2024年五年级英语下册 Unit 1 Welcome to our school Lesson 6教学实录 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson6教学实录人教精通版（三起）主备人备课成员教材分析2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson6教学实录人教精通版（三起）以介绍学校环境和日常活动为主题，通过情景对话和词汇学习，帮助学生掌握新单词和短语，提高日常交际能力。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重学生的实际运用能力培养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握新单词和短语，如“classroom”、“library”、“gym”等，并能够将这些词汇用于描述学校环境和日常活动。

-举例解释：教师通过情景对话和图片展示，引导学生识别并使用这些新词汇，例如：“Lookatthepicture.It'saclassroom.Wecanreadbooksthere.”（看这幅图，这是一个教室，我们可以在那里读书。）

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以正确运用新学的词汇进行连贯的对话，尤其是在实际情境中。

-举例解释：难点在于学生可能不知道如何将新词汇自然地融入到句子中。例如，学生可能知道“gym”是体育馆的意思，但不知道如何在句子中正确使用，如：“Weplaybasketballinthegym.”（我们在体育馆打篮球。）为了帮助学生突破这一难点，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用新词汇。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《人教精通版英语》五年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校环境图片、日常活动视频和单词卡片。

3.教学工具：使用白板和马克笔展示教学内容，并准备实物教具如教室模型，以增强学生的直观理解。

4.教室布置：设置互动讨论区，确保学生能够自由交流，并在教室内摆放安全的学习材料。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Areyoureadyforanewlesson?Today,wearegoingtolearnaboutourschool.Doyouknowwhatwewilllearntoday?”

2.学生们积极回答：“Yes,wewilllearnabouttheschoolenvironmentanddailyactivities.”

3.老师点头：“Great!Let'sstartwiththefirstpartofthelesson.”

二、新课呈现

1.老师打开教材，展示第一页的标题：“Welcometoourschool!”

2.老师解释：“Thisisthetitleofourlesson.Itmeans'Welcometoourschool!'inEnglish.Today,wewilllearnabouttheschoolenvironmentanddailyactivitiesinourschool.”

3.老师展示学校环境的图片，引导学生观察：“Lookatthepicture.Canyouseetheschoolbuildings,playground,andclassrooms?Theseareallpartsofourschool.”

4.老师提问：“Whatdoyouthinkwecandointheseplaces?CanyouusesomeEnglishwordstodescribethem?”

5.学生们举手回答：“Wecanreadbooksinthelibrary,playsportsinthegym,andstudyintheclassrooms.”

三、词汇学习

1.老师板书新单词：“library,gym,classroom,playground,canteen,office,computerroom.”

2.老师解释每个单词的意思：“Libraryisaplacewherewecanfindbooks.Gymisaplacewherewecanplaysports.Classroomisaplacewherewestudy.Playgroundisaplacewherewecanplaygames.Canteenisaplacewherewecaneat.Officeisaplacewhereteacherswork.Computerroomisaplacewherewecanusecomputers.”

3.老师让学生跟读单词，并要求学生用新学的单词造句。

四、句型练习

1.老师展示句型：“Whereis…?It'sin….”

2.老师提问：“Whereisthelibrary?Canyouanswerthequestionusingthesentencepattern?”

3.学生回答：“Thelibraryisintheschoolbuilding.”

4.老师继续提问：“Whereisthegym?Whereistheclassroom?Canyouanswerthesequestionstoo?”

5.学生们依次回答，老师给予肯定和鼓励。

五、情景对话

1.老师展示情景对话的图片，引导学生观察：“Lookatthepicture.Twostudentsaretalkingabouttheirschool.Canyoulistenandunderstandwhattheyaresaying?”

2.老师播放对话录音，让学生跟读并模仿。

3.老师提问：“Whataretheytalkingabout?Canyouretellthedialogueinyourownwords?”

4.学生们分组进行角色扮演，练习对话。

六、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedabouttheschoolenvironmentanddailyactivities.Wehavealsolearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Remembertousetheminyourdailylife.”

2.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourschool,usingthenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

3.老师提醒学生：“Remembertohandinyourhomeworknextclass.Goodbye,everyone!”

七、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价：“Today,everyonehasdoneagreatjob.Iamveryproudofyouall.Keepworkinghard!”

2.老师鼓励学生：“KeeppracticingandyouwillbecomebetterandbetterinEnglish.”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MySchoolLife》

-内容：一篇关于学生校园生活的短文，描述了学生在学校的学习和生活场景，包括图书馆、体育馆、教室等。

-目的：通过阅读，帮助学生进一步了解学校环境，并学习如何用英语描述自己的校园生活。

-阅读材料二：《SchoolRules》

-内容：一篇关于学校规章制度的短文，介绍了学校的一些基本规则，如上课时间、行为规范等。

-目的：通过阅读，让学生了解学校的基本规则，培养良好的学习习惯和行为规范。

-阅读材料三：《SchoolEvents》

-内容：一篇关于学校活动的短文，介绍了学校举办的各种活动，如运动会、文化节等。

-目的：通过阅读，激发学生对学校活动的兴趣，了解学校生活的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语描述自己学校的不同区域，如图书馆、体育馆、教室等。

-鼓励学生调查自己学校的历史和文化，了解学校的发展历程和特色。

-学生可以收集学校举办的各种活动的照片或视频，制作成小册子或展示板。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在学校的学习和生活经验，提高英语口语表达能力。

3.知识点拓展

-学校环境词汇：除了本节课学习的新词汇外，还可以拓展学习如“canteen”、“office”、“computerlab”等词汇。

-学校活动词汇：学习如“sportsday”、“culturalfestival”、“sciencefair”等与学校活动相关的词汇。

-学校规则词汇：学习如“schooluniform”、“beontime”、“bepolite”等与学校规则相关的词汇。

4.实用性活动

-学生可以设计一个关于自己学校的英语调查问卷，向同学或老师了解学校的相关信息。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己学校的短文，如“IntroductiontoMySchool”。

-组织学生进行英语角活动，让学生在轻松的环境中练习使用英语交流。教学反思与总结Ah,teachingcanbequiteanadventure,can'tit?Today,Iwanttotakeamomenttoreflectonourlessonon"Welcometoourschool"fromUnit1inthefifth-gradeEnglishtextbook.It'salwaysimportanttolookbackandseewhatworkedwellandwhatcouldbeimproved.

1.教学反思

-Methodology:IthinkIdidagoodjobusingavarietyofteachingmethodstoengagethestudents.Westartedwithapictureandasimplequestiontogetthemthinkingabouttheschoolenvironment.Then,Imovedontovocabularyandsentencestructures,whichIfeltwerewell-received.However,Inoticedthatsomestudentswereabithesitanttospeakup.Ithinknexttime,Imightstartwithamoreinteractiveactivitythatencourageseveryonetoparticipaterightfromthebeginning.

-Strategies:Iusedpicturesandvideostohelpillustratethevocabularyandconcepts,whichseemedtohelp.ButIalsorealizedthatsomestudentsmightneedmorevisualaidsorgesturestofullygraspthenewwords.Imightconsiderincorporatingmorevisualmaterialsorevenusingawhiteboardtodrawsimplediagrams.

-Management:Classroommanagementwasrelativelysmooth,buttherewereafewmomentswhenthenoiselevelwasabithigh.IthinkIcouldhavebeenmoreproactiveinmaintainingorder.Perhapsusingasignalorasimplereminderaboutbehaviorexpectationscouldhelpinthefuture.

2.教学总结

-Effectiveness:Overall,Ithinkthelessonwaseffective.Thestudentsseemedtoenjoylearningabouttheirownschoolandwereabletoidentifyandusenewvocabularyincontext.Theirenthusiasmwaspalpable,andIsawmanyofthemparticipatingactivelyintheactivities.

-StudentProgress:Intermsofknowledge,thestudentshavegainedagoodunderstandingoftheschool-relatedvocabularyandsentencestructures.Theirabilitytodescribetheschoolenvironmentanddailyactivitieshasimprovedsignificantly.Intermsofskills,theirlisteningandspeakingskillswereparticularlyevidentduringtherole-playactivities.

-AttitudesandFeelings:Thestudentsseemedtofeelmoreconnectedtotheirschoolenvironmentandwereproudtosharewhattheyknew.Thiswashearteningtosee,asitreflectsapositiveattitudetowardslearningandschoollife.

3.ImprovementsandSuggestions

-Toaddressthehesitationinspeakingup,Iplantousemoregroupactivitiesthatrequirecollaborationandpeersupport.Thisway,studentscanbuildconfidenceinasupportiveenvironment.

-Iwillalsotrytoprovidemorevisualandkinestheticaidstocatertodifferentlearningstyles.Forinstance,Icoulduseflashcardsorphysicalobjectstorepresenttheschoollocations.

-Intermsofclassroommanagement,Iwillimplementamoreconsistentroutineforbehaviorexpectationsandrewards.Thiswillhelpmaintainastructuredandpositivelearningenvironment.

-Finally,Iwillcontinuetoassessthestudents'understandingthroughformativeassessments,suchasexitticketsorquickquizzes,toensurethattheyaregraspingthematerialandtoidentifyareasthatneedfurtherclarification.

Inclosing,Ifeelthattoday'slessonwasasuccess,butthere'salwaysroomforgrowth.I'mlookingforwardtoapplyingthesereflectionsandsuggestionstomyfuturelessons,andI'mexcitedtoseethecontinuedprogressofmystudents.课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我通过提问来检查学生对新词汇和句型的掌握情况。例如，我会问：“Canyoutellmewherethelibraryis?”（你能告诉我图书馆在哪里？）通过学生的回答，我可以评估他们对新词汇的理解和应用能力。

-观察：我注意观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够流利地使用新学的词汇，以及他们是否能够理解并遵循对话的情节。

-测试：为了更全面地评估学生的学习情况，我设计了一些简单的测试题。这些测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对新词汇和句型的记忆以及实际应用能力。

-及时反馈：在课堂上，我及时给予学生反馈，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生提供纠正和指导。这种即时反馈有助于学生及时了解自己的学习状况，并调整学习策略。

-问题解决：通过课堂评价，我发现一些学生对于新词汇的记忆不够牢固，特别是在实际对话中使用时。为了解决这个问题，我决定在接下来的几节课中增加词汇复习环节，并通过游戏和练习来提高学生的记忆效果。

2.作业评价

-批改作业：我对学生的作业进行了认真批改，包括写作练习和词汇练习。在批改过程中，我注重学生的语法准确性、词汇运用和表达流畅性。

-点评与反馈：在作业的评语中，我不仅指出了学生的错误，还给出了改进的建议。例如，对于一句语法错误的句子，我会这样写：“Goodtry,butremembertousethepasttenseafter'have'whentalkingaboutpastactions.Tryagain!”（很好的一次尝试，但记得在谈论过去动作时，'have'后面的动词要用过去式。再试一次！）

-鼓励与支持：在作业反馈中，我尽量给予学生积极的鼓励和支持。对于表现良好的学生，我会写上：“Greatjob!Yourwritingisveryclearandyourvocabularyisimpressive.”（做得很好！你的写作非常清晰，你的词汇量很棒。）

-及时反馈：我确保在学生完成作业后的第二天就给出反馈，这样学生可以及时了解自己的学习成果，并在下一次作业中改进。

-家长沟通：对于一些需要特别关注的学生，我会与家长沟通，共同探讨学生的学习情况和改进策略。板书设计①本文重点知识点

-学校环境词汇：library,gym,classroom,playground,canteen,office,computerroom

-学校日常活动短语：playsports,readbooks,study,playgames,eat,work,usecomputers

②词汇

-library（图书馆）

-gym（体育馆）

-classroom（教室）

-playground（操场）

-canteen（食堂）

-office（办公室）

-computerroom（电脑室）

③句型

-Whereis...?It'sin...

-Wecan...inthe...(例如：Wecanreadbooksinthelibrary.)

-Thisisthe...（这是...）

④句子示例

-Thelibraryisintheschoolbuilding.

-Weplaybasketballinthegym.

-Istudyintheclassroom.

-Theplaygroundisoutsidetheschool.

-Weeatlunchinthecanteen.重点题型整理1.完形填空

-题型描述：给出一段关于学校环境的描述，其中缺少一些关键词汇，学生需要从选项中选择正确的词汇填入空格中。

-题目示例：

Theschoolhasabig(①)wherewecanplay(②).Wealsohavea(③)wherewecanreadbooksandstudy.Ourschoolisvery(④)and(⑤).

A.playgroundB.libraryC.classroomD.gymE.beautifulF.happy

-答案：A.pl