4 春天来了 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

4春天来了教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4春天来了教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《春天来了》这一章节，涉及春天的气候特点、动植物变化以及与人类生活的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与二年级下册冀人版科学教材中“季节与气候”相关内容相衔接，帮助学生巩固对季节变化的认识，并拓展对春天自然现象的了解。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察春天的自然现象，提高学生对周围环境的敏感度和对自然科学现象的洞察力。

2.增强学生的科学探究精神，通过实验和实践活动，让学生学会提出问题、收集证据、分析问题和解释现象。

3.提升学生的环境意识，使学生认识到春天对生态环境的重要性，激发他们对自然保护和可持续发展的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备基本的观察和描述能力，能够识别常见的动植物，并对季节变化有一定的了解。他们可能已经学习过四季的交替，以及一些基本的气候变化知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界充满好奇，对动植物的变化特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在动手操作和观察上，学习风格倾向于通过直观体验和互动学习。学生喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解气候变化的复杂性和动植物适应过程时遇到困难。此外，学生的观察和描述能力可能有限，难以准确表达观察到的现象。此外，对于一些抽象的自然现象，学生可能缺乏足够的背景知识，导致理解上的障碍。因此，教学过程中需要通过直观的教具和实例来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《春天来了》这一章节的教材，包括课本和相应的学习指导。

2.辅助材料：准备与春天相关的图片、图表和视频，如春天的风景照片、动植物生长变化的图表以及关于春天的科普视频。

3.实验器材：准备观察植物生长变化的种子、土壤、水等实验材料，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台安排好实验器材，确保学生能够方便地进行观察和操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示春天的图片或视频，引导学生观察并描述春天的景象，激发学生对春天的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道春天有哪些特点吗？你们在春天都看到了哪些变化？”

-引导学生回忆自己经历的春天，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解春天的气候特点

-教师介绍春天的气候特征，如气温回升、降水增多等。

-通过图片和图表展示不同地区的春季气候差异。

-提问：“春天为什么会有这样的气候特点？”引导学生思考气候变化的自然原因。

-第二条：介绍春天的动植物变化

-教师展示春天动植物生长变化的图片，如植物发芽、动物迁徙等。

-讲解动植物适应春天的生长规律，如植物光合作用增强、动物繁殖等。

-提问：“动植物是如何适应春天的？”鼓励学生思考生物适应环境的方式。

-第三条：探讨春天与人类生活的关系

-教师列举春天对人类生活的影响，如农业生产、节日习俗等。

-引导学生讨论春天给人们带来的好处，如户外活动增多、农作物生长等。

-提问：“春天对我们的生活有哪些影响？”让学生思考自然现象与人类生活的联系。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：观察植物生长

-学生分组进行植物观察实验，记录植物在不同生长阶段的特征。

-教师指导学生如何观察、记录和描述植物的生长变化。

-提问：“你们观察到哪些植物的生长变化？”引导学生分享观察结果。

-第二条：制作春天的手抄报

-学生分组制作以春天为主题的手抄报，展示春天的景象和动植物。

-教师提供相关图片和素材，指导学生进行创意设计。

-提问：“你们的手抄报上有哪些春天的元素？”鼓励学生展示自己的作品。

-第三条：春天故事分享

-学生分组讲述与春天相关的有趣故事，如春天的传说、民间故事等。

-教师鼓励学生发挥想象力，创作自己的春天故事。

-提问：“你们知道哪些春天的故事？”让学生分享自己的故事。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：春天气候特点的影响

-学生讨论春天气候特点对农业生产的影响，如农作物的种植时间、生长周期等。

-举例回答：“春天温暖湿润的气候有利于农作物的生长，我们可以选择在这个季节播种。”

-第二方面：动植物适应春天的策略

-学生讨论动植物如何适应春天的变化，如植物发芽、动物迁徙等。

-举例回答：“植物通过光合作用吸收阳光能量，从而生长；动物则通过迁徙寻找适宜的生存环境。”

-第三方面：春天与人类生活的关系

-学生讨论春天对人类生活的影响，如户外活动、节日习俗等。

-举例回答：“春天适合户外活动，我们可以去公园赏花、放风筝；同时，春天也是许多节日的时节，如清明节、端午节等。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调春天的气候特点、动植物变化以及与人类生活的关系。

-提问：“今天我们学习了哪些关于春天的知识？”

-教师总结：“春天是一个充满生机和活力的季节，我们通过观察、实践和讨论，了解了春天的气候特点、动植物变化以及与人类生活的关系。希望大家在日常生活中，也能关注自然现象，学会保护环境。”

-强调本节课的重难点，如气候特点对农业生产的影响、动植物适应春天的策略等。

-提问：“你们认为本节课的重难点是什么？”

-教师总结：“本节课的重难点是理解春天气候特点对动植物和人类生活的影响。希望大家通过今天的学习，能够对这些知识有更深入的认识。”

-用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察春天的自然现象，如植物的生长变化、动物的迁徙等。他们能够通过观察记录，描述春天景色的变化，并能够运用所学知识解释这些现象背后的原因。

2.科学探究能力的增强：学生在实践活动中的参与，如植物生长观察和手抄报制作，不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的科学探究精神。他们学会了提出问题、设计实验、收集数据和得出结论的科学方法。

3.环境意识的提高：学生在学习过程中了解到春天对生态环境的重要性，以及人类活动对自然的影响。他们开始关注环境保护，认识到自己在保护环境中的责任，如节约用水、减少塑料使用等。

4.语文能力的运用：通过春天故事分享和手抄报制作等活动，学生将所学的语文知识应用于实际情境中，提高了他们的语言表达能力和创造力。

5.团队合作能力的培养：在小组讨论和合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作和分享。他们能够尊重他人的意见，共同解决问题，这有助于他们在未来的学习和生活中更好地融入团队。

6.认知水平的拓展：通过本节课的学习，学生对春天的气候特点、动植物变化有了更全面的认识，拓展了他们的自然知识面。他们能够将所学知识与其他学科知识相联系，形成跨学科的知识体系。

7.情感态度的培养：学生在学习过程中，通过欣赏春天的美景、分享自己的观察和感受，培养了他们对大自然的热爱和敬畏之情。这种情感态度有助于他们形成积极的人生态度。

8.问题解决能力的提升：在面对春天现象时，学生需要运用所学知识来解释和理解这些现象。这种问题解决的过程锻炼了他们的逻辑思维和批判性思维能力。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问的方式，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提出以下问题：

-“同学们，你们能说出三种春天的气候特点吗？”

-“你们观察到哪些植物在春天开始生长？它们有哪些变化？”

-“春天对人类的生活有哪些具体的影响？”

-通过学生的回答，教师可以评估他们对知识的理解程度和记忆效果。

-观察环节：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，如是否积极参与讨论、是否认真记录观察结果等。

-例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极发言、倾听他人意见。

-测试环节：通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识的掌握情况。

-设计一些简单的选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

-例如，测试可以包括春天的气候特点、动植物变化的相关知识等。

-反馈环节：教师在课堂结束时，对学生的表现给予及时反馈。

-对于回答正确或有创意的学生，给予表扬和鼓励。

-对于回答错误或不准确的学生，耐心解释，并提供正确的答案或指导。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-例如，对于手抄报制作，教师可以检查学生是否正确展示了春天的景象和动植物。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给予学生详细的点评和反馈。

-例如，对于学生的手抄报，教师可以指出其中的亮点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

-例如，通过口头反馈或书面评价，让学生知道自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-鼓励与激励：在作业评价中，鼓励学生继续努力，对他们的进步给予认可。

-例如，对于表现出色的学生，可以给予额外的奖励或表扬。板书设计①春天的气候特点

-气温回升

-降水增多

-风向变化

②春天的动植物变化

-植物生长：发芽、开花、结果

-动物迁徙：繁殖、觅食、迁徙

③春天与人类生活的关系

-农业生产：播种、生长、收获

-节日习俗：清明节、端午节

-户外活动：赏花、放风筝、踏青课后作业1.作业内容：请描述你家乡春天常见的三种植物，并说明它们在春天的主要变化。

-作业答案：我家乡春天常见的植物有柳树、桃花和杨树。柳树在春天发芽，长出嫩绿的枝条；桃花盛开，粉色的花朵非常美丽；杨树抽出新的叶子，为大地增添了一抹绿色。

2.作业内容：观察你周围的动物，写出三种春天迁徙或繁殖的动物，并简单说明它们为什么会在春天这样做。

-作业答案：春天迁徙的动物有燕子、蝴蝶和候鸟。燕子从南方飞回来筑巢；蝴蝶在春天繁殖，为花朵传粉；候鸟为了适应气候，从寒冷的地方飞到温暖的地方。

3.作业内容：思考春天对农业生产的影响，列出至少两种春天的气候特点对农业生产的好处。

-作业答案：春天的气候特点对农业生产有以下好处：一是气温回升，有利于农作物的播种和生长；二是降水增多，为农作物提供了充足的水分。

4.作业内容：设计一个以“春天的故事”为主题的手抄报，包括标题、插图、文字描述和你的创意元素。

-作业答案：手抄报标题可以是“春天的颂歌”