前的语文学习中，可能已经接触过复句的概念，但对复句的种类和关联词的多样运用可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对语言文字应用有着较高的兴趣，他们渴望提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在复句和关联词的运用上较为熟练，而另一些学生可能存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和模仿来学习，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习复句和关联词时，可能会遇到以下困难：一是对复句种类的区分不够清晰，难以准确运用不同类型的关联词；二是关联词的搭配和运用不够灵活，导致句子表达不够流畅；三是逻辑思维能力不足，难以构建合理的复句结构。为了克服这些困难，教师需要提供足够的练习和指导，帮助学生逐步掌握复句和关联词的运用技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新人教版选修《语言文字应用》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与复句和关联词相关的图片、图表，以及示例句子和练习题，以帮助学生直观理解和练习。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论复句类型和关联词的运用；准备白板或投影设备，展示教学内容。教学过程一、导入新课

1.老师开场白：“同学们，今天我们来学习新的一课，这是一篇关于手牵手、团结协作的文章。请大家翻开教材，找到第五课第二节，让我们一起走进这篇文章的世界。”

2.学生准备：学生迅速翻阅教材，找到指定章节，开始阅读。

二、新课讲授

1.老师提问：“同学们，在阅读这篇文章之前，你们对手牵手这个概念有什么理解？”

2.学生回答：学生积极回答，分享自己对“手牵手”的理解。

3.老师总结：“‘手牵手’在这里比喻人与人之间的团结协作，是一种美好的情感。接下来，让我们一起走进这篇文章，感受这种情感。”

4.老师讲解课文主旨：“本文通过讲述一个关于团结协作的故事，展现了手牵手、心连心的美好情感。全文分为三个部分，分别是：第一部分，介绍故事背景；第二部分，讲述故事情节；第三部分，总结故事寓意。”

5.老师引导学生关注全文侧重点：“在阅读过程中，我们要重点关注以下几个方面：一是故事情节的连贯性；二是人物形象的真实性；三是主题思想的深刻性。”

6.学生阅读课文，老师巡回指导：学生认真阅读课文，老师针对个别学生的问题进行解答。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

（1）故事中的主人公是如何表现出手牵手、团结协作的精神的？

（2）故事中的情节有哪些特点？

（3）故事的主题思想是什么？

2.学生代表发言：各小组选派代表发言，分享讨论成果。

3.老师点评：针对学生的发言，老师进行点评和总结。

四、巩固练习

1.老师提出练习题目：“请根据课文内容，用关联词复述以下句子：今天天气真好，我们去公园玩吧。”

2.学生练习：学生独立完成练习题目。

3.老师批改：老师逐一批改学生的练习，指出错误和不足。

五、课堂小结

1.老师总结本节课内容：“今天我们学习了《句子“手牵手”—复句和关联词》，通过阅读课文，我们了解了手牵手、团结协作的美好情感。同时，我们还学习了如何运用关联词来表达复句关系。”

2.学生反思：学生回顾本节课所学内容，思考自己在学习过程中的收获。

3.老师布置作业：“请同学们课后阅读课文，并尝试用关联词复述一篇自己感兴趣的短文。”

六、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，除了课文中的故事，你们还知道哪些关于团结协作的故事？”

2.学生分享：学生分享自己了解的团结协作的故事。

3.老师总结：“团结协作是一种美好的品质，希望同学们在今后的学习和生活中，都能发扬这种精神。”知识点梳理1.复句的定义和分类

-复句是由两个或两个以上的简单句构成的句子，它们之间有一定的逻辑关系。

-复句的分类：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句等。

2.关联词的作用和分类

-关联词在复句中起连接作用，表示句子之间的逻辑关系。

-关联词的分类：并列关联词、承接关联词、递进关联词、选择关联词、转折关联词、因果关联词、假设关联词等。

3.并列复句和关联词

-并列复句：两个或两个以上的分句之间是平等关系，没有主次之分。

-常用并列关联词：既……又……、不但……而且……、不是……而是……等。

4.承接复句和关联词

-承接复句：后一个分句表示对前一个分句的进一步说明或补充。

-常用承接关联词：然后、接着、随后、之后等。

5.递进复句和关联词

-递进复句：后一个分句表示对前一个分句的递进关系，强调程度或范围的加深。

-常用递进关联词：不但……还……、不仅……而且……、更……还……等。

6.选择复句和关联词

-选择复句：两个或两个以上的分句表示选择关系，说明两种或两种以上的情况。

-常用选择关联词：或者、要么……要么……、与其……不如……等。

7.转折复句和关联词

-转折复句：后一个分句表示对前一个分句的转折关系，强调出乎意料或相反的情况。

-常用转折关联词：虽然……但是……、尽管……然而……、虽然……可是……等。

8.因果复句和关联词

-因果复句：后一个分句表示对前一个分句的原因或结果进行说明。

-常用因果关联词：因为……所以……、由于……因而……、鉴于……故而……等。

9.假设复句和关联词

-假设复句：后一个分句表示对前一个分句的假设关系，说明可能发生的情况。

-常用假设关联词：如果……就……、假如……那么……、若是……便……等。

10.复句的识别和运用

-识别复句：通过分析句子结构，判断句子中是否存在两个或两个以上的分句，以及它们之间的逻辑关系。

-运用复句：根据需要表达的意思和逻辑关系，选择合适的关联词，构成完整的复句。

11.复句和关联词的练习

-通过阅读课文、分析例句、编写练习等方式，加强学生对复句和关联词的理解和运用。

12.复句和关联词的写作技巧

-注意句子之间的逻辑关系，合理运用关联词。

-保持句子结构完整，避免出现语义不清或表达不连贯的情况。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-学生在阅读课文时，能够注意句子之间的逻辑关系，对复句和关联词的运用有一定的认识。

-学生在小组讨论中，能够与同伴进行有效沟通，共同探讨问题，体现了良好的团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地表达自己的观点，对复句和关联词的运用进行了深入分析。

-学生在展示过程中，能够结合实际例子，说明复句和关联词在句子中的具体运用，展示了良好的语言表达能力。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对复句和关联词的理解和运用能力。

-学生在测试中，对选择题和填空题的完成情况较好，能够准确识别复句类型和关联词。

-在简答题中，部分学生对复句和关联词的运用描述不够准确，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，相互指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方，培养了学生的评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续努力。

-对学生在小组讨论和随堂测试中存在的问题，教师进行个别指导，帮助学生提高。

-教师针对学生的自评和互评，提出建设性意见，引导学生正确认识自己的学习情况。

-教师定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-教师根据学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。重点题型整理1.题型一：复句类型辨析

-题目：下列句子中，哪一句是递进复句？

-A.他不仅学习好，而且工作努力。

-B.我去图书馆，因为我要借一本书。

-C.他虽然年纪小，但是很有经验。

-D.如果明天天气好，我们就去爬山。

-答案：A

2.题型二：关联词运用

-题目：请用合适的关联词将下列句子改写成复句。

-他很聪明，他学习很好。

-答案：他之所以学习很好，是因为他很聪明。

3.题型三：复句逻辑关系分析

-题目：分析下列复句的逻辑关系，并指出其关联词。

-他虽然年纪小，但是很有领导能力。

-答案：这是一个转折复句，关联词是“但是”。

4.题型四：复句结构修改

-题目：将下列句子改写成正确的复句结构。

-他很努力，所以他成绩一直很好。

-答案：因为他很努力，所以他的成绩一直很好。

5.题型五：复句应用

-题目：根据以下情境，用复句表达。

-今天下雨，我忘了带伞，但是我带了雨衣。

-答案：虽然今天下雨，我忘了带伞，但是我有雨衣，所以我没有被淋湿。板书设计①本文重点知识点：

-复句的定义和种类

-关联词的作用和分类

-并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句的特点

②关键词：

-复句

-关联词

-并列

-承接

-递进

-选择

-转折

-因果

-假设

③重点句子：

-复句是由两个或两个以上的