Unit2 My favourite colour is yellow（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit2Myfavouritecolourisyellow（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过丰富多彩的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，掌握有关颜色的词汇和表达，提高学生的口语交际能力。通过与本单元主题相关的故事、歌曲和游戏，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇和语法的敏感度。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达个人喜好，锻炼逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的学习能力，学会通过合作学习、自主探究等方式获取知识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已初步接触英语，具备一定的字母知识和简单的词汇积累。他们对颜色有一定的认识，能够说出几种常见的颜色名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对颜色鲜艳、趣味性强的内容感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难：①对英语发音和语调掌握不熟练，导致发音不准确；②在表达个人喜好时，词汇量不足，难以准确描述；③在学习颜色词汇时，容易混淆相似颜色。针对这些困难，教师应采取适当的教学策略，如加强发音练习、丰富词汇量和提供具体的情境帮助学生学习。四、教学资源-教材：外研版三年级下册英语课本

-图片资源：与颜色相关的图片，如黄色物品的图片

-视频资源：与颜色相关的英语教学视频

-音乐资源：与颜色相关的英语歌曲

-课件资源：PPT课件，包含颜色单词和图片

-教学辅助工具：彩色卡片、彩色笔、彩色纸等

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师展示一张黄色图片，引导学生说出图片中的物品，引出本节课主题——黄色。

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过PPT展示颜色单词，如red,blue,yellow等，让学生认读并拼写。

2.老师播放与颜色相关的英语歌曲，让学生跟随歌曲唱出颜色单词。

3.老师提问：“What'syourfavouritecolour?”，引导学生表达个人喜好。

三、课文学习（20分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意发音和语调，让学生跟读并模仿。

2.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如“Ilikeyellow”等。

3.老师提问：“Whatdoesthestorytellusaboutyellow?”，引导学生思考课文主旨。

四、课文理解（15分钟）

1.老师引导学生分组讨论，分享自己对黄色物品的喜好。

2.每组选派代表，用英语描述自己喜欢的黄色物品，并说明原因。

3.老师点评并纠正学生的发音和语法错误。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一张彩色卡片，让学生说出卡片上的颜色。

2.老师播放与颜色相关的英语歌曲，让学生跟唱。

3.老师组织学生进行颜色接龙游戏，巩固颜色单词。

六、拓展活动（10分钟）

1.老师展示一组与颜色相关的图片，让学生说出图片中的颜色。

2.老师提问：“Ifyoucouldchangeyourcolour,whatwouldyouchoose?”，引导学生发挥想象力。

3.学生自由发挥，用英语描述自己喜欢的颜色，并解释原因。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语水平。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己喜欢的黄色物品。

2.老师提醒学生认真完成作业，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色相关的文化知识：介绍不同文化中颜色的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆，而在西方文化中，白色常与纯洁和婚礼联系在一起。

-颜色与情绪的关系：探讨颜色如何影响人的情绪，提供一些简单的实验或案例，让学生了解颜色心理学的基础。

-颜色在艺术中的应用：展示一些著名的艺术作品，特别是那些以特定颜色为主题的，如梵高的《向日葵》。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于颜色的英文绘本或故事书，如《TheColourofHome》或《TheRainbowFish》，让学生在阅读中学习更多颜色词汇和文化背景。

-视频拓展：寻找一些与颜色相关的英语教学视频，如颜色认知的动画或儿童教育节目，帮助学生通过视觉和听觉双重学习。

-实践活动：组织学生进行颜色配对活动，让学生用彩色纸剪出不同形状，然后按照颜色进行配对，增强颜色识别能力。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生在家长的协助下，用家里的物品进行颜色分类，并制作成颜色图表，加深对颜色概念的理解。

-网络资源：虽然不提供网址，但可以建议学生和家长访问一些教育资源网站，如国家图书馆的在线资源，获取更多与颜色相关的学习材料。

-课外阅读：鼓励学生阅读有关颜色科学的小册子或文章，了解颜色的科学原理，如光的波长和颜色的混合。

-艺术创作：鼓励学生进行艺术创作，如绘制颜色主题的画作或设计，以颜色为主题制作手工艺品，如彩色折纸或拼贴画。七、教学反思与总结今天的英语课，我们一起学习了“Unit2Myfavouritecolourisyellow”，通过这节课，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程中，我在教学方法上做了一些尝试，比如通过图片和歌曲的引入，让学生在轻松的氛围中自然地接触和记忆颜色词汇。我发现这种方法对于三年级的学生来说比较有效，因为他们的注意力容易被有趣的事物吸引，而且这样的方式也能够帮助他们更好地理解和记忆。

在教学策略上，我尝试了分组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习和表达。我发现学生们在小组讨论中非常积极，他们能够主动分享自己对于颜色的看法和喜好，这种合作学习的方式不仅提高了他们的语言表达能力，也增强了他们的团队协作能力。

然而，在教学管理方面，我意识到自己在课堂纪律上还有待加强。在讨论环节，有几个学生有点过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。这让我反思，我需要在课堂管理上更加细致，比如提前设定规则，让学生明白在课堂上应该如何表现。

教学总结方面，我认为今天的教学效果还是不错的。从学生的表现来看，他们对颜色词汇的记忆效果较好，能够准确地用英语说出几种颜色。在情感态度上，学生们对英语学习有了更多的兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，在课堂互动中，我发现部分学生的参与度不高，他们可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

另外，我也注意到有些学生在描述自己喜欢的黄色物品时，词汇量有限，这限制了他们的表达能力。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，通过阅读和写作练习，帮助他们积累更多的词汇，提高他们的语言运用能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度较高。大部分学生能够跟随老师的节奏，认真听讲并积极参与互动。在朗读和跟读环节，学生们发音准确，语调自然。但在一些细节上，如单词的拼写和语法运用，仍有部分学生需要加强。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，表达自己的观点。每组都选出了代表进行展示，他们的表达流畅，逻辑清晰。通过小组合作，学生们不仅提高了语言表达能力，也学会了倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对颜色词汇的掌握情况。大部分学生能够正确地书写和辨认颜色单词，但仍有少数学生在拼写上存在困难。测试结果显示，学生对颜色单词的记忆效果较好，但在实际运用中，需要进一步练习。

4.学生作业反馈：

学生们的课后作业完成情况良好，他们能够按照要求用英语描述自己喜欢的黄色物品。作业中展现了学生的想象力和创造力，同时也反映出他们在词汇和语法方面的掌握程度。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我鼓励学生们继续保持积极的学习态度，同时在细节上多加注意，如单词的拼写和语法结构的准确性。对于小组讨论成果展示，我肯定了他们的合作精神和表达能力，并建议他们在今后的讨论中更加注重逻辑性和条理性。在随堂测试和作业反馈中，我提醒学生们要加强词汇积累和语法练习，提高语言的实际运用能力。同时，我也将根据学生的个体差异，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheLittleYellowDuck》绘本，通过故事讲述黄色小鸭子的冒险经历，让学生在阅读中学习更多颜色词汇和日常用语。

-视频资源：《ColorfulWorld》动画短片，通过动画形式展示不同颜色的物品和场景，帮助学生直观地理解和记忆颜色名称。

2.拓展要求：

-阅读材料：《TheLittleYellowDuck》绘本，建议学生选择适合自己阅读水平的部分进行阅读，并在阅读过程中尝试用英语复述故事内容。

-视频资源：《ColorfulWorld》动画短片，鼓励学生观看视频后，尝试用英语描述视频中的场景和颜色，并与家人或朋友分享自己的观察和感受。

-学生可以制作一个关于颜色的手抄报，收集和展示他们喜欢的黄色物品的图片，并用英语简要描述。

-教师可以提供一些与颜色相关的英文歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》或《ICanSeeClearlyNow》，让学生在音乐中感受颜色的魅力。

-鼓励学生在家中或户外寻找不同的颜色，并用手机或相机记录下来，然后在课堂上与同学们分享。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的颜色以及为什