《当心异物侵害》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《当心异物侵害》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《当心异物侵害》旨在让学生了解日常生活中常见的异物侵害及其危害，培养学生安全意识和自我保护能力。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握防范异物侵害的方法，提高应对突发状况的能力，确保学生健康成长。核心素养目标分析1.培养学生的安全意识，使其认识到异物侵害的危害性。

2.增强学生的自我保护能力，学会识别和防范常见的异物侵害。

3.提升学生的合作意识，通过小组讨论学会与他人共同解决问题。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中寻找预防异物侵害的方法。教学难点与重点1.教学重点：

-理解异物侵害的定义和常见类型。

-掌握预防异物侵害的基本原则和措施。

-能够识别日常生活中的潜在异物侵害风险。

2.教学难点：

-分析具体案例，理解异物侵害对个人健康的潜在危害。

-运用安全知识和技能，制定有效的预防策略。

-在小组活动中，培养学生与他人协作解决问题的能力。

-对于年龄较小的学生，如何将抽象的安全知识转化为具体的行动指南可能是一个难点，需要通过实例和角色扮演等方式来帮助理解。教学方法与策略1.采用案例研究和讨论法，结合实际生活中的异物侵害案例，引导学生分析问题并提出解决方案。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，体验预防异物侵害的措施，增强安全意识。

3.利用多媒体课件展示异物侵害的图片和视频，直观展示危害，提高学生的警觉性。

4.结合实验活动，如模拟吞咽异物的情况，让学生亲身感受异物侵害的严重性。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“你们在生活中遇到过什么不安全的情况？”引导学生思考。随后，展示一组异物侵害的图片，如误吞硬币、吸入异物等，引发学生对异物侵害的关注和讨论。用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师讲解异物侵害的定义、类型及其危害，结合图片和案例，让学生了解异物侵害的基本知识。用时10分钟。

2.讲解预防异物侵害的方法，如避免将小物件放入口中、妥善保管药品等，强调安全意识的重要性。用时10分钟。

3.分析具体案例，如误吞硬币、吸入异物等，让学生学会识别和防范常见的异物侵害。用时10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟生活中可能遇到的异物侵害情境，如误吞小物件、吸入异物等，其他学生提出应对措施。用时10分钟。

2.实验活动：教师演示如何正确处理误吞异物的情况，如使用海姆立克急救法等，学生跟随操作。用时10分钟。

3.游戏活动：设计一个“安全知识竞赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论如何预防家中异物侵害，如如何存放药品、如何教育孩子等。举例回答：“我们可以将药品放在孩子够不到的地方，教育孩子不要将小物件放入口中。”

2.学生讨论在公共场所如何预防异物侵害，如如何避免吸入异物、如何正确使用游乐设施等。举例回答：“在公共场所，我们要注意不要将食物残渣吸入气管，使用游乐设施时要按照规则操作。”

3.学生讨论如何应对误吞异物的情况，如如何寻求帮助、如何进行急救等。举例回答：“如果误吞异物，要保持冷静，及时寻求成人帮助，并了解正确的急救方法。”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全意识的重要性，并总结预防异物侵害的方法。举例回答：“我们要时刻保持警惕，避免将小物件放入口中，妥善保管药品，遇到异物侵害时要及时寻求帮助。”用时5分钟。

总用时：45分钟知识点梳理1.异物侵害的定义

-异物侵害是指非食物类物质误入人体，可能对人体造成伤害的情况。

2.异物侵害的类型

-吞咽异物：如硬币、小玩具等误吞入食道、气管。

-吸入异物：如花生、豆粒等吸入气管、支气管。

-外伤异物：如锐器、玻璃碎片等造成的皮肤或其他组织的伤害。

3.异物侵害的危害

-对消化系统的危害：如食道、胃、肠道的损伤、穿孔。

-对呼吸系统的危害：如窒息、肺炎、支气管炎。

-对皮肤的危害：如切割伤、刺伤、撕裂伤等。

4.预防异物侵害的方法

-家庭安全：

-将小物件、药品等放在孩子够不到的地方。

-教育孩子不要将小物件放入口中。

-妥善保管刀具、玻璃器皿等危险物品。

-公共场所安全：

-注意饮食卫生，避免食物残渣吸入气管。

-正确使用游乐设施，避免因操作不当造成伤害。

-遵守公共场所的安全规定，如不奔跑、不拥挤。

5.异物侵害的应急处理

-立即停止进食或玩耍，保持冷静。

-观察是否有异物从口或鼻中掉出。

-如有窒息感，可尝试进行海姆立克急救法。

-如有严重出血，应及时止血，寻求成人帮助。

-立即送往医院就诊。

6.安全意识培养

-教育孩子树立安全意识，了解异物侵害的危害。

-通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的安全防范能力。

-家长和教师应共同关注孩子的安全，提供必要的指导和帮助。

7.安全教育的重要性

-安全教育有助于预防事故发生，保障学生的生命安全。

-通过安全教育，培养学生良好的生活习惯和行为规范。

-提高学生对突发事件的应对能力，降低事故带来的伤害。

8.安全教育的内容

-家庭安全知识：预防火灾、触电、中毒等。

-公共场所安全知识：遵守交通规则、防火意识、防范侵害等。

-防疫知识：预防传染病、正确洗手等。

-突发事件应对：地震、火灾、洪水等自然灾害的逃生知识。内容逻辑关系①异物侵害的定义与类型

-重点知识点：异物侵害的定义、常见类型（吞咽异物、吸入异物、外伤异物）。

-关键词：误入人体、非食物类物质、食道、气管、皮肤。

②异物侵害的危害与预防

-重点知识点：异物侵害的危害（消化系统、呼吸系统、皮肤）、预防方法（家庭安全、公共场所安全）。

-关键词：伤害、窒息、肺炎、切割伤、刺伤、撕裂伤、存放、教育、规则。

③异物侵害的应急处理与安全教育

-重点知识点：应急处理方法（立即停止、观察、急救、止血、就医）、安全教育内容（家庭安全、公共场所安全、防疫、突发事件）。

-关键词：窒息感、海姆立克急救法、出血、止血、就诊、安全意识、生活习惯、应对能力。教学反思与总结这节课《当心异物侵害》对我来说是一次非常有意义的经历。让我来分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得教学方法的选择上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。通过角色扮演，我看到了学生们积极参与，他们能够在模拟的情境中更好地理解异物侵害的危害。我发现，当孩子们能够亲身参与进来时，他们对知识的吸收和理解更为深刻。不过，我也意识到，对于一些年纪较小的学生，可能需要更多的指导和重复来确保他们完全理解。

在实践活动环节，我设计了一些简单的实验，比如模拟吞咽硬币的情况，这让学生们有了直观的感受。但我发现，部分学生在进行实验时有些紧张，这可能是因为他们害怕造成真正的伤害。因此，我在总结时特别强调了安全的重要性，并提醒他们实验是为了学习知识，而不是真的要造成伤害。

关于教学管理，我注意到在小组讨论环节，有些学生没有很好地参与到讨论中。这可能是因为他们对某些话题不太感兴趣，或者不太知道如何表达自己的观点。在未来的教学中，我计划更细致地分组，并提前准备一些引导性问题，帮助每个学生都能参与到讨论中来。

在知识方面，学生们对异物侵害的危害有了更深入的认识，他们能够说出几种常见的异物侵害类型，并提到了一些预防措施。在技能方面，通过角色扮演和实验，他们学会了如何应对突发情况，比如在有人吞咽异物时如何施救。

情感态度方面，我发现学生们在课程结束时更加警觉，他们对安全有了更多的关注。这让我感到非常欣慰，因为这是教学目标之一。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解预防措施时，可能没有给学生足够的时间去思考和提问。在今后的教学中，我会更加注重学生的反馈，确保他们能够真正吸收所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安全知识小故事》选集，包含多个与异物侵害相关的故事，如误吞小物件、吸入异物等案例，以生动的故事形式介绍预防措施和安全知识。

-视频资源：安全教育系列短片，通过动画或真人演示，展示如何预防异物侵害，如何进行基本的急救措施。

2.拓展要求：

-学生可以在家长的指导下，选择一篇阅读材料进行阅读，并尝试复述故事内容或写出自己的感悟。

-观看安全教育系列短片后，鼓励学生与家人一起讨论视频中提到的预防措施，并讨论在家庭和学校中如何应用这些措施。

-鼓励学生记录下自己在日常生活中发现的安全隐患，并提出自己的预防和解决方法。

-学生可以创作一个简单的手抄报或海报，展示他们学到的异物侵害预防和急救知识。

-教师可以组织一个小型的小组讨论或报告会，让学生分享自己的学习成果和感悟。

-学生可以通过互联网搜索与异物侵害相关的真实案例，了解不同情况下如何正确处理。

-对于年龄较小的学生，可以家长协助完成一些互动性较强的拓展活动