Unit 4 My Favourite Subject Section B project 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionBproject教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit4MyFavouriteSubjectSectionBproject教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册。本节课主要围绕学生最喜欢的科目展开，通过项目式学习，引导学生运用英语进行交流和表达。内容与课本相关，符合教学实际，注重培养学生的听说能力和合作精神。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下对学科的兴趣和态度。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习，提高英语听说技能。

3.增强学生的合作能力，通过小组讨论和项目合作，培养团队合作精神。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在交流中提出自己的观点，并尊重他人意见。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够正确使用英语表达自己最喜欢的科目，并能简单描述理由。

②通过听力练习，提高学生对不同学科背景下的英语词汇和句型的理解和运用能力。

③通过角色扮演和小组讨论，培养学生的口语交际能力和合作学习意识。

2.教学难点

①理解并掌握本节课涉及的文化差异，能够正确对待不同的学科兴趣。

②在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，克服语言表达中的语法和词汇障碍。

③在小组合作中，引导学生积极思考，勇于表达，并能够倾听和尊重他人的意见，促进有效沟通。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-软件资源：人教版英语七年级上册电子教材、英语教学软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、视频资料教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同学科的学习场景，如数学、英语、科学等。

2.提问学生：“Whichsubjectdoyoulikebest?Why?”（你们最喜欢的科目是什么？为什么？）

3.学生自由发言，教师引导学生注意用英语表达自己的观点。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾已学的英语表达方式，如：“Ilike...because...”

2.介绍本节课的教学内容：通过项目式学习，了解不同学生对科目的喜好及其原因。

3.讲解本节课的重点词汇和句型，如：“favouritesubject”、“reasonsforliking”等。

4.通过PPT展示不同学科的学习特点和魅力，激发学生对各个科目的兴趣。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：每组选出一个科目，讨论并总结该科目的学习特点和重要性。

2.每组选派一名代表用英语向全班介绍所选科目，其他同学可以提问。

3.教师根据学生的介绍和提问，给予适当的评价和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Doyouthinkit’simportanttochooseasubjectyoulike?Whyorwhynot?”（你们认为选择自己喜欢的科目重要吗？为什么？）

2.学生自由发言，教师引导学生关注学科选择与个人兴趣的关系。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组关于不同学科的图片，要求学生用英语描述图片内容。

2.学生轮流上台展示，其他同学猜测图片代表的学科。

3.教师根据学生的表现，给予鼓励和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何在学习过程中发现自己的兴趣所在？

2.分享一些学习方法和技巧，帮助学生提高学习效果。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：写一篇短文，描述自己最喜欢的科目及原因。

3.学生自主完成作业，教师巡视指导。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学中可根据学生情况进行调整。）知识点梳理1.词汇

-favouritesubject：最喜欢的科目

-reasonsforliking：喜欢的原因

-important：重要的

-interesting：有趣的

-challenging：有挑战性的

-beneficial：有益的

-knowledge：知识

-skills：技能

-creativity：创造力

2.句型

-Ilike...because...

-Myfavouritesubjectis...

-Itisimportantto...

-Ifind...interesting.

-Itischallengingto...

-Learning...isbeneficialfor...

-Ienjoylearning...

3.文化背景

-不同文化背景下对学科的兴趣和态度

-学科选择与个人兴趣的关系

-学科的重要性及其对学生成长的影响

4.语法

-现在完成时态

-情态动词（如：find,think,believe等）的用法

-一般现在时态的动词变化

5.听力技巧

-关注关键词和短语

-理解主旨大意

-推理判断

6.口语表达

-描述个人喜好

-表达对学科的看法

-展示个人观点

7.合作学习

-分组讨论

-信息分享

-角色扮演

8.核心素养

-跨文化意识

-语言运用能力

-合作能力

-批判性思维

9.教学方法

-项目式学习

-多媒体辅助教学

-小组讨论

-角色扮演

10.评价方式

-课堂表现

-作业完成情况

-小组合作效果

-口语表达能力内容逻辑关系1.教学内容的层次关系

①词汇层次：首先引入核心词汇，如"favouritesubject"、"reasonsforliking"等，接着通过例句和语境让学生理解和使用这些词汇。

②句型层次：在词汇的基础上，学习并运用句型“Ilike...because...”和“Myfavouritesubjectis...”，帮助学生表达个人喜好和理由。

③语法层次：结合句型学习，讲解现在完成时态和情态动词的用法，提高学生对英语时态和语法的理解。

2.教学内容的发展关系

①从基础知识到应用能力：从基础的词汇和句型学习，逐步过渡到实际情境中的应用，如描述个人喜好、讨论学科特点等。

②从个体认识到集体讨论：从个人表达到小组合作，培养学生的合作能力和集体讨论技巧。

③从听说读到写作：通过听力练习、口语表达和写作练习，全面提升学生的英语综合运用能力。

3.教学内容的知识点关系

①词汇与句型：词汇是句型的基础，句型是词汇的应用，两者相辅相成，共同构成学生的语言表达体系。

②语法与时态：语法规则是正确使用句子的保障，时态是表达动作发生时间的重要手段，两者共同影响学生的语言准确性。

③文化背景与学科态度：通过学习不同文化背景下对学科的态度，培养学生跨文化意识和开放的心态。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，感觉收获挺多的，但也有些地方觉得还可以改进。

首先呢，我觉得导入环节做得不错，通过展示不同学科的学习场景，学生们很快就进入了学习状态。提问环节也起到了激发兴趣的作用，他们都能积极地用英语表达自己的看法。

但是，我发现有些学生对于自己喜欢的科目描述得不够具体，可能是因为他们对于自己的兴趣点还没有很清晰的认识。所以，我觉得在今后的教学中，我们可以尝试引入一些更加具体的问题，帮助学生更好地反思自己的兴趣所在。

讲授新课的时候，我尽量用简单明了的语言解释了重点词汇和句型，同时也注意到了学生的反应。我发现，当我在课堂上加入一些实际例子和情境时，学生们学得更加投入。不过，也有一些学生似乎对于某些语法点不太理解，比如现在完成时态的使用。这可能需要我在课后进行一些个别辅导，或者在下节课的开头再回顾一下。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这个方法挺不错的，他们能在小组中互相学习，互相启发。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些学生不太愿意开口，可能是担心说错。所以，我觉得我们可以适当增加一些鼓励性的语言，让他们更加自信地参与讨论。

课堂提问的时候，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样能更好地了解他们的学习情况。不过，有时候问题可能有点难，有的学生回答得不够准确。这可能需要我在设计问题时更加细致，确保问题既有挑战性，又不会让学生感到太过困难。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：一是加强对语法点的讲解和练习，二是通过更多的互动和游戏来提高学生的参与度，三是针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。课后作业1.写作练习

-描述你最喜欢的科目，并解释你为什么喜欢它。要求使用至少五个与该科目相关的形容词和三个原因。

-Example:Myfavouritesubjectismathematics.Ifinditfascinatingbecauseithelpsmedeveloplogicalthinkingskills.It'salsochallenging,andIenjoysolvingcomplexproblems.

2.角色扮演

-与一位同学合作，扮演不同学科的教师和学生的角色。学生要向教师询问关于该科目的信息，教师则用英语回答。

-Example:Student:Whatisthemostinterestingpartofstudyinghistory?Teacher:Themostinterestingpartislearningaboutdifferentculturesandhistoricalevents.

3.词汇练习

-根据给出的单词，完成句子，每个单词使用一次。

-Example:Words:challenging,beneficial,fascinating,important,creative.

-Sentences:

1.Studyingartis___________becauseitencourages___________thinking.

2.Learninganewlanguagecanbe___________butitis___________inthelongrun.

3.Scienceis___________and___________tounderstandtheworldaroundus.

4.听力理解

-听一段关于不同学生选择科目的对话，然后回答问题。

-Example:Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions:

1.Whoisthespeakerintheconversation?

2.Whatarethethreesubjectsmentionedintheconversation?

3.Whydoesthespeakerlike