3 拍手歌 教学设计 -2024-2025学年语文二年级上册统编版

3拍手歌教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《3拍手歌》教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年9月20日（星期四）上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2.提升学生的语言表达能力和音乐素养。

3.增强学生的合作意识和团队精神。

4.培养学生良好的审美情趣和艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握《3拍手歌》的歌词内容，能够准确背诵。

②学会根据歌词节奏进行拍手，感受音乐的韵律。

③能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感。

2.教学难点，

①在歌曲中准确把握3/4拍的音乐节奏，理解并表现拍手与歌词的结合。

②培养学生在集体活动中协调配合的能力，使拍手动作与歌声同步。

③引导学生通过歌曲学习，体会音乐带来的快乐，激发他们对音乐学习的兴趣和积极性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引导学生理解歌曲的背景和创作意图。

2.演示法：教师示范拍手动作和演唱技巧，帮助学生直观学习。

3.游戏法：设计拍手游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和歌曲。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲视频，激发学生学习兴趣。

2.音乐播放设备：播放歌曲，让学生跟随音乐感受节奏。

3.教学软件：使用音乐教学软件，提供互动练习，巩固学习成果。教学流程一、导入新课

1.教师通过播放《3拍手歌》的音频，引起学生的兴趣。

2.学生跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏。

3.教师提问：“同学们，你们觉得这首歌的节奏是什么样的？有什么特别的地方吗？”

4.用时：5分钟

二、新课讲授

1.教师带领学生复习3/4拍的音乐节奏，并解释其特点。

-学生跟随教师一起拍手，感受3/4拍的节奏。

-教师引导学生注意拍手时手臂的动作，保持身体的协调性。

2.教师讲解《3拍手歌》的歌词内容，并引导学生朗读。

-学生朗读歌词，注意发音和语调。

-教师纠正学生的发音错误，强调歌曲中的韵律。

3.教师示范演唱《3拍手歌》，学生跟随教师一起演唱。

-学生模仿教师的演唱，注意保持正确的节奏和音准。

-教师指导学生调整呼吸，保持歌曲的连贯性。

4.用时：15分钟

三、实践活动

1.学生分组进行拍手游戏，每组选出一名组长。

-组长带领组员练习拍手，确保节奏准确。

-学生之间互相监督，共同进步。

2.学生分组演唱《3拍手歌》，每组选派代表上台展示。

-学生展示自己的演唱技巧，其他组员给予鼓励和支持。

-教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。

3.学生分组创作自己的拍手歌，并尝试演唱。

-学生发挥创意，创作与《3拍手歌》相似的拍手歌曲。

-教师鼓励学生尝试不同的节奏和歌词，培养学生的创新意识。

4.用时：15分钟

四、学生小组讨论

1.学生讨论《3拍手歌》的节奏特点。

-学生举例说明歌曲中的节奏变化，如快慢、强弱等。

-教师引导学生分析节奏与歌词之间的关系。

2.学生讨论歌曲中的韵律感。

-学生分享自己感受到的韵律，如重复的歌词、相似的旋律等。

-教师鼓励学生从音乐的角度欣赏歌曲，提升审美能力。

3.学生讨论歌曲的情感表达。

-学生表达自己对歌曲的理解，如快乐、温馨等。

-教师引导学生体会歌曲传递的情感，培养情感共鸣。

4.用时：10分钟

五、总结回顾

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，包括节奏、歌词、演唱技巧等。

2.教师提问：“同学们，今天我们学习了什么？有哪些收获？”

3.学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

4.教师强调本节课的重难点，如3/4拍节奏的把握、歌曲的演唱技巧等。

5.用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍中国传统音乐文化：通过介绍中国传统音乐的历史、风格和代表作品，如古琴、笛子、二胡等乐器和《高山流水》、《梅花三弄》等曲目，让学生了解中国传统音乐的魅力。

-拍手歌的起源与发展：讲述拍手歌的历史背景，介绍其在不同文化中的表现形式，如非洲鼓点、印度手鼓等，拓展学生对音乐文化的认识。

-相关音乐作品欣赏：推荐一些适合二年级学生欣赏的音乐作品，如《小星星》、《小燕子》等，让学生在欣赏中感受音乐的美。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己创作简单的拍手歌，将所学到的节奏和歌词结合起来，培养学生的创造力和音乐表现力。

-家长可以陪伴孩子一起学习《3拍手歌》，在家庭中营造良好的音乐氛围，让孩子在轻松愉快的环境中学习音乐。

-学校可以组织音乐角活动，让学生展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，增强学生的自信心和团队协作能力。

-教师可以利用课外时间，为学生推荐一些音乐学习网站或应用程序，如“喜马拉雅”、“QQ音乐”等，让学生自主学习和探索音乐。

-鼓励学生参加社区或学校举办的音乐比赛，让学生在实践中提升自己的音乐素养和表现力。

3.拓展活动：

-组织学生参观音乐博物馆或艺术展览，让学生亲身体验音乐和艺术作品。

-邀请音乐家或音乐教师到校进行讲座，让学生了解音乐知识，激发他们的学习兴趣。

-开展音乐主题的绘画、写作等活动，让学生通过不同的艺术形式表达对音乐的感受。

-利用节假日组织学生参加户外音乐活动，如露营、野餐等，让学生在自然环境中感受音乐的魅力。

4.拓展评估：

-教师可以通过观察学生的课堂表现、实践活动和课后作业来评估学生的学习成果。

-设计一些音乐相关的游戏或测试，让学生在游戏中学习和提高。

-鼓励学生进行自我评估，反思自己在音乐学习中的进步和不足。

-家长可以通过与孩子的沟通，了解孩子在音乐学习中的表现，给予适当的鼓励和支持。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①3/4拍的音乐节奏特点

②《3拍手歌》的歌词内容

③拍手与歌词的结合方式

2.关键词：

①节奏

②歌词

③拍手

3.重点句子：

①“3/4拍，拍拍手，一起唱起来。”

②“拍手拍手，快乐无比，我们一起跳起来。”

③“跟着节奏，手儿动起来，让快乐传递给每个人。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授《3拍手歌》时，我尝试通过创设情境，如模仿节日庆祝活动，让学生在真实的环境中学习歌曲，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示歌曲的背景故事和制作过程，让学生更深入地了解歌曲的内涵，同时通过动画和视频增强课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生缺乏自信。

2.教学节奏把握不当：在讲授过程中，我发现有时教学节奏过快，导致学生跟不上进度，或者节奏过慢，让学生感到枯燥。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在活动设计上更加注重学生的兴趣和需求，如引入学生喜欢的角色扮演、游戏等，同时鼓励学生提出自己的想法和建议。

2.优化教学节奏：我会根据学生的反馈和学习进度，适时调整教学节奏，确保教学内容既充实又轻松，让学生在愉快的环境中学习。

3.多元化评价方式：我