6 班级生活有规则（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

6班级生活有规则（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员设计意图本节课围绕“班级生活有规则”这一主题，旨在让学生了解班级规则的重要性，学会遵守规则，培养学生的集体意识和责任感。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中体会规则的意义，提高学生的道德素养。核心素养目标培养学生遵守规则、尊重他人、团结协作的道德品质；提高学生分析问题、解决问题的能力；增强学生的集体荣誉感和责任感；激发学生对班级生活的热爱，形成积极向上的班级氛围。教学难点与重点1.教学重点：

-明确班级规则的意义和作用：通过具体案例，让学生认识到规则对于维护班级秩序、促进和谐相处的重要性。

-学会遵守班级规则：引导学生分析班级规则的具体内容，如课堂纪律、卫生习惯、同学间相互尊重等，并鼓励学生在日常生活中实践这些规则。

2.教学难点：

-理解规则背后的价值：帮助学生理解班级规则的制定是为了更好地实现班级目标，促进每个学生的全面发展。

-自觉遵守规则：针对学生可能存在的逆反心理，引导学生从自身做起，自觉遵守规则，并通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生遵守规则的自觉性。

-解决冲突时遵守规则：指导学生在遇到冲突时，能够冷静分析，运用规则来解决问题，避免因个人情绪影响而违反规则。例如，在处理同学间的矛盾时，引导学生先了解规则，再寻求合理的解决方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解班级规则的重要性，引导学生理解规则的意义。

2.讨论法：组织学生围绕班级规则展开讨论，分享遵守规则的经验和感受。

3.角色扮演法：通过模拟情景，让学生体验遵守规则和不遵守规则的不同后果，加深对规则的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班级规则的具体内容，增强直观性。

2.视频播放：选取相关视频，让学生直观感受遵守规则的重要性。

3.小组合作：利用教学软件，分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。教学流程1.导入新课

-教师通过提问：“同学们，你们在班级生活中有没有遇到过需要遵守的规则？这些规则对我们的生活有什么影响？”来引起学生的兴趣和思考。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲解班级规则的意义：教师结合教材内容，讲解班级规则对于维护秩序、促进和谐的重要性，并举例说明。

-例如：“就像我们过马路要遵守交通规则一样，在班级中也要遵守规则，这样才能保证我们的学习和生活有序进行。”

-分析班级规则的具体内容：教师引导学生分析教材中提到的班级规则，如课堂纪律、卫生习惯、同学间相互尊重等。

-例如：“在课堂上，我们要认真听讲，不随意讲话，保持安静；在卫生方面，我们要保持教室整洁，不乱扔垃圾；在同学间，我们要互相尊重，不欺负他人。”

-强调遵守规则的重要性：教师通过案例分享，让学生了解不遵守规则可能带来的后果。

-例如：“如果大家都不遵守课堂纪律，那么课堂将无法进行，我们也就无法学到知识。”

-用时：10分钟

3.实践活动

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，模拟班级生活中的场景，如课堂讨论、值日生工作等，让学生体验遵守规则的重要性。

-例如：一组扮演课堂讨论，另一组扮演课堂秩序维护者，体验在有序的课堂环境中学习的感受。

-小组讨论：教师提出问题，如“如果你遇到了同学违反规则的情况，你会怎么做？”让学生在小组内讨论，并分享自己的观点。

-例如：“如果你看到有同学在课堂上随意讲话，你会怎么提醒他？”

-规则制定：引导学生根据班级实际情况，共同制定一些班级规则，并说明制定规则的原因。

-例如：“我们小组认为，为了保持教室卫生，我们可以制定每天轮流打扫教室的规则。”

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-学生讨论班级规则的重要性：例如，讨论“遵守规则对我们个人有什么好处？”

-学生讨论如何遵守规则：例如，讨论“在课堂上如何保持安静？”

-学生讨论违反规则可能带来的后果：例如，讨论“如果有人不遵守课堂纪律，可能会对谁造成影响？”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调班级规则的重要性。

-例如：“今天我们学习了班级规则的重要性，希望大家能够记住，遵守规则是我们每个人应尽的责任。”

-教师总结本节课的重点和难点，并对学生的表现给予肯定。

-例如：“本节课的重点是理解班级规则的意义，难点是自觉遵守规则。大家表现都很好，希望你们能够将所学应用到日常生活中。”

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-班级规则案例集：收集整理一些班级生活中的真实案例，如学生间的冲突处理、班级活动的组织等，这些案例可以用于课堂教学中的讨论和分析，帮助学生更好地理解班级规则的实际应用。

-规则制定原则介绍：介绍一些班级规则制定的原则，如公平性、实用性、可操作性等，帮助学生理解规则制定的过程。

-道德故事：挑选一些与规则、纪律相关的道德故事，如《孔融让梨》、《守时的重要性》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则的重要性。

2.拓展建议：

-家庭规则实践：鼓励学生在家庭中尝试制定一些简单的家庭规则，如作息时间、家务分配等，通过实践体验规则对家庭生活的影响。

-社会规则观察：引导学生观察社会生活中的规则，如交通规则、公共场所的秩序等，思考规则对于社会秩序的作用。

-规则反思日记：鼓励学生每天写一篇规则反思日记，记录自己一天中遵守规则和遇到规则问题的经历，通过反思提高遵守规则的自觉性。

-规则教育讲座：组织一次关于规则教育的讲座，邀请相关领域的专家或优秀学生代表分享他们的经验和看法，拓宽学生的视野。

-规则知识竞赛：举办班级规则知识竞赛，通过竞赛的形式，巩固学生对规则知识的掌握，提高学生的参与度和学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：评价学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，记录学生是否能够主动参与课堂活动。

-学生对规则的理解程度：通过提问和回答，评价学生对班级规则的理解是否准确，是否能够运用规则分析实际问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作精神，如是否能够倾听他人意见、是否能够共同完成任务。

-规则制定合理性：评价学生制定的班级规则是否合理，是否符合班级实际情况，是否具有可操作性。

-小组汇报质量：评价学生在小组汇报时的表达能力和逻辑思维，如是否能够清晰、有条理地陈述观点。

3.随堂测试：

-规则知识掌握情况：通过随堂测试，评价学生对班级规则知识的掌握程度，包括规则的定义、重要性以及具体内容的理解。

-应用能力：评价学生在面对具体情境时，能否正确运用规则进行分析和判断。

4.规则实践反馈：

-学生遵守规则情况：观察学生在日常学习和生活中遵守规则的情况，如课堂纪律、卫生习惯、同学间相互尊重等。

-规则实践效果：评价学生遵守规则后班级氛围的变化，如是否更加和谐、学习氛围是否更加浓厚。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：对小组合作效果好的给予表扬，对规则制定合理的给予认可，对汇报质量高的给予鼓励。

-针对随堂测试结果：对掌握规则知识的学生给予肯定，对理解有困难的学生进行个别辅导，帮助其理解和掌握。

-针对规则实践反馈：对遵守规则表现良好的学生给予表扬，对违反规则的学生进行教育，引导其认识到规则的重要性。

-教师定期与家长沟通：将学生在课堂上的表现和遵守规则的情况反馈给家长，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①班级规则的定义与意义

-定义：班级规则是指导班级成员行为的准则，旨在维护班级秩序，促进学生的健康成长。

-词：班级、规则、准则、秩序、健康成长

-句：“班级规则是保证我们班级和谐、有序的基础。”

②班级规则的具体内容

-课堂纪律：如按时上课、认真听讲、不随意讲话等。

-卫生习惯：如保持教室整洁、不乱扔垃圾、个人卫生等。

-相互尊重：如同学间不欺负、不嘲笑、平等对待等。

-词：课堂纪律、卫生习惯、相互尊重、平等对待

-句：“遵守课堂纪律，是每个学生应尽的义务。”

③遵守班级规则的方法与重要性

-自觉遵守：认识到规则的重要性，主动遵守规则。

-相互监督：同学间相互提醒，共同维护班级秩序。

-解决冲突：在遇到冲突时，运用规则解决，避免个人情绪化。

-词：自觉遵守、相互监督、解决冲突、情绪化

-句：“遵守规则不仅是对自己的尊重，也是对他人尊重的表现。”典型例题讲解1.例题：

问题：小明的座位在教室的最后排，他每次上课都提前到教室，主动打扫教室卫生。请问小明的行为符合哪项班级规则？

分析：小明的行为体现了对班级卫生规则的遵守。

答案：卫生习惯规则。

2.例题：

问题：课堂上，李华总是举手发言，但声音很小，老师鼓励他大声回答问题。李华改正了错误，这说明他能够？

分析：李华通过改正错误，表现出了遵守课堂纪律的自觉性。

答案：自觉遵守课堂纪律。

3.例题：

问题：在小组讨论中，张三经常打断其他同学的发言，他的行为？

分析：张三的行为违反了相互尊重的班级规则。

答案：违反了相互尊重的班级规则。

4.例题：

问题：小芳在班级活动中，主动帮助其他同学，她的行为体现了哪种品质？

分析：小芳的行为体现了团结协作的班级精神。

答案：团结协作的班级精神。

5.例题：

问题：王同学因为上课迟到，被老师批评了一次。他认识到自己的错误后，应该如何做？

分析：王同学应该改正错误，遵守时间规则，下次不再迟