2024秋四年级语文上册 第四单元 第14课 普罗米修斯教学实录 新人教版

2024秋四年级语文上册第四单元第14课普罗米修斯教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级语文上册第四单元第14课普罗米修斯教学实录新人教版教材分析2024秋四年级语文上册第四单元第14课《普罗米修斯》以古希腊神话为背景，讲述了普罗米修斯盗取火种，造福人类的故事。本课通过丰富的想象力和生动的语言，展现了普罗米修斯勇敢、智慧、无私的品质，旨在培养学生的阅读理解能力和人文素养。教学内容与课本紧密相连，有助于学生了解神话故事，感受中西方文化的差异。核心素养目标1.培养学生阅读神话故事的能力，提升文学鉴赏素养。

2.激发学生想象力和创造力，促进学生思维发展。

3.引导学生理解普罗米修斯的品质，培养勇敢、智慧、无私的价值观。

4.增强学生对中西方文化差异的认识，拓展文化视野。教学难点与重点1.教学重点

①理解普罗米修斯盗取火种的故事情节，把握故事的主要人物和事件发展。

②通过对神话故事的阅读，感受普罗米修斯的勇敢、智慧和无私，体会其精神品质。

③学习神话故事中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点

①深入理解神话故事背后的文化内涵，引导学生思考中西方神话的异同。

②培养学生透过神话故事中的象征意义，探究其反映的社会现实和道德观念。

③引导学生在阅读过程中，运用批判性思维，对神话故事中的价值观进行反思和评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《普罗米修斯》课文教材。

2.辅助材料：准备与古希腊神话相关的图片、视频，以及普罗米修斯雕塑或画像。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，用于进行与神话故事相关的创造性活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神话故事吗？它们在我们的文化中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于神话故事的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍神话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神话故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神话故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神话故事中的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事中的智慧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神话故事的短文或报告，要求结合自己的生活经验，谈谈神话故事对自己的启示和影响。

提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们发挥创意，将神话故事与现实生活相结合。学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生通过对《普罗米修斯》这篇神话故事的阅读，提高了对文学作品的理解能力。他们学会了如何从文本中提取关键信息，分析故事情节，把握人物性格，以及理解故事背后的象征意义。

2.文化素养增强：通过学习古希腊神话，学生了解了中西方文化的差异，增强了跨文化意识。他们认识到神话故事不仅是文学创作的重要源泉，也是人类文明发展的重要组成部分。

3.思维能力发展：学生在分析神话故事的过程中，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们学会了从不同的角度审视问题，提出自己的观点，并能够结合生活实际进行思考。

4.语言表达能力提高：在小组讨论和课堂展示中，学生有机会运用所学知识表达自己的观点。他们学会了如何使用恰当的词汇和句式，清晰、准确地传达自己的想法。

5.情感态度价值观的塑造：通过学习普罗米修斯的故事，学生体会到了勇敢、智慧、无私等优秀品质的重要性。他们在内心树立了正确的价值观，学会了在面对困难和挑战时，如何坚持正义和善良。

6.合作能力培养：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.创新能力的激发：学生在课后作业中，将神话故事与现实生活相结合，发挥了自己的想象力。他们提出了许多富有创意的观点和解决方案，展现了良好的创新能力。

8.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对神话故事产生了浓厚的兴趣。他们渴望进一步探索神话世界的奥秘，并在课外阅读中主动寻找相关资料。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学：在讲解神话故事时，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，以更直观的方式呈现故事内容，激发了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和展示环节，让学生在合作中学习，不仅提高了他们的沟通能力，也培养了他们的团队精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对神话故事不够熟悉或者缺乏自信。

2.课堂时间分配不均：在讲解神话故事时，我可能过于注重故事情节，而忽略了故事背后的文化内涵和哲学思考，导致课堂时间分配不够合理。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和课后作业，缺乏多元化的评价手段，无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供一些预习资料，让学生对神话故事有一个初步的了解。同时，我会鼓励学生提问，并在课堂上设置更多的互动环节，如角色扮演、故事续写等，让学生在参与中学习。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重故事情节与文化内涵的结合，合理分配课堂时间。例如，在讲解完故事后，可以设置一些讨论环节，让学生思考故事中的哲学问题，如勇敢、智慧、正义等。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思、学生互评等。同时，我也会关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供个性化的评价和反馈。板书设计1.神话故事概述

①神话故事的定义

②